6 飛向藍天的恐龍說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

6飛向藍天的恐龍說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊密結(jié)合四年級下冊語文統(tǒng)編版教材，以“飛向藍天的恐龍”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的進化過程，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)和生命科學(xué)的興趣。通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和想象力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的態(tài)度。

2.提升學(xué)生觀察、想象和表達能力。

3.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備一定的自然科學(xué)常識，對恐龍有一定的了解，能夠識別幾種常見的恐龍名稱，但對其進化過程和飛行動物原理的認知可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對恐龍題材通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過圖片、視頻等形式獲取知識。學(xué)生的觀察能力和想象力較強，能夠通過圖片和文字描述來構(gòu)建恐龍的形象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過直觀的圖像理解知識；部分學(xué)生則可能更偏向于聽覺和動手操作，通過聽講和實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對恐龍進化過程中的科學(xué)概念理解可能存在困難，如恐龍的飛行機制、物種滅絕等。此外，學(xué)生可能在表達自己對恐龍的理解時遇到困難，尤其是在用書面語言描述恐龍?zhí)卣骱蜕盍?xí)性時，可能會遇到詞匯和句式上的障礙。此外，由于恐龍題材涉及較為復(fù)雜的歷史和科學(xué)知識，部分學(xué)生可能會感到內(nèi)容抽象，難以與日常生活建立聯(lián)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版四年級下冊語文教材配套資源庫。

3.信息化資源：恐龍圖片、恐龍進化過程動畫、恐龍科普視頻。

4.教學(xué)手段：實物恐龍模型、恐龍化石圖片、學(xué)生自制恐龍卡片。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看恐龍科普視頻，了解恐龍的基本特征和種類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“飛向藍天的恐龍”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“恐龍是如何從爬行動物進化為會飛的生物的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解恐龍的基本特征和種類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考恐龍的飛行原理和進化過程中的挑戰(zhàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示恐龍化石圖片或播放恐龍主題動畫片，引出“飛向藍天的恐龍”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解恐龍的進化過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解恐龍如何從地面生物進化為空中飛行的生物。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討恐龍的飛行機制，并嘗試用模型展示恐龍的飛行過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如恐龍的飛行原理。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對恐龍飛行的理解和觀察。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解恐龍的進化過程。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和模型展示，讓學(xué)生在實踐中掌握恐龍飛行的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“飛向藍天的恐龍”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于恐龍飛行的短文。

提供拓展資源：提供與恐龍相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解恐龍的進化過程，掌握恐龍飛行的知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

（1）了解恐龍的基本特征、種類和進化過程；

（2）理解恐龍如何從地面生物進化為空中飛行的生物；

（3）學(xué)會運用科學(xué)的方法分析問題，如恐龍的飛行機制；

（4）提高觀察能力和想象力，能夠通過圖片和文字描述構(gòu)建恐龍的形象；

（5）培養(yǎng)收集、整理和運用信息的能力，如查找恐龍相關(guān)資料。

2.思維能力提升

（1）培養(yǎng)邏輯思維能力：通過對恐龍進化過程的分析，學(xué)生能夠?qū)W會運用邏輯思維解決問題；

（2）提高創(chuàng)新思維能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的觀點和解決方案；

（3）增強批判性思維能力：在討論過程中，學(xué)生能夠?qū)铸堖M化過程的不同觀點進行分析和評價。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

（1）激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神；

（2）增強學(xué)生對生命的尊重和關(guān)愛，認識到保護自然的重要性；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，在小組討論中學(xué)會傾聽和表達；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，欣賞恐龍化石和恐龍模型的獨特魅力。

4.實踐能力培養(yǎng)

（1）提高動手能力：在制作恐龍模型和化石卡片等活動中，學(xué)生能夠鍛煉動手操作能力；

（2）增強實踐操作能力：通過實驗活動，學(xué)生能夠親身體驗恐龍飛行的原理，提高實踐操作能力；

（3）提高解決問題的能力：在解決恐龍進化過程中遇到的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，尋找解決問題的方法。

5.語言表達能力提升

（1）提高口頭表達能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠?qū)W會如何清晰地表達自己的觀點；

（2）提高書面表達能力：在撰寫關(guān)于恐龍飛行的短文過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提高書面表達能力；

（3）提高閱讀理解能力：在閱讀恐龍相關(guān)資料時，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如恐龍化石圖片、恐龍進化過程動畫等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解恐龍進化過程時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些科學(xué)概念的理解不夠深入，需要進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動，需要采取措施提高所有學(xué)生的參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生互評等。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課過程中，深入研究恐龍進化的科學(xué)原理，結(jié)合實際案例，提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問環(huán)節(jié)、開展小組競賽等，鼓勵所有學(xué)生積極參與。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生互評、自我評價等，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。

4.加強家校溝通：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)