第2課《電子支付》說課稿 2023-2024學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊

第2課《電子支付》說課稿2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《電子支付》為主題，通過實際操作，引導學生了解電子支付的概念、類型、安全注意事項等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識。課程設計注重理論與實踐相結合，以學生為主體，通過案例分析、小組討論、動手操作等形式，讓學生在互動中學習，提高學生運用信息技術解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習電子支付，學生能夠認識到信息技術在日常生活和經(jīng)濟發(fā)展中的重要性，增強信息意識和網(wǎng)絡安全意識。同時，通過實際操作，學生鍛煉計算思維，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生在之前的學習中已接觸過計算機基礎知識和網(wǎng)絡應用，對計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡基礎有一定的了解。此外，部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的網(wǎng)絡支付方式，如手機支付。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術有較高的學習興趣。他們在操作能力方面表現(xiàn)良好，能夠熟練使用計算機進行基本操作。學習風格上，多數(shù)學生偏好動手實踐，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對電子支付的概念和操作流程理解困難，可能對網(wǎng)絡安全問題產(chǎn)生擔憂。此外，學生在操作過程中可能遇到支付軟件的使用問題，如操作步驟復雜、支付環(huán)境不穩(wěn)定等。針對這些困難，教師需引導學生逐步掌握電子支付知識，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識。教學資源-硬件資源：計算機教室、觸摸屏電腦、平板電腦、電子支付設備（如POS機、手機支付終端）

-課程平臺：浙教版初中信息技術教學平臺

-信息化資源：電子教材、電子支付案例分析視頻、網(wǎng)絡安全教育資料

-教學手段：多媒體課件、實物演示、學生操作練習、小組討論教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們平時使用過哪些電子支付方式？”引導學生思考，激發(fā)學生對電子支付的興趣。

2.回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學的內容，如計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡基礎，為學習電子支付奠定基礎。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹電子支付的概念、發(fā)展歷程和分類。

b.講解常用電子支付方式，如支付寶、微信支付、銀行轉賬等。

c.分析電子支付的優(yōu)勢和適用場景。

2.舉例說明：

a.通過具體案例，如購物、轉賬等，讓學生了解電子支付的實際應用。

b.分析電子支付過程中可能遇到的問題和解決方案。

3.互動探究：

a.引導學生分組討論，探討電子支付的安全性和風險。

b.通過角色扮演，讓學生模擬電子支付流程，加深對知識的理解。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.學生分組進行電子支付操作練習，如使用支付寶或微信支付進行轉賬。

b.學生分享操作心得，交流在使用過程中遇到的問題及解決方法。

2.教師指導：

a.教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

b.教師點評學生的操作過程，強調操作規(guī)范和注意事項。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調電子支付的重要性、操作規(guī)范和安全意識。

2.鼓勵學生在日常生活中積極應用電子支付，提高生活品質。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.要求學生在家里嘗試使用一種電子支付方式，記錄操作過程和體驗。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.組織學生參加“電子支付知識競賽”，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.邀請家長參與，共同探討電子支付在家庭生活中的應用。

七、課后反思

1.教師總結本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.電子支付發(fā)展歷史：通過查閱相關資料，了解電子支付從信用卡到移動支付的演變過程，以及不同支付方式的創(chuàng)新和普及。

b.電子支付法律法規(guī)：介紹我國電子支付相關的法律法規(guī)，如《支付服務管理辦法》、《電子簽名法》等，增強學生的法律意識。

c.國際電子支付比較：對比分析不同國家或地區(qū)的電子支付體系，了解國際電子支付的發(fā)展趨勢和特點。

2.拓展建議：

a.學生可以查閱相關書籍或資料，了解電子支付的發(fā)展歷程和未來趨勢，拓展知識面。

b.鼓勵學生關注電子支付行業(yè)的新聞動態(tài)，了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展方向。

c.組織學生進行小組討論，分析電子支付在生活中的應用，探討其對日常生活的影響。

d.引導學生關注網(wǎng)絡安全問題，學習如何保護個人信息，提高網(wǎng)絡安全意識。

e.鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的電子支付知識競賽，提高對電子支付的興趣和了解。

f.建議學生與家長共同探討電子支付在家庭生活中的應用，增進家庭溝通。

g.引導學生關注電子支付在公益事業(yè)中的應用，如慈善捐款、公益活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

h.鼓勵學生進行創(chuàng)新實踐，設計一款具有特色的電子支付應用，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要帶領同學們學習了《電子支付》這一內容?；仡櫿麄€教學過程，我有以下幾點反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們平時使用過哪些電子支付方式？”來激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)同學們對電子支付的概念和操作流程有一定的了解，但在實際操作中還存在一些困難。例如，有些同學在操作支付寶或微信支付時，對于支付流程和注意事項不太熟悉。針對這個問題，我在講解過程中注重了實際操作環(huán)節(jié)，通過實物演示和小組討論，讓學生在互動中掌握電子支付的操作方法。

再次，我認為課堂上的互動環(huán)節(jié)非常重要。在講解電子支付的安全性時，我引導學生進行小組討論，讓他們分析電子支付可能存在的風險，并提出相應的防范措施。這樣的討論不僅讓學生對電子支付的安全性有了更深入的了解，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

此外，我還注意到，部分學生在學習過程中對網(wǎng)絡安全問題比較擔憂。為了解決這個問題，我在課堂上介紹了我國電子支付相關的法律法規(guī)，如《支付服務管理辦法》、《電子簽名法》等，讓學生了解自己在使用電子支付時的權益和責任。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些同學對于電子支付的發(fā)展歷程和未來趨勢不太了解。為了彌補這一不足，我計劃在接下來的教學中，增加一些關于電子支付發(fā)展史的講解，讓學生對電子支付有一個全面的認識。

另外，我認為在課堂總結環(huán)節(jié)，可以更加突出本節(jié)課的重點內容，讓學生在課后能夠更好地復習和鞏固所學知識。同時，我也計劃在課后布置一些與電子支付相關的實踐作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電子支付的概念

-常用電子支付方式（支付寶、微信支付、銀行轉賬等）

-電子支付的優(yōu)勢和適用場景

-電子支付的安全性及風險防范

②關鍵詞：

-電子支付

-支付寶

-微信支付