第13課 調(diào)用系統(tǒng)子程序（說課稿）2023-2024學(xué)年六年級下冊信息技術(shù)人教版

第13課調(diào)用系統(tǒng)子程序（說課稿）2023-2024學(xué)年六年級下冊信息技術(shù)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第13課調(diào)用系統(tǒng)子程序

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊信息技術(shù)，六（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對計算機(jī)系統(tǒng)子程序功能和應(yīng)用的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，學(xué)會通過調(diào)用子程序解決實際問題。

3.提升學(xué)生的編程能力，學(xué)會合理設(shè)計和使用系統(tǒng)子程序。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生探索子程序在不同場景下的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)過基本的編程概念，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和流程控制等。他們對基礎(chǔ)的編程語言有一定的了解，能夠編寫簡單的程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們樂于探索和嘗試新的技術(shù)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的編程基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動手實踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在調(diào)用系統(tǒng)子程序這一章節(jié)，學(xué)生可能遇到的困難包括理解子程序的調(diào)用機(jī)制、編寫正確的子程序調(diào)用語句以及如何在程序中合理應(yīng)用子程序。此外，學(xué)生可能對子程序的參數(shù)傳遞和返回值的概念感到困惑。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的解釋和足夠的實踐機(jī)會，同時鼓勵學(xué)生通過小組討論和互助學(xué)習(xí)來共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》人教版六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與調(diào)用系統(tǒng)子程序相關(guān)的示例代碼、流程圖和調(diào)用機(jī)制說明的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)實驗室，確保每臺計算機(jī)都安裝了編程軟件，如Python或Scratch。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生分組實踐調(diào)用子程序。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一個簡單的程序，讓學(xué)生觀察并分析程序的結(jié)構(gòu)和功能。

-提問：這個程序是如何實現(xiàn)的？有沒有更高效的方法？

-引入子程序的概念，說明子程序的作用和優(yōu)勢。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)調(diào)用系統(tǒng)子程序，提高編程效率。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示子程序的定義、類型和調(diào)用方法。

-舉例說明子程序在編程中的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)排序等。

-講解子程序的參數(shù)傳遞和返回值的概念，通過示例代碼演示。

-強(qiáng)調(diào)子程序在代碼重用和模塊化編程中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一個具體的編程任務(wù)，要求使用子程序完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的編程成果，教師點(diǎn)評并給予改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)子程序的使用方法和注意事項。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的收獲和遇到的困難，教師進(jìn)行總結(jié)和解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成以下作業(yè)：

1.編寫一個簡單的程序，調(diào)用系統(tǒng)子程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.分析一個現(xiàn)有的程序，找出其中的子程序并說明其作用。

3.設(shè)計一個簡單的游戲，使用子程序?qū)崿F(xiàn)游戲邏輯。

-作業(yè)要求：下節(jié)課前提交作業(yè)，并進(jìn)行課堂展示和互評。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算機(jī)程序設(shè)計藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了程序設(shè)計的基本原則和高級技術(shù)，對于想要深入了解子程序和模塊化編程的學(xué)生來說，是一本很好的參考書籍。

-《算法導(dǎo)論》：這本書涵蓋了算法的基本概念和設(shè)計方法，其中包含了許多子程序和遞歸調(diào)用的例子，適合對編程算法有濃厚興趣的學(xué)生。

-《Python編程：從入門到實踐》：Python是一種易學(xué)易用的編程語言，書中提供了大量的子程序示例，適合學(xué)生通過實際編程練習(xí)來加深對子程序的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言來實現(xiàn)子程序，比如C++、Java等，以比較不同語言在子程序調(diào)用上的差異。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的子程序庫，將常用的功能封裝成子程序，以便在未來的編程項目中重用。

-學(xué)生可以研究子程序在大型軟件項目中的應(yīng)用，了解如何通過子程序提高代碼的可維護(hù)性和可讀性。

-探索面向?qū)ο缶幊讨械念惡蛯ο笕绾问褂梅椒ㄗ鳛樽映绦颍约叭绾卧诿嫦驅(qū)ο笤O(shè)計中利用子程序的優(yōu)勢。

-通過在線編程平臺，如LeetCode或Codeforces，學(xué)生可以參與編程競賽，解決實際問題，這些競賽往往要求學(xué)生熟練運(yùn)用子程序和算法。

-學(xué)生可以嘗試編寫一些游戲或模擬軟件，在這些項目中，子程序可以幫助他們組織代碼，提高開發(fā)效率。

-鼓勵學(xué)生參與開源項目，通過閱讀和理解開源代碼中的子程序，學(xué)習(xí)如何在實際項目中使用和優(yōu)化子程序。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-子程序的概念

-子程序的類型

-子程序的調(diào)用方法

-子程序的參數(shù)傳遞

-子程序的返回值

②關(guān)鍵詞：

-定義：子程序是一段獨(dú)立的功能代碼，可以被多次調(diào)用。

-分類：過程子程序、函數(shù)子程序

-調(diào)用：通過函數(shù)調(diào)用或