13云和霧（說課稿）-2024-2025學年蘇教版（2017）科學五年級上冊

13云和霧（說課稿）-2024-2025學年蘇教版（2017）科學五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年蘇教版（2017）科學五年級上冊，具體內(nèi)容為“13云和霧”。主要包括云和霧的形成過程、區(qū)別和聯(lián)系，以及它們在生活中的應(yīng)用。通過學習，學生將了解大氣中的水循環(huán)現(xiàn)象，認識云和霧的形成原理，并能運用所學知識解釋生活中的一些自然現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過觀察、實驗等方法，讓學生主動探究云和霧的形成原理，提高學生的科學思維和實踐操作能力。

2.增強學生的環(huán)保意識，讓學生認識到大氣中水循環(huán)的重要性，引導學生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和合作實驗，讓學生學會與他人分享和交流，提高團隊合作能力。

4.提升學生的科學素養(yǎng)，讓學生了解云和霧的科學知識，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點明確云和霧的形成過程：教師應(yīng)引導學生通過實驗和觀察，理解云和霧是如何在大氣中形成的。例如，通過演示水蒸氣在冷卻過程中凝結(jié)成霧的過程，使學生直觀地認識到云和霧的形成條件。

-重點區(qū)分云和霧的特性：學生需要學會區(qū)分云和霧的外觀特征、分布高度和天氣狀況的關(guān)系。例如，通過比較云和霧在天空中的位置和形狀，讓學生掌握它們的不同特點。

2.教學難點

-難點理解云和霧的形成原理：學生可能難以理解水蒸氣在冷卻過程中發(fā)生相變的具體物理過程。教師可以通過模擬實驗，如使用干冰使空氣中的水蒸氣凝結(jié)，幫助學生直觀理解這一原理。

-難點把握云和霧對天氣的影響：學生可能難以理解云和霧對降雨、氣溫等天氣現(xiàn)象的影響。教師可以通過實例分析，如解釋霧對城市交通的影響，讓學生理解云和霧在氣象中的作用。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、計算機）、實驗器材（如干冰、冷熱水裝置、溫度計）。

-課程平臺：科學課程教學軟件或在線資源平臺，用于輔助演示和提供相關(guān)視頻資料。

-信息化資源：云和霧形成過程的動畫或視頻資料，氣象數(shù)據(jù)圖表。

-教學手段：實物教具（如模擬云和霧的模型）、圖片卡片、學生實驗報告表。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看關(guān)于云和霧形成的科普視頻，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。

-設(shè)計預習問題：圍繞“云和霧的形成”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“霧和云是如何形成的？”“它們在空氣中是如何移動的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解云和霧形成的科學原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下對云和霧形成過程中相變現(xiàn)象的疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解云和霧形成的科學原理，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放與云和霧相關(guān)的自然紀錄片片段，引出“云和霧”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解云和霧的形成過程、物理特性以及它們對天氣的影響，結(jié)合實例幫助學生理解，例如通過展示不同高度的云層圖片，講解不同云層的特征。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，討論云和霧的區(qū)別，并設(shè)計實驗來驗證霧的形成條件。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么霧比云低？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗云和霧知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解云和霧的科學知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，如模擬霧的形成實驗，讓學生在實踐中掌握云和霧的形成原理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解云和霧的科學知識，掌握其形成原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“云和霧”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生收集并分析當?shù)卦坪挽F的天氣數(shù)據(jù)。

-提供拓展資源：提供與云和霧相關(guān)的拓展資源，如推薦氣象學的科普書籍或在線氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如指出學生分析中的錯誤并給出正確解釋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如通過在線氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)站了解不同地區(qū)的云和霧情況。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如思考如何更好地觀察和記錄云和霧的變化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的云和霧的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解云和霧的形成原理，知道水蒸氣在冷卻過程中凝結(jié)成云和霧的基本物理過程。

-學生能夠區(qū)分云和霧的形態(tài)、分布高度以及它們對天氣的影響，如霧對能見度和交通的影響。

-學生能夠識別不同類型的云，了解云的形態(tài)與天氣狀況之間的關(guān)系。

2.技能提升

-學生通過實驗和觀察，提升了科學探究的能力，學會了使用簡單的實驗工具進行科學實驗。

-學生在小組討論和合作中，提高了溝通和協(xié)作能力，學會了如何與他人分享信息和觀點。

-學生通過解決實際問題（如分析天氣數(shù)據(jù)），提升了分析和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展

-學生在探究云和霧的形成過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠提出問題并尋找答案。

-學生通過觀察和解釋自然現(xiàn)象，發(fā)展了科學推理能力，能夠運用科學方法解釋周圍的世界。

-學生在討論云和霧對生活的影響時，培養(yǎng)了環(huán)保意識和社會責任感。

4.情感態(tài)度

-學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了探索自然的欲望。

-學生在參與實驗和討論中，體驗到了科學學習的樂趣，激發(fā)了持續(xù)學習的動力。

-學生通過了解云和霧對天氣的影響，對氣象科學產(chǎn)生了好奇心，愿意進一步學習相關(guān)知識。

5.實踐應(yīng)用

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如通過觀察云和霧的變化來預測天氣。

-學生在家庭作業(yè)和拓展學習中，能夠運用科學知識解釋生活中的自然現(xiàn)象，如解釋為何早晨會有霧。

-學生在社區(qū)活動中，如氣象觀測小組，能夠應(yīng)用所學知識為社區(qū)提供天氣預報服務(wù)。

6.綜合素質(zhì)

-學生在探究云和霧的過程中，培養(yǎng)了觀察力、注意力、記憶力等基本素質(zhì)。

-學生通過小組合作，提升了團隊合作能力和領(lǐng)導能力。

-學生在解決問題的過程中，鍛煉了堅韌不拔、勇于嘗試的意志品質(zhì)。七、板書設(shè)計①云和霧的形成

-水蒸氣來源：地表水體蒸發(fā)、植物蒸騰作用

-形成條件：空氣冷卻、凝結(jié)

-形成過程：水蒸氣→液態(tài)小水滴（霧）→固態(tài)小冰晶（云）

②云和霧的特性

-外觀特征：霧通常比云低，能見度低；云形態(tài)多樣，高度不同

-分布高度：霧多在近地面，云可分布在不同高度

-天氣影響：霧影響能見度和交通；云影響降雨和氣溫

③云和霧的區(qū)分

-觀察法：觀察