3《當(dāng)沖突發(fā)生》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

3《當(dāng)沖突發(fā)生》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解沖突的普遍性，學(xué)會分析沖突產(chǎn)生的原因，掌握解決沖突的方法，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會處理沖突，培養(yǎng)合作意識，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)_突解決需依法進行。

2.提升學(xué)生道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)同理心。

3.增強學(xué)生問題解決能力，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會運用溝通、協(xié)商等方法解決沖突。

4.培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到維護集體和諧是每個人的責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在前三學(xué)期的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律常識和道德規(guī)范，對個人權(quán)利、義務(wù)有了初步的認(rèn)識，對合作、尊重、公平等概念也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際交往有一定的觀察和思考，對道德與法治課程有較高的興趣。他們具備較強的模仿能力和實踐操作能力，喜歡通過游戲、角色扮演等活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立思考的學(xué)生，也有依賴團隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對沖突的理解較為表面，難以深入分析沖突產(chǎn)生的原因；在解決沖突的過程中，可能缺乏有效的溝通技巧和協(xié)商能力；此外，部分學(xué)生可能由于性格原因，在合作學(xué)習(xí)中遇到溝通障礙。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并通過案例分析、角色扮演等方式，提高學(xué)生解決沖突的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解沖突的定義、類型和解決方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就具體案例進行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突原因，提出解決方案。

3.角色扮演法：通過模擬沖突情境，讓學(xué)生親身體驗解決沖突的過程，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示沖突案例，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)解決沖突的技能。

3.小組合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放視頻：《校園沖突瞬間》，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的沖突現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對沖突的思考。

（2）提問：同學(xué)們，你們在校園生活中遇到過沖突嗎？沖突是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該如何解決沖突？

（3）引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)《當(dāng)沖突發(fā)生》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）沖突的定義和類型

-講解沖突的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解沖突是人與人之間在觀點、利益等方面的不一致。

-介紹沖突的類型，如觀點沖突、利益沖突、情感沖突等。

（2）沖突產(chǎn)生的原因

-分析沖突產(chǎn)生的原因，如溝通不暢、價值觀差異、利益沖突等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在校園生活中，哪些因素可能導(dǎo)致沖突？

（3）解決沖突的方法

-講解解決沖突的方法，如溝通、協(xié)商、妥協(xié)、尋求第三方調(diào)解等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同解決方法的適用場景。

（4）沖突解決技巧

-講解沖突解決技巧，如傾聽、表達、同理心等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)運用這些技巧解決沖突。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在校園生活中避免沖突？

-當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

-如何運用所學(xué)的方法解決沖突？

（2）小組展示：每組選派代表進行展示，分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)沖突的普遍性和解決沖突的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后思考：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何避免或解決沖突。

（2）實踐作業(yè)：設(shè)計一個解決沖突的方案，并嘗試在家庭或?qū)W校中實踐。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《校園沖突案例集》：收集整理校園中常見的沖突案例，包括同學(xué)間的誤會、師生間的矛盾等，用于課堂討論和分析。

-《道德與法治》相關(guān)書籍：推薦適合四年級學(xué)生的道德與法治書籍，如《小學(xué)生道德與法治故事》、《校園生活法律知識》等。

-《沖突解決技巧》視頻資料：收集國內(nèi)外有關(guān)沖突解決技巧的短片，如TED演講、心理專家講座等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀法院或律師事務(wù)所，了解法律在解決沖突中的作用。

-邀請法律專家或心理咨詢師來校進行講座，為學(xué)生提供更深入的沖突解決指導(dǎo)。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己解決沖突的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-設(shè)計“校園沖突解決手冊”，引導(dǎo)學(xué)生記錄和分析沖突案例，提高自我保護意識和解決問題的能力。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人際交往、溝通技巧等方面的書籍，豐富學(xué)生的知識儲備。

-組織學(xué)生參與社會實踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人溝通、協(xié)調(diào)合作，提高解決沖突的能力。

-鼓勵學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等課外活動，提升學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力，為解決沖突打下堅實基礎(chǔ)。

-利用家長會或家訪機會，與家長共同探討如何培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)和法治意識，形成家校共育的良好氛圍。

-在學(xué)校網(wǎng)站或校園廣播中設(shè)立“沖突解決專欄”，分享解決沖突的小貼士和成功案例，營造積極向上的校園文化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-沖突的定義：人與人之間在觀點、利益等方面的不一致。

-沖突的類型：觀點沖突、利益沖突、情感沖突等。

-沖突產(chǎn)生的原因：溝通不暢、價值觀差異、利益沖突等。

②本文重點詞句：

-“沖突”一詞，強調(diào)人與人之間的不一致性。

-“溝通不暢”和“價值觀差異”是導(dǎo)致沖突產(chǎn)生的重要原因。

-“解決沖突的方