4《上學(xué)路上》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

4《上學(xué)路上》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教材分析《上學(xué)路上》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的一篇課文。本課圍繞小學(xué)生日常上學(xué)路上可能遇到的安全問題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、注意安全、自我保護(hù)等良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到交通安全的重要性，提高安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、注意安全的意識。

2.增強學(xué)生自我保護(hù)能力，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為健康成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步接觸道德與法治課程，對交通安全的基礎(chǔ)知識了解有限，可能知道一些基本的交通信號和規(guī)則，但對交通安全的理解還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對上學(xué)路上的安全知識有初步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀形象為主，喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學(xué)生在理解抽象概念和復(fù)雜規(guī)則時可能會遇到困難。例如，他們可能難以理解交通規(guī)則的內(nèi)在邏輯，難以在復(fù)雜情境中做出正確的判斷。此外，學(xué)生可能對交通安全的重要性認(rèn)識不足，缺乏自我保護(hù)的意識和能力。因此，教學(xué)中需要通過生動案例和互動活動，幫助學(xué)生建立正確的安全觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物交通標(biāo)志、模型車輛。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學(xué)資源包。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)交通安全知識鏈接。

4.教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、角色扮演、游戲互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生上學(xué)路上的交通安全視頻，引起學(xué)生共鳴。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在上學(xué)路上都遇到過哪些交通安全問題？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在上學(xué)路上遇到的安全問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.交通規(guī)則講解：講解交通信號燈、斑馬線、人行橫道等基本交通規(guī)則，用時5分鐘。

2.案例分析：結(jié)合實際案例，分析違反交通規(guī)則可能帶來的危害，用時5分鐘。

3.安全意識培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高自己的安全意識，用時5分鐘。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)路上的交通安全場景，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.交通安全知識問答：教師提問，學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識，用時5分鐘。

2.交通安全繪畫：請學(xué)生畫出自己心中的交通安全標(biāo)志，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你在上學(xué)路上遇到交通事故，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的應(yīng)對方法。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的回答，教師總結(jié)正確的應(yīng)對方法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將交通安全知識運用到實際生活中？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后與家長一起學(xué)習(xí)交通安全知識，共同制定家庭交通安全規(guī)則。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.交通安全意識顯著提高：

學(xué)生能夠認(rèn)識到交通安全的重要性，了解基本的交通規(guī)則和信號，知道如何保護(hù)自己和他人的安全。他們在日常生活中更加注意遵守交通規(guī)則，如走人行橫道、等待紅綠燈等，體現(xiàn)了良好的交通安全意識。

2.交通知識掌握牢固：

學(xué)生對交通標(biāo)志、信號燈、斑馬線等交通安全知識有了更加清晰的認(rèn)識，能夠正確解釋這些知識的含義和作用。他們能夠在實際情境中識別和應(yīng)對不同的交通狀況，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3.自我保護(hù)能力增強：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和情景模擬等活動，學(xué)會了如何在上學(xué)路上遇到危險時保護(hù)自己。他們掌握了基本的自救技能，如遇到交通事故時如何求助、如何避免交通事故等，提高了自我保護(hù)能力。

4.行為習(xí)慣良好：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全知識的過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。他們在上學(xué)路上更加自覺遵守交通規(guī)則，不再隨意穿越馬路、追逐打鬧等，體現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

5.家校合作促進(jìn)學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果不僅體現(xiàn)在課堂上，還通過家長的參與得到鞏固。學(xué)生在回家后與家長分享所學(xué)知識，共同制定家庭交通安全規(guī)則，形成了家校共育的良好氛圍。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全知識的過程中，不僅學(xué)會了如何保護(hù)自己，還學(xué)會了關(guān)愛他人。他們理解了遵守交通規(guī)則的重要性，愿意為創(chuàng)造一個安全、和諧的社會環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了長足的進(jìn)步，為他們的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天上了《上學(xué)路上》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放交通安全視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對交通安全問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極分享自己在上學(xué)路上遇到的情況，這讓我看到了他們對這個話題的關(guān)心和思考。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于交通規(guī)則的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速理解并記住規(guī)則，而有些學(xué)生則需要反復(fù)講解和示范。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了交通安全知識問答和繪畫活動。學(xué)生們在問答環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很好的互動性，能夠積極回答問題。而在繪畫活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。這讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，實踐活動對于鞏固知識非常重要。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我提出了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)散思維。他們給出的答案讓我看到了他們獨立思考的能力，也讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅傳授知識。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于害羞或者自信心不足。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的互動和鼓勵，幫助他們克服這些困難。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜情境時，難以做出正確的判斷。這說明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和決策能力。我計劃在接下來的課程中，通過設(shè)置更多的情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬實踐中提高這些能力。

最后，我認(rèn)為家校合作在這一課程中扮演了重要角色。學(xué)生們回家后能夠與家長分享所學(xué)知識，共同制定家庭交通安全規(guī)則，這有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。在今后的教學(xué)中，我會更加重視家校合作，讓家長參與到學(xué)生的教育中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-交通信號燈的含義和作用

-斑馬線、人行橫道的正確使用方法

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