18 古詩(shī)三首 浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)“古詩(shī)三首”中的《浪淘沙（其一）》為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)詞，感受古典文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)朗讀、品詞、析句等方式，深入理解詩(shī)歌意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。通過(guò)《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)語(yǔ)感；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)歷史變遷的感悟，增強(qiáng)文化自信；最后，通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情；

②品味詩(shī)詞語(yǔ)言，感受古典詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感；

③結(jié)合歷史背景，理解詩(shī)歌的社會(huì)意義和文化價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入挖掘詩(shī)歌的象征意義和隱喻手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

②理解詩(shī)人在特定歷史時(shí)期的心境變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化認(rèn)同；

③將古典詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的歷史背景資料、詩(shī)人介紹、以及描繪自然風(fēng)光的圖片，用于輔助學(xué)生理解詩(shī)歌意境。

3.教學(xué)媒體：制作課件，包含詩(shī)歌原文、注釋、翻譯、以及相關(guān)的歷史圖片和音樂(lè)，以增強(qiáng)課堂的視聽效果。

4.教室布置：營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便于板書和展示教學(xué)資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放《浪淘沙（其一）》的背景音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受古詩(shī)的韻味。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？這首詩(shī)講述了怎樣的故事？”

3.**學(xué)生回答**：教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人劉禹錫及其創(chuàng)作背景。

4.**總結(jié)**：引出本節(jié)課的主題《浪淘沙（其一）》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詩(shī)歌朗讀**：教師范讀，學(xué)生跟讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.**理解詩(shī)意**：

-分析詩(shī)句，解釋關(guān)鍵詞匯和意象。

-結(jié)合歷史背景，探討詩(shī)歌的主題思想。

3.**詩(shī)歌鑒賞**：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、音韻和諧等。

4.**師生互動(dòng)**：

-提問(wèn)：“這首詩(shī)中，你們最喜歡的詩(shī)句是哪一句？為什么？”

-學(xué)生分享自己的感受和理解。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，填寫缺失的詞語(yǔ)。

2.**翻譯練習(xí)**：學(xué)生翻譯詩(shī)歌中的關(guān)鍵句子。

3.**討論交流**：分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：“這首詩(shī)中，你認(rèn)為詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”

2.**學(xué)生回答**：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩(shī)人的情感。

3.**總結(jié)**：強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌表達(dá)情感的重要性。

**五、拓展延伸（5分鐘**）

1.**詩(shī)詞創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首類似的古詩(shī)。

2.**分享交流**：學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意境。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦《浪淘沙（其一）》并撰寫心得體會(huì)。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《浪淘沙（其一）》的意境和情感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-詩(shī)歌背景資料：搜集劉禹錫的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格以及《浪淘沙》系列的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人及其作品。

-歷史文化知識(shí)：介紹唐朝的社會(huì)風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化藝術(shù)等，讓學(xué)生在了解詩(shī)歌的同時(shí)，拓寬歷史視野。

-詩(shī)詞鑒賞方法：收集古代文人對(duì)《浪淘沙（其一）》的賞析文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的鑒賞方法和角度。

2.**拓展建議**：

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦學(xué)生閱讀《劉禹錫全集》等，深入了解詩(shī)人的生活軌跡和創(chuàng)作思想。

-**觀看歷史紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看與唐朝歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《唐朝風(fēng)華》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受歷史氛圍。

-**參與詩(shī)詞創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿《浪淘沙（其一）》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，增強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

-**舉辦詩(shī)詞講座**：邀請(qǐng)文學(xué)專家或教師開展詩(shī)詞講座，為學(xué)生提供專業(yè)的詩(shī)詞鑒賞指導(dǎo)。

-**組織詩(shī)詞比賽**：舉辦校內(nèi)外的詩(shī)詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-**制作詩(shī)詞卡片**：讓學(xué)生制作《浪淘沙（其一）》的詩(shī)詞卡片，內(nèi)容包括詩(shī)句、作者、創(chuàng)作背景、賞析等，加深記憶。

-**開展小組討論**：分組討論《浪淘沙（其一）》的主題思想、藝術(shù)特色等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

-**參觀歷史遺跡**：組織學(xué)生參觀與唐朝相關(guān)的歷史遺跡，如洛陽(yáng)龍門石窟、西安兵馬俑等，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-**開展主題班會(huì)**：以《浪淘沙（其一）》為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。七、板書設(shè)計(jì)

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①詩(shī)歌主題：《浪淘沙（其一）》描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的感慨。

②詩(shī)人背景：劉禹錫，唐朝文學(xué)家，代表作有《烏衣巷》、《陋室銘》等。

③詩(shī)歌創(chuàng)作背景：唐朝盛世，詩(shī)人游歷各地，感嘆時(shí)代變遷。

2.**關(guān)鍵詞**：

①河流：黃河

②自然景觀：浪淘沙、山岳、沙洲

③歷史變遷：興衰、滄桑

3.**重點(diǎn)詞句**：

①“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！?/p>

②“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！?/p>

③“古來(lái)萬(wàn)事東流水，別時(shí)茫茫江浸月?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放音樂(lè)和展示圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與詩(shī)歌意境相符的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解古詩(shī)的意境和情感時(shí)存在困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授新課的過(guò)程中，可能會(huì)過(guò)于注重詩(shī)歌的解讀，而忽略了其他教學(xué)環(huán)節(jié)，如鞏固練習(xí)和拓展延伸。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的口頭回答和書面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化古詩(shī)解讀：針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)理解不夠深入的問(wèn)題，可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在講授新課的同時(shí)，合理安排鞏固練習(xí)和拓展延伸的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的口頭和書面評(píng)價(jià)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

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