第3課《動(dòng)手做紙杯電話》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬廣州版

第3課《動(dòng)手做紙杯電話》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬廣州版一、教材分析

第3課《動(dòng)手做紙杯電話》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬廣州版，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，動(dòng)手制作紙杯電話，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，有利于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：學(xué)生能夠動(dòng)手制作紙杯電話，理解聲音傳播的原理。

難點(diǎn)：學(xué)生在制作過程中可能遇到紙杯電話傳音效果不佳的問題。

解決辦法：

1.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制作紙杯電話的步驟，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性。

2.針對(duì)傳音效果不佳的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析可能的原因，如紙杯大小、紙條緊繃度等，并嘗試調(diào)整解決。

3.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討問題，互相學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作驗(yàn)證聲音傳播的原理，加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究制作紙杯電話的過程。

2.通過小組合作，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演工程師和測(cè)試員，提高參與度和互動(dòng)性。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，利用實(shí)物紙杯和紙條進(jìn)行聲音傳播實(shí)驗(yàn)，直觀展示科學(xué)原理。

4.利用多媒體展示紙杯電話的歷史和原理，豐富學(xué)生的知識(shí)背景。

5.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如“傳音比賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種有趣的電話圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)電話歷史的興趣，提出問題：“你們知道電話是如何發(fā)明的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧聲音是如何傳播的，以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紙杯電話的制作原理，包括聲音的振動(dòng)和傳播。

-舉例說明：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙杯電話模型，并解釋其工作原理。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，提出制作紙杯電話的步驟，并預(yù)測(cè)可能遇到的問題。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備材料，動(dòng)手制作紙杯電話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)行。

-小組展示：每組完成制作后，向全班展示他們的紙杯電話，并分享制作心得。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組使用自己的紙杯電話進(jìn)行傳音實(shí)驗(yàn)，測(cè)試電話的傳音效果。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整紙杯和紙條的位置，以改善傳音效果。

-小組匯報(bào)：每組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論影響傳音效果的因素。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享在制作和實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音傳播的基本原理和紙杯電話的制作技巧。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)改進(jìn)版的紙杯電話，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師說明：作業(yè)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.聲音的產(chǎn)生與傳播

-聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-聲音的傳播需要介質(zhì)，如空氣、水、固體等。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。

2.電話的基本原理

-電話是通過將聲音轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，再通過電信號(hào)傳輸，最后將電信號(hào)轉(zhuǎn)換回聲音來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離通話的。

-電話的組成部分包括話筒、聽筒、電話線等。

3.紙杯電話的制作與原理

-紙杯電話是一種簡(jiǎn)單的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，用于演示聲音的傳播。

-制作材料：兩個(gè)紙杯、一根細(xì)線、剪刀、膠帶。

-制作步驟：將細(xì)線穿過兩個(gè)紙杯底部，并在兩端打結(jié)固定，確保紙杯與紙杯之間有一定距離。

-原理：當(dāng)說話時(shí)，聲音使一個(gè)紙杯振動(dòng)，振動(dòng)通過細(xì)線傳遞到另一個(gè)紙杯，引起另一個(gè)紙杯的振動(dòng)，從而將聲音傳遞到另一端。

4.影響紙杯電話傳音效果的因素

-紙杯的大小和形狀。

-細(xì)線的緊繃程度。

-說話者的音量。

-接收者的位置和距離。

5.科學(xué)探究方法

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考紙杯電話的原理和影響因素。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手制作紙杯電話，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試傳音效果。

-收集數(shù)據(jù)：記錄實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-分析數(shù)據(jù)：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-反思與改進(jìn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)紙杯電話傳音效果的方法。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-在制作紙杯電話的過程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)溝通，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以提高解決問題的能力和人際交往能力。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)精神。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)

①聲音的產(chǎn)生與傳播

-聲音由振動(dòng)產(chǎn)生

-需介質(zhì)傳播（空氣、水、固體）

-傳播速度差異

②電話的基本原理

-電信號(hào)轉(zhuǎn)換聲音

-電話組成部分（話筒、聽筒、電話線）

-信號(hào)傳輸過程

③紙杯電話的制作與原理

-材料準(zhǔn)備（紙杯、細(xì)線、剪刀、膠帶）

-制作步驟（穿線、打結(jié)、固定）

-原理（振動(dòng)傳遞）

④影響紙杯電話傳音效果的因素

-紙杯大小與形狀

-細(xì)線緊繃程度

-音量大小

-接收者位置與距離

⑤科學(xué)探究方法

-提出問題

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析數(shù)據(jù)

-反思與改進(jìn)

⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分工合作

-溝通表達(dá)

-解決問題能力

-人際交往能力

⑦科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-興趣與好奇心

-嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

-求實(shí)的科學(xué)精神

-尊重事實(shí)、勇于探索八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們對(duì)紙杯電話這個(gè)話題很感興趣，參與度很高。咱們來一起回顧一下這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓孩子們自己動(dòng)手制作紙杯電話，這個(gè)方法挺有效的。我看到他們從無到有，一步步完成制作，那種成就感很明顯。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做的時(shí)候比較迷茫，不知道從哪里下手。這可能是因?yàn)槲以谥v解制作步驟時(shí)，沒有做到足夠詳細(xì)和清晰。以后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)步驟都講得明明白白。

然后，我在課堂上也注意到了一些管理上的問題。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有幾個(gè)小組的紀(jì)律不是很好，有的孩子跑來跑去，有的孩子大聲喧嘩。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，提前制定一些規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。大部分孩子都能成功制作出紙杯電話，并且能夠解釋其工作原理。在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)，孩子們都很投入，有的小組甚至進(jìn)行了多次嘗試，直到找到最佳的傳音效果。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)科學(xué)探究有了更深的興趣。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有個(gè)別孩子對(duì)聲音傳播的原理理解不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加生動(dòng)形象，結(jié)合一些生活中的例子來幫助他們理解。另外，我在課堂上的互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子們的思考。