第13課 香港和澳門(mén)回歸祖國(guó) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)

第13課香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)”為主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)教材，通過(guò)回顧香港、澳門(mén)的歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一的重要意義。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)香港、澳門(mén)回歸的歷史過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)識(shí)；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解中華文化的多元性和包容性，增強(qiáng)文化自信；3）公民意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感，提升社會(huì)責(zé)任感；4）實(shí)踐能力，通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程及意義；

②香港基本法和澳門(mén)基本法的主要內(nèi)容及其對(duì)回歸后地區(qū)的影響；

③香港和澳門(mén)回歸對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解香港和澳門(mén)回歸的歷史必然性和戰(zhàn)略意義；

②分析香港和澳門(mén)回歸過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及解決這些問(wèn)題的策略；

③將香港和澳門(mén)回歸的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：學(xué)校歷史與社會(huì)教學(xué)平臺(tái)、國(guó)家歷史教育網(wǎng)站。

信息化資源：香港、澳門(mén)回歸的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、紀(jì)錄片。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課“香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)”。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：什么是香港和澳門(mén)回歸？它們對(duì)我們國(guó)家有什么意義？

（學(xué)生思考后回答）

二、新課講授

1.回顧歷史背景

同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下香港和澳門(mén)的歷史。香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，澳門(mén)也是。但是由于歷史的原因，它們?cè)?jīng)被外國(guó)侵占。那么，香港和澳門(mén)是如何回歸祖國(guó)的呢？

（教師講解香港和澳門(mén)的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中英《南京條約》、中葡《北京條約》等事件）

2.香港回歸的過(guò)程

（教師展示香港回歸的相關(guān)圖片和視頻，講解鄧小平、江澤民等領(lǐng)導(dǎo)人的重要作用，以及中英、中葡談判的過(guò)程）

3.澳門(mén)回歸的過(guò)程

澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間是1999年12月20日。與香港回歸相比，澳門(mén)回歸的過(guò)程有哪些相似之處和不同之處呢？

（教師講解澳門(mén)回歸的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考兩地回歸的異同點(diǎn)）

4.香港基本法和澳門(mén)基本法

香港和澳門(mén)回歸后，分別制定了香港基本法和澳門(mén)基本法。這些基本法對(duì)香港和澳門(mén)的長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定起到了重要作用。請(qǐng)大家簡(jiǎn)要介紹一下這兩部基本法的主要內(nèi)容。

（教師講解香港基本法和澳門(mén)基本法的主要內(nèi)容，包括行政長(zhǎng)官的產(chǎn)生、立法會(huì)的作用、司法獨(dú)立等）

5.回歸的意義

香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，對(duì)國(guó)家和民族有哪些意義呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考回歸的意義，包括實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一、增強(qiáng)民族凝聚力、提升國(guó)際地位等）

三、課堂討論

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程和意義。接下來(lái)，我們進(jìn)行課堂討論。

1.香港和澳門(mén)回歸的過(guò)程中，有哪些困難和挑戰(zhàn)？你是如何理解這些困難和挑戰(zhàn)的？

2.香港基本法和澳門(mén)基本法對(duì)香港和澳門(mén)的長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定起到了什么作用？

3.香港和澳門(mén)回歸對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有哪些啟示？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

四、總結(jié)與作業(yè)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第13課“香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到香港和澳門(mén)回歸的歷史背景、過(guò)程和意義。希望大家能夠：

1.認(rèn)識(shí)到香港和澳門(mén)回歸的歷史必然性和戰(zhàn)略意義；

2.增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興而努力；

3.關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心香港和澳門(mén)的發(fā)展。

課后作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于香港和澳門(mén)回歸的短文，談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)；

2.查找資料，了解香港和澳門(mén)回歸后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.香港和澳門(mén)回歸的歷史背景

2.香港回歸的過(guò)程

3.澳門(mén)回歸的過(guò)程

4.香港基本法和澳門(mén)基本法

5.香港和澳門(mén)回歸的意義

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解香港和澳門(mén)回歸的歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下方面：

1.以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，提高課堂效果；

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力；

4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-香港和澳門(mén)的歷史照片集：收集香港和澳門(mén)在不同歷史時(shí)期的歷史照片，如舊城區(qū)風(fēng)貌、重要?dú)v史事件的照片等，幫助學(xué)生直觀感受兩地的發(fā)展變化。

-香港和澳門(mén)回歸的紀(jì)錄片：推薦觀看與香港和澳門(mén)回歸相關(guān)的紀(jì)錄片，如《香港回歸》、《澳門(mén)回歸》等，通過(guò)真實(shí)的歷史記錄，加深學(xué)生對(duì)回歸過(guò)程的理解。

-香港基本法和澳門(mén)基本法的全文：提供香港基本法和澳門(mén)基本法的全文，讓學(xué)生深入了解兩地回歸后的法律框架和制度保障。

-香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)：收集香港和澳門(mén)回歸后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，如GDP增長(zhǎng)率、人均收入等，分析兩地回歸后的經(jīng)濟(jì)變化。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀香港和澳門(mén)的歷史博物館或文化遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩地豐富的歷史文化遺產(chǎn)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座，分享他們對(duì)香港和澳門(mén)回歸的研究成果和觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬香港和澳門(mén)回歸的談判過(guò)程，提高學(xué)生的國(guó)際視野和談判技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于香港和澳門(mén)回歸的論文或報(bào)告，通過(guò)查閱資料、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生觀看香港和澳門(mén)回歸相關(guān)的電影和電視劇，通過(guò)藝術(shù)形式感受兩地回歸的歷史背景和情感內(nèi)涵。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究香港和澳門(mén)回歸的某個(gè)特定方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線觀看香港和澳門(mén)回歸相關(guān)的新聞報(bào)道和專(zhuān)題節(jié)目，拓寬學(xué)生的信息來(lái)源和知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作香港和澳門(mén)回歸主題的手工制品或海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)回歸歷史的記憶和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度的反思：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)講，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并給予充分的回答時(shí)間，讓學(xué)生感受到自己的意見(jiàn)被重視。

-適時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度的反思：

在講解香港和澳門(mén)回歸的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)的了解不夠深入。為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解重要?dú)v史事件時(shí)，增加背景資料和細(xì)節(jié)描述，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的影響，拓展他們的歷史思維。

-結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生關(guān)注香港和澳門(mén)的當(dāng)前發(fā)展，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.教學(xué)方法的反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在一些不足，如過(guò)度依賴講授，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。為了改進(jìn)教學(xué)方法，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論等方式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思：

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。為了改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如課堂參與、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.香港和澳門(mén)回歸的歷史背景

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

②香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治

③中英、中葡談判與回歸進(jìn)程

2.香港