14《請幫我一下吧》（第1課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

14《請幫我一下吧》（第1課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第14課《請幫我一下吧》（第1課時）。本課主要內(nèi)容包括：學會求助、求助的方式、求助的技巧等。通過學習，使學生了解求助的重要性，掌握求助的方法，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其認識到求助是維護自身合法權(quán)益的重要途徑。

2.增強學生的自我保護能力，學會在遇到困難時尋求幫助。

3.提升學生的溝通能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_求助需求。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，鼓勵學生在他人需要幫助時伸出援手。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了基本的法律知識和公民權(quán)利，對于求助的概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些求助的例子，如向老師、家長或警察求助等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事、案例等形式學習新知識。學生的能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復(fù)雜情境時，可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。學習風格上，大部分學生偏好合作學習，愿意在小組討論中分享觀點，但也有一部分學生可能更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習求助這一課時可能會遇到的困難包括：如何準確表達求助需求、如何選擇合適的求助對象、如何在求助過程中保持冷靜等。此外，部分學生可能因為害怕求助失敗或擔心被拒絕而猶豫不決，這需要教師在教學中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服心理障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第14課《請幫我一下吧》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如求助案例圖片、求助技巧動畫等，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組討論，以及實驗操作臺，用于實際操作練習求助技巧。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學生在學校遇到困難時求助的真實視頻片段，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學生思考：當我們在生活中遇到困難時，應(yīng)該如何求助？

3.學生分享：請學生分享自己或身邊人遇到困難時求助的經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過學習，使學生了解求助的重要性，掌握求助的方法，提高自我保護意識。

2.教學重點：學會求助、求助的方式、求助的技巧。

3.教學過程：

a.講解求助的定義和重要性，用時5分鐘。

b.介紹求助的方式，包括向老師、家長、警察等求助，用時5分鐘。

c.講解求助的技巧，如用恰當?shù)姆绞奖磉_求助需求、選擇合適的求助對象等，用時5分鐘。

d.結(jié)合實際案例，分析求助的成功經(jīng)驗和失敗教訓，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論在遇到困難時如何正確求助，用時5分鐘。

2.角色扮演：請學生扮演求助者或被求助者，進行角色扮演練習，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在求助過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

2.學生回答：引導(dǎo)學生回答在求助過程中應(yīng)注意禮貌、尊重他人、誠實等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果遇到以下情況，我們應(yīng)該如何求助？

a.在學校被同學欺負。

b.在路上丟失錢包。

c.在家中受傷。

2.學生回答：請學生根據(jù)所學知識，回答教師提出的問題。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生在生活中遇到困難時，勇敢地尋求幫助。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，鼓勵他們在他人需要幫助時伸出援手。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)求助的重要性。

2.學生反思：請學生談?wù)勛约涸趯W習過程中的收獲和體會。

總用時：45分鐘知識點梳理1.求助的定義：

-求助是指在面對困難或問題時，向他人尋求幫助和支持的行為。

2.求助的重要性：

-求助可以幫助我們更好地解決問題，減輕困難帶來的壓力。

-求助可以促進人際關(guān)系的發(fā)展，增進相互理解和信任。

-求助有助于培養(yǎng)自我保護意識和應(yīng)對困境的能力。

3.求助的方式：

-向老師求助：在學習和生活中遇到問題時，可以向老師尋求幫助和指導(dǎo)。

-向家長求助：家長是孩子們最親近的人，可以為他們提供支持和建議。

-向警察求助：在遇到危險或緊急情況時，應(yīng)立即向警察求助。

-向朋友或同學求助：在學習和生活中，可以向朋友或同學尋求幫助和意見。

4.求助的技巧：

-準確表達求助需求：清晰、簡潔地說明自己的困難和需求。

-選擇合適的求助對象：根據(jù)問題的性質(zhì)和緊急程度，選擇合適的求助對象。

-保持禮貌和尊重：在求助過程中，保持禮貌和尊重對方，避免沖動和過激行為。

-主動溝通和反饋：在求助過程中，與對方保持良好的溝通，及時給予反饋。

5.求助的注意事項：

-注意保護個人隱私：在求助時，注意保護自己的隱私，不透露過多的個人信息。

-評估求助對象的可靠性：選擇值得信賴的人作為求助對象，避免遇到不良后果。

-保持冷靜和理智：在求助過程中，保持冷靜和理智，避免情緒化的行為。

-學會拒絕：在求助過程中，學會拒絕不合理的要求，保護自己的權(quán)益。

6.求助的成功經(jīng)驗和失敗教訓：

-成功經(jīng)驗：通過求助解決問題，獲得他人的支持和幫助，提高自身能力。

-失敗教訓：求助失敗的原因可能包括溝通不暢、選擇不當、時機不合適等。

7.求助與自我保護：

-學會求助是自我保護的一種方式，可以幫助我們在遇到危險時及時尋求幫助。

-在求助過程中，要注意保護自己的安全，避免陷入不必要的風險。

8.求助與社會責任感：

-在他人需要幫助時，學會伸出援手，體現(xiàn)個人的社會責任感。

-通過幫助他人，培養(yǎng)自己的同情心和善良品質(zhì)。

9.求助與法治意識：

-在求助過程中，要遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

-學會用法律手段維護自己的權(quán)益，提高法治意識。

10.求助與人際溝通：

-通過求助，提高自己的溝通能力，學會與他人建立良好的關(guān)系。

-在求助過程中，學會傾聽他人的意見和建議，增進相互理解。教學反思與改進教學結(jié)束后，我對本節(jié)課進行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我注意到學生在討論求助方式時，對于向不同的人求助時的溝通技巧掌握得并不是很好。有些學生在表達求助時顯得有些拘謹，缺乏自信。為此，我打算在未來的教學中，設(shè)計一些情景模擬練習，讓學生在安全、無壓力的環(huán)境中練習表達自己的需求，并通過同伴互助和教師的反饋，逐步提高他們的溝通能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的提問環(huán)節(jié)，雖然大部分學生能夠回答問題，但有些學生的回答顯得不夠深入，缺乏批判性思維。為了培養(yǎng)他們的思辨能力，我計劃引入一些爭議性的話題，引導(dǎo)學生從不同的角度分析問題，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過小組討論的形式，共同探討解決方案。

此外，我也意識到了教學資源的局限性。雖然多媒體資源能夠豐富課堂內(nèi)容，但過多依賴圖片和視頻可能會分散學生的注意力。因此，我打算在今后的教學中，更加注重學生的自主探究，設(shè)計一些實踐活動，讓學生通過親身經(jīng)歷來理解和掌握求助的技巧。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對求助的定義和重要性理解得不夠深刻。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學生通過分析真實案例，體會求助的實際意義，以及不求助可能帶來的后果。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學生在課堂討論時過于活躍，導(dǎo)致其他學生無法發(fā)言。針對這一問題，我將在未來的教學中，更加注重課堂紀律的維護，確保每位學生都有發(fā)言的機會，并鼓勵他們積極參與討論。

最后，我打算在未來的教學中，更加注重對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題，讓他們在解決實際問題的過程中，學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)責任感和正義感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①求助的定義與重要性

-定義：求助是指在遇到困難或問題時，向他人尋求幫助和支持的行為。

-重要性：幫助解決問題，減輕壓力，促進人際關(guān)系，培養(yǎng)自我保護能力。

②求助的方式

-向老師求助：學習問題和生活中的困惑。

-向家長求助：家庭生活中的困擾和情感支持。

-向警察求助：遇到危險或緊急情況。

-向朋友或同學求助：學習互助和情感交流。

③求助的技巧

-準確表達：清晰簡潔地說明困難和需求。

-選擇合適對象：根據(jù)問題性質(zhì)和緊急程度選擇求助對象。

-保持禮貌：尊重他人，避免沖動和過激行為。

-主動溝通：保持溝通，及時給予反饋。

④求助的注意事項

-保護隱私：不透露過多個人信息。

-評估可靠性：選擇值得信賴的求助對象。

-保持冷靜：避免情緒化，理性處理問題。

-學會拒絕：拒絕不合理要求，保護自身權(quán)益。

⑤求助的成功與失敗

-成功經(jīng)驗：解決問題，獲得支