11《我是一張紙》《我從哪里來》（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

11《我是一張紙》《我從哪里來》（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）教材，包含《我是一張紙》和《我從哪里來》兩個主題。主要內容包括：認識紙張的來源和制作過程，了解人類對紙張的依賴和愛護；探討生命的起源和成長過程，培養(yǎng)學生的生命觀和環(huán)保意識。通過這兩個主題的學習，引導學生關注身邊事物，培養(yǎng)節(jié)約資源和熱愛生命的良好品質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其認識到紙張資源的寶貴，學會節(jié)約使用。

2.增強學生的生命觀，理解生命的起源和成長過程，學會尊重和珍惜生命。

3.提升學生的觀察力和思考能力，通過觀察紙張的制作過程和生命現(xiàn)象，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生關注社會現(xiàn)象，學會關心他人和環(huán)境。重點難點及解決辦法重點：

1.理解紙張的來源和制作過程，以及紙張在生活中的重要性。

2.探索生命的起源，理解生命的成長過程。

難點：

1.學生對紙張制作過程的了解有限，難以理解其復雜性和資源消耗。

2.學生對生命起源的認知較為模糊，難以形成正確的生命觀。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示紙張的制作過程，結合生活實例，讓學生理解紙張的珍貴。

2.通過故事、游戲等形式，引導學生思考生命的起源，結合生物知識，幫助學生形成科學的生命觀。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極參與，加深對重點難點的理解。

4.鼓勵學生提問，教師及時解答，幫助學生突破思維障礙，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入課程主題，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對紙張和生命起源的看法，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.實驗法：設計簡單的紙張制作實驗，讓學生親自動手，體驗紙張的來之不易。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示紙張的制作過程和生命現(xiàn)象。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教學：準備紙張樣品和與生命相關的實物，讓學生直觀感受和觸摸，增強學習體驗。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紙張的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙是怎么來的嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于紙張的圖片或視頻片段，如古法造紙過程、現(xiàn)代造紙廠等，讓學生初步感受紙張的魅力或特點。

簡短介紹紙張的基本概念和重要性，如紙張的發(fā)明對文明進步的推動作用，以及在現(xiàn)代社會中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

二、紙張基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紙張的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙張的定義，包括其主要組成元素如纖維素、填料等。

詳細介紹紙張的組成部分，如纖維原料、打漿、抄紙、壓光等環(huán)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、紙張案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紙張的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙張案例進行分析，如環(huán)保紙張的推廣、紙張回收利用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紙張的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用紙張解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論紙張的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紙張相關的主題進行深入討論，如“如何減少紙張浪費”、“環(huán)保紙張的使用建議”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紙張的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調紙張的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括紙張的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紙張在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用紙張。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于紙張的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐節(jié)約用紙的理念。

七、課后拓展

目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主探究的能力。

過程：

鼓勵學生課后收集有關紙張的資料，如歷史、文化、技術等方面的信息。

組織學生參觀造紙廠或環(huán)保組織，親身體驗紙張的生產(chǎn)和回收過程。

引導學生設計環(huán)保紙張的創(chuàng)新應用，如制作環(huán)保筆記本、包裝盒等，培養(yǎng)學生的實踐能力。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠描述紙張的起源、發(fā)展歷程以及制作過程，了解紙張在人類文明中的重要性。

-學生能夠識別不同類型的紙張，了解它們的特點和用途。

-學生對紙張的化學組成和物理性質有基本的認識，能夠解釋紙張的基本原理。

2.思維能力方面：

-學生通過案例分析，能夠分析紙張在不同社會背景下的應用和影響，提高分析問題的能力。

-學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

-學生能夠將紙張的知識與實際生活相結合，思考如何在日常生活中節(jié)約用紙，提高解決問題的能力。

3.環(huán)保意識方面：

-學生認識到紙張資源的有限性和保護環(huán)境的重要性，形成節(jié)約用紙的良好習慣。

-學生了解紙張回收的重要性，能夠參與紙張回收活動，實踐環(huán)保理念。

-學生在討論中提出創(chuàng)新性的紙張使用建議，如開發(fā)可降解紙張產(chǎn)品，提高環(huán)保意識。

4.社會責任感方面：

-學生通過學習紙張的歷史和現(xiàn)狀，增強對文化傳承和社會發(fā)展的責任感。

-學生意識到作為公民在保護環(huán)境、節(jié)約資源方面的責任，愿意為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

-學生能夠關注社會熱點問題，如森林砍伐對紙張資源的影響，積極參與社會公益活動。

5.價值觀培養(yǎng)方面：

-學生通過學習紙張的故事，了解創(chuàng)新和堅持對科技進步的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-學生認識到勞動的價值，尊重從事紙張生產(chǎn)、回收等行業(yè)的勞動者。

-學生學會感恩，對紙張的發(fā)明者表示敬意，培養(yǎng)尊重知識和尊重勞動的價值觀。

6.情感態(tài)度方面：

-學生對紙張產(chǎn)生濃厚的興趣，對紙張的制作過程感到好奇，激發(fā)學習熱情。

-學生在參與課堂活動和課后實踐中，體驗學習的樂趣，增強學習動力。

-學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠堅持不懈，培養(yǎng)堅韌不拔的品質。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們對紙張和生命起源的話題都很感興趣。說起來，教學反思嘛，我覺得有幾個點挺值得總結的。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。比如，我用了圖片和視頻來展示紙張的制作過程，孩子們看得很認真，眼神里充滿了好奇。我還讓他們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，孩子們在討論中互相啟發(fā)，發(fā)表了自己的看法，這比單純聽我講要生動多了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解紙張的制作過程時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對一些專業(yè)術語不太理解，我在解釋的時候可能沒有做到足夠清晰。這就提醒我，以后在講解專業(yè)內容時，要盡量用簡單易懂的語言，或者通過實際操作來幫助他們理解。

管理方面，我覺得課堂紀律整體還好，但還是有少數(shù)孩子注意力不太集中。我在課后反思，可能是因為課堂內容對他們來說有些枯燥。所以，我打算在今后的教學中，嘗試增加一些互動環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動有趣，這樣也能更好地吸引他們的注意力。

至于教學總結，我覺得這節(jié)課孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學會了紙張的制作過程和生命起源的基本知識，還提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，他們更加關注環(huán)保，懂得了珍惜資源。

當然，也有不足之處。比如，我在講解過程中，可能沒有充分考慮到孩子們的接受能力，導致有些孩子跟不上節(jié)奏。另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓孩子們有更多的參與感。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解專業(yè)內容時，盡量使用簡單易懂的語言，或者通過實際操作來幫助孩子們理解。

2.在課堂教學中，增加互動環(huán)節(jié)，提高孩子們的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.鼓勵內向的孩子積極參與討論，給予他們更多的