《第四單元14 母雞》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

《第四單元14母雞》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第四單元14母雞》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀理解能力，通過閱讀《母雞》一文，提升學生對文學作品的理解和分析能力；2）審美鑒賞能力，引導學生感受母雞的形象，培養(yǎng)對自然和生命的敬畏之情；3）文化傳承意識，讓學生了解母雞在中國文化中的象征意義，增強文化自信；4）表達交流能力，鼓勵學生通過寫作和討論，表達自己對母雞的理解和感悟。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《母雞》一文中的關鍵語句，把握作者對母雞的贊美之情，體會作者的情感表達。

②通過對母雞形象的分析，引導學生認識到母愛的偉大和生命的頑強，培養(yǎng)學生的同理心和生命意識。

③學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解作者在文中表達的情感，尤其是對母雞的贊美之情，需要引導學生結合生活經(jīng)驗去感悟。

②分析母雞形象所蘊含的象征意義，這對于四年級學生來說可能較為抽象，需要教師通過具體事例和討論來幫助學生理解。

③在寫作訓練中，如何讓學生將閱讀中的感悟轉化為自己的語言，形成有個人特色的表達，是本節(jié)課的難點之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第四單元14母雞》的教材，包括課文原文和課后習題。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的母雞圖片、插圖，以及與母愛、生命教育相關的視頻片段。

3.教學輔助工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生在閱讀和討論中積極參與；在講臺上布置實驗操作臺，用于展示修辭手法在實際語言中的應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習《母雞》一文的資料，如課文朗讀、作者簡介等，明確預習目標，要求學生初步理解母雞的形象和母愛主題。

設計預習問題：圍繞《母雞》一文，設計問題如“作者為何贊美母雞？母雞的形象有哪些特點？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習進度，收集預習成果，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解作者對母雞的贊美之情。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成初步的閱讀感悟。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放關于母雞的圖片或視頻，引發(fā)學生對母雞的聯(lián)想，自然過渡到課文學習。

講解知識點：講解母雞在文中的象征意義，以及作者運用修辭手法表達情感的方法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習感悟，并討論母雞形象在現(xiàn)實生活中的意義。

解答疑問：針對學生的提問，如“為什么母雞是勇敢的？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考作者的情感和寫作技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解課文內(nèi)容，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于母愛的作文，要求學生結合課文中的母雞形象，表達自己對母愛的理解和感悟。

提供拓展資源：推薦與母愛主題相關的書籍或文章，供學生進一步閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改學生作文，給予個性化反饋，鼓勵學生深入思考。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作文，嘗試將課文中的寫作手法應用到自己的創(chuàng)作中。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行深入的學習和思考。

反思總結：學生對自己的作文進行反思，總結寫作過程中的收獲和不足。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《母雞》作者生平及創(chuàng)作背景：介紹老舍先生的生平經(jīng)歷，他的文學成就以及對他的創(chuàng)作風格和觀點的了解，有助于學生更好地理解課文背后的文化背景和作者意圖。

b.母雞在其他文學作品中的形象：收集不同時代、不同文化背景下關于母雞的文學作品，如寓言故事、詩歌、散文等，比較分析母雞在不同文學作品中的形象和象征意義。

c.母雞在藝術作品中的呈現(xiàn)：搜集繪畫、雕塑、攝影等藝術作品中以母雞為題材的作品，分析藝術家如何通過視覺藝術表達對母雞的理解和情感。

d.母雞在民間傳說和習俗中的地位：了解母雞在民間傳說、節(jié)慶習俗和民間信仰中的地位，探討其背后的文化內(nèi)涵和社會意義。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學生閱讀老舍先生的更多作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，感受他的文學風格和對社會現(xiàn)實的關注。

-推薦閱讀《動物農(nóng)場》、《白毛女》等反映母愛主題的作品，對比閱讀，加深對母愛主題的理解。

b.寫作拓展：

-組織學生以“母愛”為主題進行寫作，鼓勵他們結合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，創(chuàng)作出具有個人特色的文章。

-開展寫作比賽，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于母雞的童話故事或寓言。

c.研究拓展：

-引導學生調(diào)查家鄉(xiāng)或所在社區(qū)的民間傳說，了解母雞在當?shù)匚幕械牡匚缓妥饔谩?/p>

-組織學生進行社會調(diào)查，了解現(xiàn)代家庭中母愛的表達方式和意義。

d.藝術欣賞拓展：

-觀看關于母雞的藝術作品展覽，引導學生從視覺藝術的角度欣賞和解讀作品。

-組織學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，表達對母雞的理解和情感。

e.課外實踐活動拓展：

-組織學生參觀農(nóng)場或動物園，實地觀察母雞的生活習性，感受生命的寶貴。

-鼓勵學生參與志愿者活動，如關愛老人、幫助貧困家庭等，體驗母愛的偉大和無私。板書設計①母雞形象分析

①勇敢

②忠誠

③堅韌

②母愛

①母雞育雛

②母雞保護幼崽

②作者情感表達

①贊美

②敬畏

③感慨

③修辭手法運用

①比喻

②擬人

④文章結構

①引子

②主體

③結尾

⑤課文主題

①母愛

②生命

③勇敢與堅韌反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生興趣。在《母雞》這篇課文的講解中，我嘗試通過多媒體展示母雞的圖片和視頻，讓學生直觀地感受母雞的形象，同時結合生活實例，讓學生在熟悉的環(huán)境中理解課文內(nèi)容，這樣的教學方式能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生參與討論，培養(yǎng)批判性思維。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的看法，并對課文中的觀點進行質疑和分析，這種互動式教學有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不熟悉或者缺乏自信。這表明我在課堂管理上還有待加強，需要更多關注學生的個體差異，創(chuàng)造更多的參與機會。

2.評價方式單一。目前的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生創(chuàng)造性思維和個性化表達的評估。這可能導致評價結果不夠全面，需要探索多元化的評價方式。

3.教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密。在講解《母雞》時，我可能沒有充分引導學生將課文內(nèi)容與自己的生活實際相結合，這可能導致學生對課文的理解不夠深刻。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動，提高學生參與度。在今后的教學中，我將更加注重課堂氛圍的營造，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論。

2.豐富評價方式，關注學生個性發(fā)展。我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，全面評估學生的學習成