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文檔簡介
第一單元校園嘉年華——《參考活動2校園新部門》說課稿2023—2024學年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以《參考活動2校園新部門》為主題,結(jié)合八年級學生興趣和實際,旨在引導學生通過合作、創(chuàng)新,體驗校園生活,培養(yǎng)團隊精神和實踐能力?;顒釉O(shè)計貼近學生生活,引導學生關(guān)注校園發(fā)展,提高學生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作和社會實踐能力。學生將通過參與校園新部門的設(shè)計與運作,提升問題解決能力,增強社會責任感,培養(yǎng)溝通協(xié)作精神和實踐探究精神,同時強化對學校文化的理解和認同。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。
八年級學生在學習過程中,已經(jīng)具備一定的社會生活常識和團隊合作經(jīng)驗。他們了解基本的組織架構(gòu)和部門職責,對校園文化活動有一定的參與和認識。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格。
學生對校園生活充滿好奇,對校園新部門的設(shè)計與運作表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在團隊協(xié)作方面表現(xiàn)出良好的潛力,但個別學生可能更傾向于獨立思考。學習能力方面,學生具備一定的創(chuàng)新意識和動手能力,但部分學生在實踐操作上可能存在不足。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。
在活動中,學生可能會面臨以下困難和挑戰(zhàn):一是對校園新部門的認識不夠深入,導致設(shè)計缺乏針對性;二是團隊合作中溝通不暢,影響項目進展;三是實踐活動中的安全問題,需要教師及時指導和幫助學生解決。教學資源-硬件資源:多媒體教學設(shè)備(投影儀、計算機)、音響設(shè)備、打印設(shè)備
-課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群、學校綜合實踐活動平臺
-信息化資源:校園文化建設(shè)相關(guān)視頻、圖片、文獻資料
-教學手段:小組討論、角色扮演、現(xiàn)場模擬、實踐操作、成果展示教學過程一、導入新課
1.老師開場白:同學們,今天我們要一起走進《參考活動2校園新部門》這一課,探索校園中的新部門,看看它們是如何運作的,又是如何服務(wù)于我們的校園生活的。
2.學生互動:請同學們分享一下自己學校中的新部門,以及它們的功能和作用。
二、活動準備
1.老師講解:首先,我們需要明確本節(jié)課的活動目標,即了解校園新部門的作用,設(shè)計并運作一個校園新部門。
2.學生分組:將學生分成若干小組,每組5-6人,確保每個小組都有不同特長和興趣的學生。
3.分配任務(wù):每個小組需要確定一個校園新部門,并討論其功能、運作方式和所需資源。
三、活動實施
1.小組討論:每組學生就所選的校園新部門進行深入討論,明確部門職責、服務(wù)對象、運作流程等。
2.角色扮演:每組學生選取一名負責人,扮演部門負責人,其余同學扮演部門成員,進行角色扮演,模擬部門運作。
3.情景模擬:每組學生根據(jù)討論結(jié)果,模擬部門工作場景,如接待來訪、處理事務(wù)、組織活動等。
4.教師巡視指導:在活動過程中,教師巡視各小組,給予必要的指導和幫助,確?;顒禹樌M行。
四、成果展示
1.小組匯報:每組學生向全班展示本組設(shè)計的校園新部門,包括部門名稱、職責、運作方式、成果等。
2.學生評價:其他小組學生對展示的小組進行評價,提出建議和意見。
3.教師點評:教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評,肯定優(yōu)點,指出不足,并提出改進建議。
五、總結(jié)與反思
1.老師總結(jié):通過本節(jié)課的學習,同學們對校園新部門有了更深入的了解,也體驗了部門運作的過程。
2.學生反思:請同學們談?wù)勛约涸诨顒又械氖斋@和體會,以及如何將所學知識運用到實際生活中。
3.教師總結(jié):教師對本節(jié)課進行總結(jié),強調(diào)校園新部門的重要性,鼓勵學生在日常生活中關(guān)注校園文化建設(shè)。
六、作業(yè)布置
1.老師布置:請同學們結(jié)合本節(jié)課所學,設(shè)計一個自己學校的新部門,并撰寫一份部門簡介。
2.學生完成:學生在課后完成作業(yè),為學校的新部門貢獻自己的創(chuàng)意和智慧。
七、課后拓展
1.老師建議:鼓勵學生關(guān)注校園新部門的實際運作,了解其對社會生活的影響。
2.學生實踐:學生可以在課后積極參與校園新部門的活動,提升自己的實踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《校園文化建設(shè)與管理》書籍節(jié)選,介紹校園文化的重要性以及如何有效管理校園文化。
-《校園新部門案例集》收錄了國內(nèi)外學校成功運作的新部門案例,供學生參考和學習。
-《校園活動策劃與實施》相關(guān)章節(jié),介紹如何策劃和組織校園活動,以及新部門在活動中的作用。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-學生可以訪問學校的圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源,查找關(guān)于校園文化建設(shè)的文章和研究報告。
-組織學生開展校園實地調(diào)研,了解學校內(nèi)現(xiàn)有的新部門運作情況,收集第一手資料。
-鼓勵學生結(jié)合自身興趣和專業(yè)背景,設(shè)計一個具有創(chuàng)新性和實用性的校園新部門方案,并撰寫可行性報告。
-學生可以參與學校組織的校園文化活動,親身體驗新部門的運作,提出改進建議。
-通過撰寫小論文或制作演示文稿,分享對校園新部門的認識和見解,提升學術(shù)研究能力。
3.互動與合作學習:
-組織學生開展小組討論,分享各自對校園新部門的想法和設(shè)計,相互啟發(fā),共同成長。
-邀請校園管理者或?qū)I(yè)人士進行講座,讓學生了解校園新部門的實際運作和管理經(jīng)驗。
-學生可以嘗試與其他學校的學生進行交流,學習其他學校的成功經(jīng)驗,拓寬視野。
4.創(chuàng)新實踐:
-學生可以嘗試將所學知識應(yīng)用到實際項目中,如參與校園公益活動、設(shè)計校園宣傳品等。
-鼓勵學生結(jié)合現(xiàn)代科技手段,如社交媒體、校園APP等,探索新部門與信息技術(shù)結(jié)合的新模式。
-學生可以嘗試開展校園創(chuàng)業(yè)活動,利用新部門提供的服務(wù),解決實際問題,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。教學反思教學反思
今天的《參考活動2校園新部門》課程,讓我深感教學相長。在這節(jié)課中,我看到了學生的積極參與和創(chuàng)意火花,也意識到自己在教學過程中的一些不足。
首先,我注意到學生們在討論校園新部門時,表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。他們不僅能夠積極地提出自己的想法,還能夠傾聽他人的意見,這讓我感到非常欣慰。然而,我也發(fā)現(xiàn),有些學生在表達自己的觀點時,語言組織不夠清晰,這可能是由于他們?nèi)狈σ欢ǖ谋磉_訓練。因此,在今后的教學中,我計劃增加一些口語表達和寫作技巧的練習,幫助學生更好地表達自己的想法。
其次,我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果非常顯著。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié),學生們能夠充分發(fā)揮自己的特長,共同完成任務(wù)。這讓我意識到,在今后的教學中,我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。同時,我也需要更好地引導學生們學會傾聽和尊重他人,因為在團隊中,溝通和協(xié)作是至關(guān)重要的。
在教學過程中,我還發(fā)現(xiàn)了一個問題,那就是部分學生在面對挑戰(zhàn)時,可能會感到迷茫和不知所措。例如,在模擬部門運作的過程中,有些學生可能會因為遇到困難而失去信心。針對這一問題,我認為在今后的教學中,我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力,讓他們學會在面對困難時,能夠冷靜分析,尋找解決方案。
此外,我也意識到自己在課堂管理上還有待提高。在今天的課堂上,我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生紀律問題時,有時會顯得過于嚴厲,這可能會影響到學生的學習積極性。因此,我需要在今后的教學中,更加注重運用鼓勵和引導的方式,幫助學生建立良好的學習習慣。
在課程評價方面,我認為今天的評價方式還不夠全面。雖然我鼓勵學生們進行自我評價和相互評價,但我覺得還可以增加一些更具體的評價標準,比如學生的參與度、表達清晰
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