第一單元校園嘉年華-《參考活動2校園新部門》說課稿 2023-2024學(xué)年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊

第一單元校園嘉年華——《參考活動2校園新部門》說課稿2023—2024學(xué)年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以《參考活動2校園新部門》為主題，結(jié)合八年級學(xué)生興趣和實際，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過合作、創(chuàng)新，體驗校園生活，培養(yǎng)團隊精神和實踐能力?；顒釉O(shè)計貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作和社會實踐能力。學(xué)生將通過參與校園新部門的設(shè)計與運作，提升問題解決能力，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)溝通協(xié)作精神和實踐探究精神，同時強化對學(xué)校文化的理解和認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備一定的社會生活常識和團隊合作經(jīng)驗。他們了解基本的組織架構(gòu)和部門職責(zé)，對校園文化活動有一定的參與和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對校園生活充滿好奇，對校園新部門的設(shè)計與運作表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在團隊協(xié)作方面表現(xiàn)出良好的潛力，但個別學(xué)生可能更傾向于獨立思考。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識和動手能力，但部分學(xué)生在實踐操作上可能存在不足。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在活動中，學(xué)生可能會面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對校園新部門的認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致設(shè)計缺乏針對性；二是團隊合作中溝通不暢，影響項目進展；三是實踐活動中的安全問題，需要教師及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備、打印設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群、學(xué)校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：校園文化建設(shè)相關(guān)視頻、圖片、文獻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場模擬、實踐操作、成果展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場白：同學(xué)們，今天我們要一起走進《參考活動2校園新部門》這一課，探索校園中的新部門，看看它們是如何運作的，又是如何服務(wù)于我們的校園生活的。

2.學(xué)生互動：請同學(xué)們分享一下自己學(xué)校中的新部門，以及它們的功能和作用。

二、活動準(zhǔn)備

1.老師講解：首先，我們需要明確本節(jié)課的活動目標(biāo)，即了解校園新部門的作用，設(shè)計并運作一個校園新部門。

2.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，確保每個小組都有不同特長和興趣的學(xué)生。

3.分配任務(wù)：每個小組需要確定一個校園新部門，并討論其功能、運作方式和所需資源。

三、活動實施

1.小組討論：每組學(xué)生就所選的校園新部門進行深入討論，明確部門職責(zé)、服務(wù)對象、運作流程等。

2.角色扮演：每組學(xué)生選取一名負(fù)責(zé)人，扮演部門負(fù)責(zé)人，其余同學(xué)扮演部門成員，進行角色扮演，模擬部門運作。

3.情景模擬：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，模擬部門工作場景，如接待來訪、處理事務(wù)、組織活動等。

4.教師巡視指導(dǎo)：在活動過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒禹樌M行。

四、成果展示

1.小組匯報：每組學(xué)生向全班展示本組設(shè)計的校園新部門，包括部門名稱、職責(zé)、運作方式、成果等。

2.學(xué)生評價：其他小組學(xué)生對展示的小組進行評價，提出建議和意見。

3.教師點評：教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對校園新部門有了更深入的了解，也體驗了部門運作的過程。

2.學(xué)生反思：請同學(xué)們談?wù)勛约涸诨顒又械氖斋@和體會，以及如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

3.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)校園新部門的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注校園文化建設(shè)。

六、作業(yè)布置

1.老師布置：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個自己學(xué)校的新部門，并撰寫一份部門簡介。

2.學(xué)生完成：學(xué)生在課后完成作業(yè)，為學(xué)校的新部門貢獻自己的創(chuàng)意和智慧。

七、課后拓展

1.老師建議：鼓勵學(xué)生關(guān)注校園新部門的實際運作，了解其對社會生活的影響。

2.學(xué)生實踐：學(xué)生可以在課后積極參與校園新部門的活動，提升自己的實踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園文化建設(shè)與管理》書籍節(jié)選，介紹校園文化的重要性以及如何有效管理校園文化。

-《校園新部門案例集》收錄了國內(nèi)外學(xué)校成功運作的新部門案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-《校園活動策劃與實施》相關(guān)章節(jié)，介紹如何策劃和組織校園活動，以及新部門在活動中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問學(xué)校的圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于校園文化建設(shè)的文章和研究報告。

-組織學(xué)生開展校園實地調(diào)研，了解學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的新部門運作情況，收集第一手資料。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自身興趣和專業(yè)背景，設(shè)計一個具有創(chuàng)新性和實用性的校園新部門方案，并撰寫可行性報告。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的校園文化活動，親身體驗新部門的運作，提出改進建議。

-通過撰寫小論文或制作演示文稿，分享對校園新部門的認(rèn)識和見解，提升學(xué)術(shù)研究能力。

3.互動與合作學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對校園新部門的想法和設(shè)計，相互啟發(fā)，共同成長。

-邀請校園管理者或?qū)I(yè)人士進行講座，讓學(xué)生了解校園新部門的實際運作和管理經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試與其他學(xué)校的學(xué)生進行交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，拓寬視野。

4.創(chuàng)新實踐：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，如參與校園公益活動、設(shè)計校園宣傳品等。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如社交媒體、校園APP等，探索新部門與信息技術(shù)結(jié)合的新模式。

-學(xué)生可以嘗試開展校園創(chuàng)業(yè)活動，利用新部門提供的服務(wù)，解決實際問題，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《參考活動2校園新部門》課程，讓我深感教學(xué)相長。在這節(jié)課中，我看到了學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意火花，也意識到自己在教學(xué)過程中的一些不足。

首先，我注意到學(xué)生們在討論校園新部門時，表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。他們不僅能夠積極地提出自己的想法，還能夠傾聽他人的意見，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈σ欢ǖ谋磉_(dá)訓(xùn)練。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些口語表達(dá)和寫作技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果非常顯著。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的特長，共同完成任務(wù)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。同時，我也需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會傾聽和尊重他人，因為在團隊中，溝通和協(xié)作是至關(guān)重要的。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，可能會感到迷茫和不知所措。例如，在模擬部門運作的過程中，有些學(xué)生可能會因為遇到困難而失去信心。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，讓他們學(xué)會在面對困難時，能夠冷靜分析，尋找解決方案。

此外，我也意識到自己在課堂管理上還有待提高。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時，有時會顯得過于嚴(yán)厲，這可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重運用鼓勵和引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課程評價方面，我認(rèn)為今天的評價方式還不夠全面。雖然我鼓勵學(xué)生們進行自我評價和相互評價，但我覺得還可以增加一些更具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)生的參與度、表達(dá)清晰