4 田家四季歌（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

4田家四季歌（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《田家四季歌》為載體，通過朗讀、表演、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生感受四季之美，體會農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)對大自然的熱愛。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，體會詩意表達的能力。

2.增強學生朗讀與表達能力，提升語言運用素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生對農(nóng)耕文化的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動的情感。

4.培養(yǎng)學生合作學習、創(chuàng)新思維的能力，提高審美鑒賞水平。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，體會詩歌中描繪的四季景色和農(nóng)民的勞作場景。

②通過朗讀，感受詩歌的韻律美和畫面感，學習詩歌的節(jié)奏和押韻。

③學習詩歌中的生字詞，理解字詞的意思，并能正確書寫。

2.教學難點，

①指導學生運用想象，將詩歌中的文字轉化為生動具體的畫面。

②培養(yǎng)學生運用詩歌的語言，進行仿寫和創(chuàng)作，表達自己對四季的理解和感受。

③引導學生深入理解農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)感恩和珍惜勞動成果的意識。

④在合作學習中，培養(yǎng)學生傾聽、表達、評價的能力，提高團隊協(xié)作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《田家四季歌》的課文教材。

2.輔助材料：準備與四季景色相關的圖片、農(nóng)耕活動的視頻，以及與課文內容相關的圖表。

3.實驗器材：無特殊實驗需求，確保教室安靜、光線適宜，便于學生閱讀和活動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于四季變化的自然風光視頻，引導學生觀察并討論四季的特點。

2.提問：“同學們，你們能說出四季的變化嗎？你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

3.學生回答后，教師總結并導入新課：“今天，我們就來學習一首描寫四季變化的詩歌——《田家四季歌》，一起走進農(nóng)民的田間生活，感受四季之美?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師范讀課文，學生跟讀，注意詩歌的節(jié)奏和押韻。

2.解釋生字詞，如“田家”、“農(nóng)事”、“春耕”、“秋收”等。

3.分析課文內容，引導學生感受四季景色和農(nóng)民的勞作場景。

4.強調詩歌中的意象，如“綠油油”、“金燦燦”等，讓學生通過想象描繪畫面。

5.講解詩歌的寫作手法，如對比、排比等，提高學生的審美鑒賞能力。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，根據(jù)課文內容，用繪畫或文字的形式表現(xiàn)自己心中的四季。

2.各組展示作品，教師點評并給予鼓勵。

3.學生仿寫詩句，如“夏天的田野，___的___，___的___。”

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為農(nóng)民的勞動辛苦嗎？為什么？”

2.引導學生思考農(nóng)民的辛勤付出，培養(yǎng)感恩和珍惜勞動成果的意識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你是一名農(nóng)民，你會怎么描寫自己的勞動？”

2.學生回答后，教師總結并強調勞動的重要性。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調詩歌的韻律美和畫面感。

2.鼓勵學生在生活中觀察四季變化，用詩歌或文字記錄下來。

3.布置作業(yè)：以“我的四季”為主題，寫一篇作文或詩歌。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的語文素養(yǎng)。知識點梳理《田家四季歌》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.詩歌內容理解：

-理解詩歌中描繪的春、夏、秋、冬四季的景色和農(nóng)民的勞作場景。

-體會詩歌中表現(xiàn)出的四季變化和農(nóng)民辛勤勞動的主題。

2.詩歌朗讀與鑒賞：

-學會正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

-體會詩歌的韻律美和畫面感，感受詩歌的節(jié)奏和押韻。

3.生字詞學習：

-學習并正確書寫課文中的生字詞，如“田家”、“農(nóng)事”、“春耕”、“秋收”等。

-理解生字詞的意思，并能結合語境使用。

4.詩歌創(chuàng)作與仿寫：

-學習詩歌的寫作手法，如對比、排比等。

-學會運用詩歌的語言，進行仿寫，表達自己對四季的理解和感受。

5.語文素養(yǎng)提升：

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。

-增強學生對農(nóng)耕文化的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動的情感。

-提高學生的觀察力和想象力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)美。

6.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的合作學習、創(chuàng)新思維的能力。

-培養(yǎng)學生傾聽、表達、評價的能力，提高團隊協(xié)作精神。

-培養(yǎng)學生感恩和珍惜勞動成果的意識。板書設計1.詩歌標題：《田家四季歌》

2.生字詞：

①田家

②農(nóng)事

③春耕

④秋收

⑤綠油油

⑥金燦燦

3.詩歌內容：

①春季：田家綠油油，農(nóng)事忙不停。

②夏季：夏日炎炎，農(nóng)夫汗如雨。

③秋季：秋收喜洋洋，稻谷香滿倉。

④冬季：冬日雪皚皚，農(nóng)夫樂開懷。

4.詩歌韻律：

①押韻：油、忙、雨、倉