12 盤古開天地（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12盤古開天地（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解盤古的傳說故事，體會神話傳說的神奇色彩；學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解詞句含義；學(xué)會通過朗讀、想象等方法感受神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛，提升學(xué)生的語言文字運用能力，通過閱讀神話故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，感受語言的魅力。同時，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其審美情趣，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在四年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填?！贰ⅰ杜畫z補(bǔ)天》等神話故事，對神話傳說的基本結(jié)構(gòu)和特點有一定的了解，具備一定的閱讀和鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對神話故事充滿興趣，愿意通過多種方式參與學(xué)習(xí)。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過文字描述和插圖初步感知故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀感受故事的情感，部分學(xué)生則傾向于通過繪畫或手工制作來表現(xiàn)對故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對生字詞的識記和運用可能存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。此外，對于神話故事中抽象的概念和人物形象，學(xué)生可能難以完全理解，需要教師通過生動形象的講解和教學(xué)活動來輔助理解。同時，學(xué)生在表達(dá)自己對神話故事的理解時，可能會遇到語言表達(dá)不夠流暢、邏輯不夠嚴(yán)密的問題，這也需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，包括課文《盤古開天地》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如盤古開天地的插圖，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書和繪畫，以及多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于學(xué)生動手制作與神話故事相關(guān)的手工藝品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述神話故事的開頭，如“很久很久以前，天地還沒有形成……”來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《女媧補(bǔ)天》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶神話傳說的特點和基本內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解課文《盤古開天地》的主要內(nèi)容，包括盤古的誕生、開天辟地、化生萬物等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2.舉例說明：教師通過展示盤古開天地的插圖，結(jié)合文字描述，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

3.互動探究：教師提出問題，如“為什么盤古要開天辟地？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的思維能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置課堂練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握知識點。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說的特點和文化價值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀：教師布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀與神話故事相關(guān)的課外書籍，拓寬知識面。

2.創(chuàng)作練習(xí)：教師布置創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，以神話故事為題材，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鳌?/p>

六、教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-教師講述神話故事的開頭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

-回顧舊知，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解課文《盤古開天地》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-舉例說明，通過展示插圖和文字描述，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

-互動探究，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說的特點和文化價值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-布置閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀與神話故事相關(guān)的課外書籍。

-布置創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，以神話故事為題材進(jìn)行繪畫或?qū)懽?。六、知識點梳理1.神話傳說的特點

-神話故事源于遠(yuǎn)古時代，是先民們對自然現(xiàn)象、社會生活的想象和幻想。

-神話故事具有濃厚的神秘色彩，通常以神或超自然力量為主角。

-神話故事具有鮮明的道德教化意義，反映了人類對美好生活的向往。

2.盤古開天地的故事背景

-地球形成之前，天地混沌一片。

-盤古是宇宙初開時的神祇，具有無窮的力量。

3.盤古開天地的過程

-盤古用神力將混沌的天地分開，頭頂天，腳蹬地。

-盤古犧牲自己，化身為世間萬物。

4.盤古開天地后的世界

-天地分開后，世界變得有序，萬物開始生長。

-人類在盤古的庇佑下繁衍生息。

5.盤古開天地的文化內(nèi)涵

-表達(dá)了人類對自然和生命的敬畏。

-體現(xiàn)了中華民族勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)了集體主義和犧牲精神。

6.生字詞學(xué)習(xí)

-混沌：形容天地未形成時的狀態(tài)。

-神力：超自然的力量。

-神祇：神話傳說中的神。

-無窮：沒有盡頭，無限。

-祈佑：保佑，祝福。

7.課文朗讀技巧

-注意停頓，使語句更加流暢。

-通過語氣、語調(diào)的變化，表現(xiàn)人物情感。

-體會神話故事的韻律美。

8.神話故事與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)

-通過神話故事，了解古代人類的生活環(huán)境和思想觀念。

-感受中華民族悠久的歷史文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

9.神話故事的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如勇敢、善良、勤勞等。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

10.課后拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀更多神話故事，了解中華民族的傳統(tǒng)文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行神話故事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-通過神話故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，思考人生價值。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過講述神話故事的開頭，孩子們很快就被吸引了進(jìn)來。他們對于神話故事總是充滿了好奇，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些生字詞的掌握還不夠扎實，我在導(dǎo)入時可能可以多設(shè)計一些游戲或者活動，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可能會更有效。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，讓孩子們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成練習(xí)時速度比較慢，這可能是由于他們對一些知識點掌握不夠牢固。因此，我打算在課后多關(guān)注這些孩子，給予他們更多的個別輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)心得，他們都能說出自己對神話故事的理解。這讓我感到欣慰，說明他們確實有所收獲。但是，我也注意到，有些孩子對于神話故事中的道德教化意義理解得還不夠深刻。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)孩子們從神話故事中提煉出道德觀念。

至于作業(yè)布置，我布置了閱讀作業(yè)和創(chuàng)作練習(xí)，希望孩子們能夠通過這些作業(yè)進(jìn)一步拓展知識面，提高自己的創(chuàng)作能力。但是，我也擔(dān)心作業(yè)量可能會過多，孩子們負(fù)擔(dān)過重。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排作業(yè)量。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，讓每個孩子都能參與進(jìn)來。

2.在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要注重個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.在課堂管理方面，要提高自己的課堂組織能力，確保課堂秩序。

4.在作業(yè)布置方面，要合理控制作業(yè)量，避免給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-盤古開天地的神話傳說

-盤古