《Unit Three Lovely Animals》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

《UnitThreeLovelyAnimals》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《UnitThreeLovelyAnimals》為主題，旨在通過生動有趣的動物故事，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高英語聽說能力。通過角色扮演、小組合作等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，樹立正確的環(huán)保觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們的語言運(yùn)用能力，通過模仿和表達(dá)，增強(qiáng)對動物相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片、聽故事，激發(fā)他們對動物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過小組活動，學(xué)會與他人合作，表達(dá)自己的觀點。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中動物的象征意義，拓寬視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的單詞拼寫和基礎(chǔ)句型交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些動物名稱和基本的描述性詞匯，如big,small,pretty等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動物有著天然的喜愛。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與游戲和互動活動緊密相關(guān)。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力正在逐步提高，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生喜歡通過圖片和聲音來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字和書面練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、語法理解不夠深入以及發(fā)音不準(zhǔn)確。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能在小組活動中缺乏自信，不敢開口表達(dá)。因此，教師需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，同時鼓勵他們積極參與課堂互動。四、教學(xué)資源

-教材：北京版（2024）英語三年級上冊《UnitThreeLovelyAnimals》相關(guān)教材

-圖片資源：動物圖片、課文插圖、與動物相關(guān)的卡通圖片

-音頻資源：課文朗讀音頻、動物叫聲錄音

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-互動平臺：課堂互動軟件或平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如動物玩具）、教學(xué)卡片、PPT課件五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示動物圖片，如貓、狗、鳥等，并播放輕快音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”（你喜歡動物嗎？你最喜歡的動物是什么？）

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的答案，并簡單描述自己喜愛的動物。

4.總結(jié)：教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題“LovelyAnimals”。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯教學(xué)：展示動物名稱卡片，如cat,dog,bird等，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并拼寫。

2.句型教學(xué)：教授描述動物的句型，如"Thisisa.../Theseare..."，并舉例說明。

3.課文講解：播放課文錄音，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋課文中的重點詞匯和句型。

4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.單詞卡片游戲：將動物名稱卡片分發(fā)給學(xué)生，教師隨機(jī)抽取卡片，要求學(xué)生快速說出對應(yīng)的動物名稱。

2.完形填空：提供一篇短文，其中包含本節(jié)課的生詞和句型，讓學(xué)生根據(jù)上下文填空。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Whatareyourfavoriteanimals?Why?”（你最喜歡的動物是什么？為什么？）

4.課文復(fù)述：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：針對課文內(nèi)容，提出幾個問題，如“Whatcoloristhecat?/Howmanydogsarethere?”（這只貓是什么顏色的？有幾只狗？）

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對回答進(jìn)行評價和反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：針對動物保護(hù)的話題，提出問題，如“Howcanweprotectanimals?”（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動物？）

2.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出保護(hù)動物的建議。

3.分享建議：每組選派代表分享本組的建議，教師進(jìn)行點評。

4.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。

**教學(xué)總結(jié)（用時5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和動物名稱。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的動物畫，并用英語描述。

3.課堂小結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

**教學(xué)反思（用時5分鐘）**

1.教師自評：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、知識掌握情況等。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂活動的感受和建議。

**用時總計：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯量提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握至少10個與動物相關(guān)的詞匯，如cat,dog,bird,fish,tiger等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,pretty,colorful等。

2.**句型運(yùn)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisisa.../Theseare..."等句型來描述動物，并能夠在實際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

3.**聽說能力提高**：通過角色扮演、聽錄音跟讀等活動，學(xué)生的聽說能力得到顯著提高。他們能夠更加自信地用英語表達(dá)對動物的興趣和描述。

4.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：通過課文朗讀和復(fù)述，學(xué)生提高了閱讀理解能力。他們能夠理解課文的基本內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文推斷詞義。

5.**寫作能力初步培養(yǎng)**：在完成課后作業(yè)時，學(xué)生需要用英語描述自己喜歡的動物，這有助于他們初步培養(yǎng)寫作能力。

6.**文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化中對動物的看法和象征意義，如狗在中國文化中代表忠誠，而在西方文化中可能代表友誼。

7.**環(huán)保意識提升**：通過討論動物保護(hù)的話題，學(xué)生的環(huán)保意識得到提升。他們能夠認(rèn)識到保護(hù)動物和環(huán)境的重要性，并愿意為此做出努力。

8.**合作能力和團(tuán)隊精神**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和解決問題的能力。

9.**自信心增強(qiáng)**：通過參與課堂互動和展示，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。他們更加愿意在課堂上發(fā)言，并積極參與各種活動。

10.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生對動物產(chǎn)生更深的興趣和情感，學(xué)會關(guān)愛動物，這對他們的情感態(tài)度培養(yǎng)具有積極意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示動物圖片和播放音樂，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對動物都有一定的興趣，所以這個環(huán)節(jié)挺成功的。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來講解詞匯和句型，學(xué)生們聽起來也比較容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的句型還是有點困難，比如"Thisisa..."這個句型，有些學(xué)生就會混淆。所以，我可能在接下來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解語法，幫助學(xué)生更好地掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了單詞卡片游戲和完形填空，這些活動讓學(xué)生有機(jī)會在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在游戲和活動中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時比較內(nèi)向，不太敢開口。這可能是因為他們對英語的自信心還不夠，所以我需要在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的看法。這樣的問題不僅能夠檢驗他們對知識的掌握，還能激發(fā)他們的思考。不過，我也要注意，提問的方式要多樣化，不能總是問那些簡單的“是”或“否”的問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，但是實際上，有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言。我覺得這可能是因為他們對英語的掌握程度不同，所以我需要更加關(guān)注那些不太自信的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會去表達(dá)自己。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，特別是對于那些容易混淆的語法點，要反復(fù)講解，讓學(xué)生真正理解。

2.在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.對于不太自信的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，創(chuàng)造一個包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.利用