6 兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)”。主要內(nèi)容包括：1.加法豎式計(jì)算；2.減法豎式計(jì)算；3.加減法混合運(yùn)算；4.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)的加法和減法計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的加減法，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行解決，從而提高數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的能力。同時(shí)，通過(guò)加減法運(yùn)算的練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握兩、三位數(shù)加法和減法的豎式計(jì)算方法，包括進(jìn)位和借位的處理。

②能夠正確進(jìn)行加減法混合運(yùn)算，并能熟練運(yùn)用豎式計(jì)算完成計(jì)算過(guò)程。

③通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解進(jìn)位和借位的概念，并能夠在計(jì)算過(guò)程中正確應(yīng)用。

②在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)，保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免因粗心大意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

③在解決實(shí)際問(wèn)題中，能夠靈活選擇合適的計(jì)算方法，并能夠解釋計(jì)算步驟和結(jié)果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生理解加法和減法的豎式計(jì)算方法。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相討論和解答問(wèn)題，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示計(jì)算步驟，直觀展示進(jìn)位和借位的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“計(jì)算接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示兩、三位數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則和實(shí)例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成簡(jiǎn)單的加法減法練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何進(jìn)行兩、三位數(shù)的加法和減法計(jì)算”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“加法中如何處理進(jìn)位？減法中如何處理借位？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解加減法計(jì)算的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試自己解決，記錄解題思路。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)答案提交至微信群，教師進(jìn)行初步檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物找零，引出兩、三位數(shù)的加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加法和減法的豎式計(jì)算方法，通過(guò)板書(shū)展示計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的思路進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“計(jì)算接力”游戲，體驗(yàn)計(jì)算樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)提問(wèn)，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解加減法計(jì)算規(guī)則。

游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握兩、三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。

通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包括基礎(chǔ)計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，提高解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加減法故事書(shū)：通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-加減法拼圖游戲：設(shè)計(jì)具有教育意義的拼圖游戲，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中練習(xí)加減法，提高計(jì)算能力。

-加減法動(dòng)畫(huà)視頻：制作生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，展示加減法計(jì)算的步驟和技巧，幫助學(xué)生直觀理解。

-兩位數(shù)和三位數(shù)的比較：介紹如何比較兩位數(shù)和三位數(shù)的大小，以及如何進(jìn)行數(shù)位的對(duì)應(yīng)比較。

-加減法實(shí)際應(yīng)用：收集生活中的加減法實(shí)際應(yīng)用案例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-加減法計(jì)算練習(xí)冊(cè)：提供豐富的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和挑戰(zhàn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀加減法故事書(shū)，通過(guò)故事情節(jié)了解加減法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織拼圖游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-利用動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算步驟，培養(yǎng)觀察能力和理解能力。

-在數(shù)學(xué)課堂中，講解兩位數(shù)和三位數(shù)的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)位的對(duì)應(yīng)比較，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-通過(guò)生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-布置加減法計(jì)算練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高計(jì)算能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，發(fā)現(xiàn)加減法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算家庭開(kāi)支、購(gòu)買(mǎi)商品等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

-組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線練習(xí)和解答，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如邏輯推理、逆向思維等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。

-定期舉辦數(shù)學(xué)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。七、教學(xué)反思今天上了兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)，回顧一下，有幾個(gè)方面我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)生活中的例子，比如購(gòu)物找零，來(lái)引出今天的課題，這樣讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)離我們很近，很有趣。看到孩子們臉上露出的興奮表情，我覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)入挺成功的。

然后，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例，通過(guò)板書(shū)展示計(jì)算步驟，讓孩子們直觀地看到每一步的操作。我發(fā)現(xiàn)，這樣孩子們理解起來(lái)更快，我記得有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，這樣我一下子就明白了?！边@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如在“計(jì)算接力”游戲中，有些孩子顯得比較緊張，不敢積極參與。我想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)豎式計(jì)算還不夠熟練，所以自信心不足。我應(yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓孩子們?cè)谑炀氄莆沼?jì)算方法的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行游戲活動(dòng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，還是不夠靈活。比如，在做一道購(gòu)物找零的題目時(shí)，有的孩子就直接用減法計(jì)算，沒(méi)有考慮到實(shí)際情況。這說(shuō)明我在講解實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠詳細(xì)，孩子們對(duì)問(wèn)題的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維，讓他們學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了拓展資源，比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，但我覺(jué)得可能還不夠。我應(yīng)該在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知