Unit 3 Animals Period 1 Animals we want to see.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊

Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3AnimalsPeriod1Animalswewanttosee》。該部分內(nèi)容主要圍繞學(xué)生感興趣的動物展開，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己想見的動物。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級學(xué)生已有的動物詞匯和英語表達(dá)能力相關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教材章節(jié)涉及動物詞匯和句型，如：Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttoseeapanda.等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物名稱和表達(dá)愿望的句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對動物文化的理解和尊重。同時，通過討論和表達(dá)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）動物名稱的識別和運(yùn)用：重點(diǎn)掌握新學(xué)的動物詞匯，如panda,tiger,elephant等，并能正確使用。

（2）表達(dá)愿望的句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用"Whatanimalsdoyouwanttosee?"和"Iwanttoseea..."等句型進(jìn)行交流。

2.難點(diǎn)：

（1）動物詞匯的記憶和應(yīng)用：由于動物詞匯較多，學(xué)生容易混淆，難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

（2）句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對"Whatanimalsdoyouwanttosee?"句型中的結(jié)構(gòu)不理解，導(dǎo)致在表達(dá)時出現(xiàn)錯誤。

解決辦法與突破策略：

（1）采用圖片、實(shí)物或視頻等多媒體手段，直觀展示動物，幫助學(xué)生記憶動物名稱。

（2）通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情境中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。

（3）設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固動物詞匯和句型，如完成填空題、選擇正確答案等。

（4）針對難點(diǎn)，進(jìn)行針對性講解和示范，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，提高正確運(yùn)用句型的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，確保學(xué)生理解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬旅游場景，使用"Iwanttoseea..."句型表達(dá)愿望。

3.利用多媒體展示不同動物的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶動物名稱。

4.通過“動物猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固動物詞匯。

5.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作動物故事，提升語言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動物名稱，并提問：“Doyoulikeanimals?Whydoyoulikethem?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯，如：“Canyourememberanyanimalswelearnedlastclass?Pleasetellus.”

-引入新課：教師提問：“Whatanimalsdoyouwanttoseeinthefuture?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括動物名稱的識別和表達(dá)愿望的句型。

-舉例說明：教師通過展示圖片和實(shí)物，如熊貓、老虎、大象等，讓學(xué)生識別并說出這些動物的名稱。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生用"Whatanimalsdoyouwanttosee?"句型進(jìn)行互動，如：“Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttoseea...”

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個“導(dǎo)游”，其他學(xué)生扮演游客，進(jìn)行角色扮演活動，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)動物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語表達(dá)自己想見的動物。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享：教師請幾名學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和句型。

-拓展作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己想見的動物，并準(zhǔn)備一篇小作文，描述自己對這些動物的了解和期待。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。知識點(diǎn)梳理1.動物詞匯

-本節(jié)課涉及的主要動物詞匯包括：panda,tiger,elephant,lion,monkey,giraffe,dolphin,bear,etc.

-學(xué)生需要掌握這些動物詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whatanimalsdoyouwanttosee?

-Iwanttoseea...

3.日常用語

-用于詢問和回答關(guān)于動物的問題的日常用語，如：

-Howmanyanimalsdoyouknow?

-What'syourfavoriteanimal?

-Doyoulikethisanimal?

4.動詞時態(tài)

-本節(jié)課中涉及的一般現(xiàn)在時，用于描述通常的情況或習(xí)慣。

-例句：Iwanttoseeapanda.

5.名詞單復(fù)數(shù)

-動物名詞的變化，如：

-單數(shù)：panda,tiger,elephant

-復(fù)數(shù)：pandas,tigers,elephants

6.詢問和回答

-教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流。

-例句：

-Teacher:Whatanimalsdoyouwanttosee?

-Student:Iwanttoseeapanda.

7.角色扮演

-學(xué)生通過角色扮演活動，練習(xí)使用動物詞匯和句型進(jìn)行對話。

-角色扮演的場景可以是動物園、公園或旅游等。

8.課堂活動

-通過“動物猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固動物詞匯。

-通過“我最想見的動物”小作文，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己對動物的喜愛。

9.教學(xué)目標(biāo)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和運(yùn)用動物詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用"Whatanimalsdoyouwanttosee?"和"Iwanttoseea..."等句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和課堂活動，提高英語綜合運(yùn)用能力。

10.評估方式

-通過課堂提問、角色扮演和課后作業(yè)等方式，評估學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。

-通過學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估學(xué)生對課堂活動的興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①動物名稱詞匯

-Panda

-Tiger

-Elephant

-Lion

-Monkey

-Giraffe

-Dolphin

-Bear

②句型結(jié)構(gòu)

-Whatanimalsdoyouwanttosee?

-Iwanttoseea...

③詢問和回答

-Howmanyanimalsdoyouknow?

-What'syourfavoriteanimal?

-Doyoulikethisanimal?

④動詞時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：Iwanttosee...

⑤名詞單復(fù)數(shù)變化

-單數(shù)：panda,tiger,elephant

-復(fù)數(shù)：pandas,tigers,elephants

⑥課堂活動提示

-Animalguessinggame

-"Myfavoriteanimal"writingactivity

⑦教學(xué)目標(biāo)總結(jié)

-Masteringanimalvocabulary

-Usingtargetsentencesforcommunication

-Engaginginclassroomactivitiesandgames反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬旅游場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中自然地學(xué)會了新知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示動物圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上受到刺激，同時結(jié)合音頻，幫助他們更好地記憶動物名稱和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評估，今后可以考慮引入更多樣化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試在分組活動中設(shè)計(jì)不同難