第1課時(shí) 買文具（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第1課時(shí)買文具（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)買文具（北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以“買文具”為情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有加減法知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的加減法運(yùn)算緊密相關(guān)，通過聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，通過具體的購物情境，讓學(xué)生感知數(shù)量的增減和計(jì)算的實(shí)際意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的符號(hào)運(yùn)用能力。

4.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析、比較、推理等數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決生活中的購物問題。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際購物情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，從而解決實(shí)際問題。通過小組合作探究，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，并能正確列出算式。

解決辦法：采用直觀教學(xué)，利用教具或多媒體展示商品的價(jià)格標(biāo)簽，幫助學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握列式的規(guī)律，并通過變式練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)關(guān)系式的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：購物場景圖片、商品價(jià)格標(biāo)簽?zāi)０?、?shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如文具模型）、PPT演示文稿、小組合作學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列文具圖片，如鉛筆、橡皮、書包等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在文具店購物的經(jīng)歷。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，購買文具時(shí)需要考慮哪些因素？如何計(jì)算總價(jià)？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——買文具。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

2.實(shí)例講解：教師以具體例子展示如何根據(jù)商品價(jià)格和購買數(shù)量計(jì)算總價(jià)。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)計(jì)算方法的掌握。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放購物場景圖片和商品價(jià)格標(biāo)簽，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容計(jì)算總價(jià)。

2.小組展示：每組派代表展示計(jì)算過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何解決購物時(shí)遇到的價(jià)格優(yōu)惠問題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解解決方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何運(yùn)用加減法解決生活中的其他問題？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享在生活中運(yùn)用加減法的例子。

3.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何提高購物時(shí)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分享自己在購物時(shí)提高計(jì)算能力的方法，如提前計(jì)算、使用計(jì)算器等。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在購物中的應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問或建議。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)要求，教師解答疑問。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文具店購物視頻：通過視頻展示文具店購物的真實(shí)場景，讓學(xué)生直觀了解購物流程和計(jì)算方法。

-生活中的數(shù)學(xué)問題：收集一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭預(yù)算、購物優(yōu)惠計(jì)算等，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭開支、規(guī)劃購物預(yù)算等。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)置不同的購物情境，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)、找零等。

-數(shù)學(xué)游戲建議：設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“購物大比拼”，通過游戲提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

-課外閱讀建議：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-在線學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助鄰居計(jì)算水電費(fèi)、參與社區(qū)公益活動(dòng)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備：對(duì)于有數(shù)學(xué)興趣的學(xué)生，可以提供一些數(shù)學(xué)競賽的資料和訓(xùn)練，如奧數(shù)題庫、數(shù)學(xué)競賽指南等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-我會(huì)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、回答問題的情況，來評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)所犯的錯(cuò)誤，以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-我會(huì)進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)反思是否成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)在未來的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)性和趣味性的導(dǎo)入方式。

-在講授新課的過程中，我會(huì)思考是否所有學(xué)生都能理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上有困難，我會(huì)在講解時(shí)更加細(xì)致，并使用更多實(shí)例來輔助說明。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能獨(dú)立完成練習(xí)，是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類似問題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并分析錯(cuò)誤原因，以便在后續(xù)教學(xué)中提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施：

-對(duì)于課堂參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感。

-為了幫助學(xué)生更好地理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，我打算使用更多的直觀教具和多媒體資源，如實(shí)物演示和動(dòng)畫講解，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次和類型的練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到鍛煉。

-我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

-我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我計(jì)劃提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系

-加減法在購物中的應(yīng)用

-實(shí)際情境下