8《安全記心上》第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《安全記心上》第一課時

2.教學年級和班級：三年級上冊道德與法治

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、消防安全意識。

2.增強學生自我保護能力，提高安全防范意識。

3.培養(yǎng)學生尊重生命、關(guān)愛他人的情感。

4.培養(yǎng)學生遵守公共秩序、維護社會和諧的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對基本的交通規(guī)則和安全知識有一定了解，能夠說出一些常見的交通安全標志，如紅燈停、綠燈行等。但在消防安全、自我保護等方面的知識相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學習興趣較高。他們在學習上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、故事等形式吸收知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過圖片和故事來理解，有的則更喜歡通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對消防安全和自我保護的概念理解不夠深入，可能在實際生活中遇到緊急情況時無法正確應(yīng)對。此外，學生在遵守公共秩序、維護社會和諧方面可能存在認知與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，需要教師引導和幫助。此外，由于年齡特點，學生在課堂上注意力可能容易分散，需要教師采取有效的教學策略來維持課堂秩序。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過模擬場景讓學生體驗安全知識的應(yīng)用。

-實施互動式教學，鼓勵學生參與討論，提高他們的參與度和思考能力。

-運用案例分析法，通過具體案例講解安全規(guī)則，加深學生對知識的理解。

2.教學手段：

-利用多媒體展示交通安全標志、消防設(shè)備等圖片和視頻，增強直觀感受。

-運用教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習安全知識。

-設(shè)計安全知識問答環(huán)節(jié)，通過游戲化方式檢驗學生的學習效果。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于交通安全的小視頻，讓學生觀察并討論視頻中存在的不安全行為。

2.提出問題：引導學生思考如何確保自己在日常生活中遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全。

3.激發(fā)興趣：通過提問和討論，激發(fā)學生對安全知識的求知欲，為接下來的課程學習奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.交通安全知識講解：

-講解紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等交通信號燈的含義及使用方法。

-介紹行人橫道、斑馬線、人行道等交通安全設(shè)施的作用。

-強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則可能帶來的危害。

2.消防安全知識講解：

-講解火災(zāi)發(fā)生的原因、火災(zāi)逃生方法和注意事項。

-介紹滅火器、消防栓等消防設(shè)備的使用方法。

-強調(diào)消防安全意識，提高學生在火災(zāi)發(fā)生時的自救能力。

3.自我保護知識講解：

-講解如何識別和防范陌生人、防止校園欺凌等安全知識。

-強調(diào)尊重生命、關(guān)愛他人的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.交通安全知識練習：

-進行交通標志識別游戲，讓學生在游戲中鞏固交通安全知識。

-分組討論，讓學生分享自己在生活中遵守交通規(guī)則的實例。

2.消防安全知識練習：

-進行火災(zāi)逃生模擬演練，讓學生掌握火災(zāi)逃生方法和注意事項。

-分組討論，讓學生分享自己在生活中關(guān)注消防安全的實例。

3.自我保護知識練習：

-進行陌生人防范模擬演練，讓學生掌握防范陌生人、防止校園欺凌的方法。

-分組討論，讓學生分享自己在生活中尊重生命、關(guān)愛他人的實例。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對講授新課內(nèi)容進行提問，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的困惑。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師與學生互動，針對學生的提問進行解答。

2.學生之間互動，分享自己在學習過程中的心得體會。

3.教師引導學生進行反思，總結(jié)本節(jié)課所學到的安全知識。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學到的安全知識進行總結(jié)，強調(diào)遵守安全規(guī)則的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注安全，提高自身的安全防范意識。

3.引導學生思考如何將所學到的安全知識應(yīng)用到實際生活中，提高自身綜合素質(zhì)。

教學過程設(shè)計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。

2.教學雙邊互動，教師與學生、學生與學生之間進行充分交流，提高學生的學習興趣和主動性。

3.教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際，注重培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護能力和道德素養(yǎng)。

4.教學過程用時控制在45分鐘以內(nèi)，確保教學內(nèi)容的完整性和有效性。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠正確識別并解釋常見的交通安全標志，如紅燈、綠燈、黃燈、斑馬線、人行道等。

-學生了解基本的消防安全知識，包括火災(zāi)發(fā)生的原因、滅火器的使用方法、火災(zāi)逃生的正確步驟。

-學生掌握了如何防范陌生人、防止校園欺凌等自我保護的基本技能。

2.能力提升方面：

-學生的觀察力和分析能力得到提升，能夠從具體案例中提取關(guān)鍵信息，分析問題并給出解決方案。

-學生的實踐操作能力增強，通過模擬演練，學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中。

-學生的溝通能力得到鍛煉，通過小組討論和分享，學生學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

3.思維發(fā)展方面：

-學生的邏輯思維能力得到培養(yǎng)，通過分析交通安全和消防安全的問題，學生學會了如何進行邏輯推理。

-學生的批判性思維能力得到提高，學生能夠?qū)Π踩R進行質(zhì)疑和反思，形成自己的見解。

-學生的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，學生能夠提出新的安全建議和解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生的安全意識顯著增強，能夠自覺遵守交通規(guī)則和消防安全規(guī)定，保護自己和他人的安全。

-學生的責任感得到提升，意識到自己在社會中的角色和責任，愿意為維護公共安全做出貢獻。

-學生的關(guān)愛他人意識增強，能夠關(guān)心他人的安全，樂于幫助他人，形成良好的社會道德風尚。

5.行為改變方面：

-學生在日常生活中更加注重自身安全，如過馬路時遵守交通信號，不闖紅燈。

-學生在家庭中能夠主動提醒家人注意消防安全，如不亂扔煙頭，不私自使用電器。

-學生在學校中能夠積極參與安全教育活動，如安全知識競賽、消防演練等。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進的地方。下面我就從教學反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過播放視頻和模擬場景，讓學生更直觀地感受到交通安全和消防安全的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于消防安全知識的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致和具體。另外，對于自我保護的知識，我覺得可以通過角色扮演的方式讓學生更加深刻地體會，這樣他們在遇到類似情況時可能會更加冷靜和機智。

在教學策略上，我采用了互動式教學，鼓勵學生提問和討論。這種策略激發(fā)了學生的學習興趣，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這就需要我在課堂上更加關(guān)注每一個學生，創(chuàng)造一個包容和鼓勵的氛圍。同時，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會過于活躍，分散其他同學的注意力，因此我需要在管理課堂紀律上做得更好。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂突發(fā)狀況時還有待提高。比如，當有學生違反紀律時，我有時候會顯得有些不知所措，處理方式可能不夠恰當。今后，我需要在這方面多加練習，以便能夠更加從容地應(yīng)對各種情況。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生對消防安全知識的掌握還不夠牢固，自我保護的能力也有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于消防安全和自我保護的知識，我將在接下來的教學中進行更加細致和具體的講解，并結(jié)合實際案例進行分析，幫助學生更好地理