《第一單元 信息的獲取與鑒別 3 火眼金睛辨真?zhèn)巍氛f課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊

《第一單元信息的獲取與鑒別3火眼金睛辨真?zhèn)巍氛f課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元信息的獲取與鑒別3火眼金睛辨真?zhèn)巍氛f課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊教材分析《第一單元信息的獲取與鑒別3火眼金睛辨真?zhèn)巍氛f課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊。本課節(jié)選自信息技術(shù)五年級下冊教材，旨在幫助學(xué)生掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒?，提高信息素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際教學(xué)，實用性較強。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力；增強信息安全意識，學(xué)會保護個人信息；提升問題解決能力，通過合作探究學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過基本的信息檢索和搜索技能，了解了一些常見的網(wǎng)絡(luò)資源類型。然而，對于如何辨別信息的真?zhèn)?，他們可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)世界有著濃厚的興趣。他們具備一定的動手操作能力，但獨立思考和批判性思維的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在辨別信息真?zhèn)螘r可能遇到的困難包括：缺乏對信息來源的判斷能力、容易受到誤導(dǎo)性信息的影響、缺乏足夠的背景知識來評估信息的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在合作探究過程中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)五年級下冊》教材，包括本節(jié)課的《第一單元信息的獲取與鑒別》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息真?zhèn)伪鎰e相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)效果。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以及投影儀等設(shè)備，以支持教學(xué)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“火眼金睛辨真?zhèn)巍?。在互?lián)網(wǎng)時代，我們每天都會接觸到大量的信息，但你知道如何判斷這些信息的真?zhèn)螁?？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何成為網(wǎng)絡(luò)上的“火眼金睛”。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)這個主題。

二、新課導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境

（教師）首先，讓我們來看一個案例。小明在網(wǎng)絡(luò)上看到一個關(guān)于治療癌癥的偏方，他不知道這個信息是真是假，于是我們來分析一下。

（學(xué)生）好的，老師。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考

（教師）同學(xué)們，你們認(rèn)為這個信息是真是假？為什么？

（學(xué)生）我認(rèn)為是假的，因為治療癌癥需要科學(xué)的方法，而且這個偏方?jīng)]有經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗證。

3.總結(jié)導(dǎo)入

（教師）很好，同學(xué)們的分析很到位。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

三、新課講授

1.知識點一：信息來源的判斷

（教師）首先，我們要學(xué)會判斷信息的來源。一般來說，官方發(fā)布的信息比較可靠，而個人發(fā)布的信息可能存在虛假成分。

（學(xué)生）老師，那我們怎么判斷信息的來源呢？

（教師）可以通過查看信息發(fā)布者的資質(zhì)、信息發(fā)布的時間、信息來源的權(quán)威性等方面來判斷。

2.知識點二：信息內(nèi)容的分析

（教師）接下來，我們要學(xué)會分析信息的內(nèi)容。一般來說，真實的信息會包含具體的事實、數(shù)據(jù)和證據(jù)，而虛假的信息可能夸大事實、缺乏證據(jù)。

（學(xué)生）老師，那我們怎么分析信息的內(nèi)容呢？

（教師）可以通過對比信息與事實、查找相關(guān)資料、分析信息發(fā)布者的動機等方面來分析。

3.知識點三：信息真?zhèn)蔚谋鎰e技巧

（教師）最后，我們要學(xué)會一些辨別信息真?zhèn)蔚募记?。比如，我們可以使用搜索引擎查找相關(guān)信息，或者向?qū)I(yè)人士咨詢。

（學(xué)生）老師，那有哪些辨別技巧呢？

（教師）比如，我們可以關(guān)注信息發(fā)布者的信譽、查看信息發(fā)布的時間、對比信息與事實等。

四、課堂練習(xí)

1.案例分析

（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個案例。同學(xué)們，你們認(rèn)為以下信息是真是假？為什么？

（學(xué)生）經(jīng)過分析，我們認(rèn)為這個信息是假的，因為信息發(fā)布者沒有提供足夠的證據(jù)，而且信息內(nèi)容夸大了事實。

2.信息真?zhèn)伪鎰e游戲

（教師）接下來，我們進行一個信息真?zhèn)伪鎰e游戲。同學(xué)們，請根據(jù)提供的線索，判斷以下信息是真是假。

（學(xué)生）經(jīng)過游戲，我們學(xué)會了如何辨別信息真?zhèn)危⑶姨岣吡俗约旱男畔⑺仞B(yǎng)。

五、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，保護自己，避免受到虛假信息的侵害。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力提高自己的信息素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)

1.查找一篇網(wǎng)絡(luò)文章，分析其信息來源和內(nèi)容，判斷其真?zhèn)巍?/p>

2.與家人或朋友分享今天所學(xué)的信息辨別技巧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)手冊》：這本書詳細(xì)介紹了如何在網(wǎng)絡(luò)世界中提高自己的信息素養(yǎng)，包括如何辨別真?zhèn)涡畔?、保護個人隱私等內(nèi)容。

-《信息時代的生活智慧》：該書通過案例分析，幫助讀者了解信息時代的生活特點，以及如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)中的各種信息挑戰(zhàn)。

-《網(wǎng)絡(luò)謠言與虛假信息識別指南》：這本書專門針對網(wǎng)絡(luò)謠言和虛假信息的識別，提供了實用的方法和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一本或幾本進行深入學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的重要性。

-布置學(xué)生查找一些典型的網(wǎng)絡(luò)謠言或虛假信息案例，分析其特點，并嘗試找出辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的有價值的信息辨別技巧，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的信息，培養(yǎng)良好的信息獲取習(xí)慣，提高自己的信息辨別能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，進一步拓寬自己的知識面，提高信息素養(yǎng)。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎的高級搜索功能，如關(guān)鍵詞搜索、時間范圍限定等，以提高信息檢索的準(zhǔn)確性。

-探究不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，如新聞網(wǎng)站、社交媒體、論壇等，了解它們的特點和發(fā)布信息的規(guī)律。

-學(xué)習(xí)如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，如釣魚網(wǎng)站、惡意軟件等，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-研究網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)，了解自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，增強法律意識。

-學(xué)習(xí)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，為構(gòu)建健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。板書設(shè)計①知識點：信息來源的判斷

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