《燭之武退秦師》《鴻門(mén)宴》思辨性閱讀說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《燭之武退秦師》《鴻門(mén)宴》思辨性閱讀說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《燭之武退秦師》《鴻門(mén)宴》思辨性閱讀說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《燭之武退秦師》《鴻門(mén)宴》思辨性閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)深入分析《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》的文學(xué)特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的理解和鑒賞水平；2）思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行多角度思考，培養(yǎng)批判性思維；3）文化傳承意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.深入理解《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》中的文學(xué)手法和藝術(shù)特色，如對(duì)比、象征、諷刺等。

2.分析兩位主人公的行為動(dòng)機(jī)和人物性格，探究其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.將古代歷史事件與文學(xué)文本相結(jié)合，進(jìn)行思辨性閱讀。

2.學(xué)生對(duì)古代文化的理解有限，可能難以把握作品的時(shí)代意義。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示歷史背景和文化元素，幫助學(xué)生更好地理解作品。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從不同角度解讀文本。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供對(duì)《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》的整體把握。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取典型情節(jié)或人物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文本內(nèi)容、人物關(guān)系圖、歷史背景等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文本中的人物，加深對(duì)角色的理解。

3.在線資源利用：推薦相關(guān)網(wǎng)站和視頻資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古代的歷史長(zhǎng)河，去感受那些跌宕起伏的故事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》，這兩篇文章分別描繪了兩個(gè)不同歷史時(shí)期的事件，讓我們一起揭開(kāi)它們神秘的面紗。

（學(xué)生）期待學(xué)習(xí)這兩篇文章，想了解它們背后的故事。

二、整體感知

（教師）首先，我們先來(lái)瀏覽一下這兩篇文章的大致內(nèi)容，了解故事發(fā)生的背景和主要人物。

（學(xué)生）瀏覽課文，初步了解《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》的故事梗概。

三、深入解讀

1.《燭之武退秦師》

（教師）同學(xué)們，我們先來(lái)探討一下《燭之武退秦師》這篇文章。這篇文章講述了春秋時(shí)期，晉國(guó)與秦國(guó)交戰(zhàn)，晉國(guó)面臨危機(jī)，燭之武憑借自己的智慧和勇氣，成功說(shuō)服秦師退兵的故事。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀課文，思考燭之武為何能成功退秦師。

（教師）接下來(lái)，我們分析一下?tīng)T之武的人物形象。他是一位智勇雙全、忠誠(chéng)為國(guó)的大丈夫。在故事中，他面對(duì)困境，敢于挺身而出，為國(guó)家民族利益著想。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）總結(jié)燭之武的人物形象，認(rèn)識(shí)到他的忠誠(chéng)、智慧、勇氣。

（教師）那么，燭之武是如何說(shuō)服秦師的呢？我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：首先，他抓住了秦師想要擴(kuò)張領(lǐng)土的心理，提出了“退兵換地”的條件；其次，他利用秦晉之間的矛盾，指出秦晉交戰(zhàn)對(duì)雙方都是有害的；最后，他巧妙地運(yùn)用了心理戰(zhàn)術(shù)，讓秦師陷入猶豫不決的狀態(tài)。

（學(xué)生）分析燭之武說(shuō)服秦師的過(guò)程，學(xué)習(xí)他的策略和智慧。

2.《鴻門(mén)宴》

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討《鴻門(mén)宴》這篇文章。這篇文章講述了楚漢爭(zhēng)霸時(shí)期，項(xiàng)羽設(shè)宴款待劉邦，卻暗藏殺機(jī)的故事。

（學(xué)生）閱讀課文，了解鴻門(mén)宴的背景和主要人物。

（教師）分析項(xiàng)羽的人物形象。他是一位英勇善戰(zhàn)、有雄才大略的君主，但在鴻門(mén)宴上，他卻暴露出了多疑、殘忍的一面。

（學(xué)生）總結(jié)項(xiàng)羽的人物形象，認(rèn)識(shí)到他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（教師）那么，鴻門(mén)宴的結(jié)局是怎樣的呢？我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：首先，劉邦憑借自己的機(jī)智和勇氣，成功逃脫了項(xiàng)羽的追殺；其次，項(xiàng)羽的謀臣范增雖然發(fā)現(xiàn)了劉邦的意圖，但未能及時(shí)阻止；最后，鴻門(mén)宴也揭示了楚漢爭(zhēng)霸時(shí)期，各路諸侯之間的勾心斗角。

（學(xué)生）分析鴻門(mén)宴的結(jié)局，學(xué)習(xí)劉邦的機(jī)智和項(xiàng)羽的失敗。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》這兩篇文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到古代歷史中的英雄人物和重大事件。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)W習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

（學(xué)生）總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到古代英雄人物和重大事件對(duì)我們的啟示。

五、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》，結(jié)合自己的理解，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

2.分析兩篇文章中的人物形象，總結(jié)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.思考：從這兩篇文章中，我們能夠得到哪些啟示？

（學(xué)生）認(rèn)真思考作業(yè)要求，期待完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《左傳》：《燭之武退秦師》選自《左傳》，這部史書(shū)詳細(xì)記載了春秋時(shí)期的歷史事件，是研究古代歷史的重要文獻(xiàn)。通過(guò)閱讀《左傳》，學(xué)生可以更全面地了解春秋時(shí)期的社會(huì)背景、政治斗爭(zhēng)和文化風(fēng)貌。

-《史記》：《鴻門(mén)宴》的故事也發(fā)生在秦末漢初，這一時(shí)期的歷史可以通過(guò)《史記》中的相關(guān)篇章進(jìn)行深入了解，如《項(xiàng)羽本紀(jì)》和《高祖本紀(jì)》等，這些篇章記錄了楚漢爭(zhēng)霸的歷史進(jìn)程。

-《戰(zhàn)國(guó)策》：這部古代文獻(xiàn)記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的政治策略和外交斗爭(zhēng)，與《燭之武退秦師》中的外交策略有相似之處，可以作為拓展閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀古代文學(xué)名著：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》等古代文學(xué)名著，通過(guò)閱讀原著，加深對(duì)古代歷史和文化的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：利用課余時(shí)間觀看與《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大秦帝國(guó)》、《楚漢傳奇》等，通過(guò)影像資料直觀感受歷史事件。

-參與歷史知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織歷史角色扮演活動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)組織《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過(guò)程。

-探訪歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如秦兵馬俑、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等，實(shí)地感受歷史的厚重和文化的傳承。

-撰寫(xiě)歷史小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于《燭之武退秦師》和《鴻門(mén)宴》的歷史小論文，通過(guò)研究和寫(xiě)作，提升學(xué)生的歷史思維能力和寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《燭之武退秦師》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

①知識(shí)點(diǎn)：春秋時(shí)期的外交策略、智勇雙全的人物形象。

②詞：退兵、說(shuō)服、智謀、忠誠(chéng)。

③句：“吾不能歸也，吾將使秦師退，晉國(guó)可保?！保T之武的承諾）

②《鴻門(mén)宴》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

①知識(shí)點(diǎn)：楚漢爭(zhēng)霸的歷史背景、人物性格分析。

②詞：鴻門(mén)宴、項(xiàng)羽、劉邦、謀反。

③句：“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！保ǚ对鰧?duì)劉邦的警示）

③兩篇文章之間的聯(lián)系：

①共同的歷史時(shí)期：兩篇文章都發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，反映了這一時(shí)期的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)。

②人物形象的