1我是獨特的（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

1我是獨特的（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我是獨特的》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識自我，理解每個人都有獨特性的觀念。

2.增強學生的自我接納能力，學會欣賞自己的優(yōu)點和特點。

3.引導學生尊重他人，認識到每個人都是獨一無二的，促進和諧的人際交往。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級下冊之前，已經(jīng)對自我認識有了一定的了解，如個人基本信息、家庭環(huán)境等。但在“我是獨特的”這一主題下，他們對自我價值的認識還較為初步，可能停留在表面的描述，缺乏深入的自我分析和價值判斷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對自我探索充滿好奇，喜歡通過故事、游戲等方式學習。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論等活動來理解新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過合作學習來探索自我，而另一部分學生可能更獨立，喜歡獨自思考和表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探討“我是獨特的”這一主題時，學生可能會遇到以下困難：一是如何準確地表達自己的特點和優(yōu)點；二是如何理解和接受自己的不足；三是如何在集體中找到自己的位置，與他人和諧相處。這些困難可能源于學生自我認知的不足、情緒管理能力較弱，以及社交技能的欠缺。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺。

3.信息化資源：學生自我介紹的模板、多媒體課件、相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：圖片、故事、角色扮演、小組討論、自我評價表。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同動物特點的動畫片，引導學生觀察和思考：每種動物都有自己獨特的地方，那么我們?nèi)祟惸兀?/p>

-提問：你們覺得自己有哪些獨特的地方？

-引導學生思考并分享，為新課的導入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一張包含不同人物特點的圖片，引導學生觀察并討論：每個人都有自己獨特的外貌和性格。

-講解：什么是獨特性？獨特性是指每個人在性格、興趣、能力等方面的不同之處。

-通過案例分析，讓學生了解獨特性的表現(xiàn)，如：有的人喜歡音樂，有的人喜歡繪畫，有的人擅長運動。

-引導學生思考：如何欣賞和尊重他人的獨特性？

-分享一些關(guān)于自我接納和尊重他人的故事，讓學生從中受到啟發(fā)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選出一個成員，用簡短的語言介紹自己的獨特之處，其他組員猜猜是誰。

-小組討論：如何發(fā)揮自己的獨特性，為班級或?qū)W校做出貢獻？

-學生分享自己的思考和想法，教師給予點評和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：我們了解到每個人都有獨特性，要欣賞和尊重他人的不同。

-強調(diào)自我接納的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的獨特之處。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用日記的形式記錄自己一天中遇到的獨特之處，并思考如何欣賞和尊重他人的獨特性。

-鼓勵學生與家人分享自己的日記，增進家庭成員之間的了解和尊重。知識點梳理1.獨特性概念

-獨特性是指每個人在性格、興趣、能力等方面的不同之處。

-獨特性是人類多樣性的體現(xiàn)，是社會進步的源泉。

2.獨特性表現(xiàn)

-外貌特征：包括身高、體型、膚色、發(fā)色等。

-性格特點：如開朗、內(nèi)向、幽默、嚴肅等。

-興趣愛好：對音樂、繪畫、體育、科學等領(lǐng)域的偏好。

-能力水平：在學業(yè)、運動、藝術(shù)等方面的特長。

3.欣賞和尊重獨特性

-欣賞他人的獨特性，意味著認識到每個人都有其獨特的價值。

-尊重他人的獨特性，是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-通過欣賞和尊重獨特性，促進個體和社會的和諧發(fā)展。

4.自我接納

-自我接納是指個體認識到自己的優(yōu)點和不足，并接受自己的全部。

-自我接納有助于增強自信心，提高心理素質(zhì)。

-自我接納是發(fā)揮個人潛能、實現(xiàn)人生價值的重要前提。

5.發(fā)揮獨特性

-發(fā)揮個人獨特性，為班級、學校和社會做出貢獻。

-通過獨特性，促進個人成長，實現(xiàn)自我價值。

-發(fā)揮獨特性，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.獨特性教育與培養(yǎng)

-家庭教育：家長應鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的獨特性。

-學校教育：教師應關(guān)注學生的個性差異，提供多元化的教育方式。

-社會教育：營造尊重獨特性的社會氛圍，讓每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.獨特性案例分析

-通過分析名人的成功案例，讓學生了解獨特性在個人成長中的作用。

-分析現(xiàn)實生活中的人物，引導學生關(guān)注他人的獨特性，學會欣賞和尊重。

8.獨特性教育與心理健康

-獨特性教育有助于培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，提高心理素質(zhì)。

-通過獨特性教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

-獨特性教育有助于預防和解決心理問題，促進心理健康。

9.獨特性教育與團隊協(xié)作

-在團隊中，每個人都有其獨特的價值，要學會發(fā)揮團隊的力量。

-通過獨特性教育，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高團隊凝聚力。

-發(fā)揮獨特性，有助于實現(xiàn)團隊目標，創(chuàng)造美好未來。

10.獨特性教育與國家發(fā)展

-獨特性教育有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

-發(fā)揮個人獨特性，為國家發(fā)展貢獻力量。

-獨特性教育是推動國家科技進步、文化繁榮的重要力量。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對“我是獨特的”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入新課的部分，雖然通過動畫片激發(fā)了學生的興趣，但可能有些學生對于自我獨特性的認識還不夠深入。在未來的教學中，我計劃采用更加互動的方式，比如讓學生分組討論，每個人分享自己的一個獨特經(jīng)歷或者特點，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們更直觀地感受到獨特性的存在。

其次，我在講授新知時，雖然通過案例分析讓學生了解了獨特性的表現(xiàn)，但可能沒有充分考慮到不同學生的學習風格。為了更好地滿足學生的個性化需求，我打算在今后的教學中，提供更多的學習資源，如視頻、文章等，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇學習方式。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何發(fā)揮自己的獨特性感到困惑。為了幫助學生更好地理解這一概念，我計劃在下一節(jié)課中增加角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生通過模擬情景來體驗如何展現(xiàn)自己的獨特性，并通過討論來總結(jié)經(jīng)驗。

課堂小結(jié)部分，我意識到可能沒有給學生足夠的時間去消化和吸收今天的知識。因此，我打算在未來的教學中，增加課堂小結(jié)的互動環(huán)節(jié)，讓學生自己總結(jié)今天學到的內(nèi)容，這樣可以提高他們的學習效果。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寫日記的作業(yè)不太感興趣。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計劃在作業(yè)布置時，給出一些具體的指導，比如可以引導學生從日常生活的小事中發(fā)現(xiàn)獨特性，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能讓他們在實踐中學習。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是課堂上的評價方式可能過于單一。為了鼓勵學生更加積極地參與課堂活動，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，這樣可以更全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維。在講解獨特性的同時，可以引導學生思考如何正確看待自己的優(yōu)點和不足，以及如何在社會中找到自己的位置。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-獨特性定義

-獨特性表現(xiàn)

-欣賞和尊重獨特性

-自我接納

-發(fā)揮獨特