4 團團圓圓過中秋（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

4團團圓圓過中秋（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析“4團團圓圓過中秋”選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊，本節(jié)課主要講述了中秋節(jié)的相關(guān)知識，包括中秋節(jié)的由來、傳統(tǒng)習(xí)俗以及節(jié)日的意義。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，提升學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的由來、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責任感，同時增強學(xué)生的合作意識和表達交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其背后的文化意義；

②通過活動體驗，感受家庭團圓和民族文化的魅力。

2.教學(xué)難點，

①如何將抽象的中秋節(jié)文化知識具體化，讓學(xué)生有直觀的感受；

②引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和活動，提高他們的表達能力和合作精神；

③結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化在當代生活中的價值。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊。

2.輔助材料：準備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如月亮變化的動畫、中秋節(jié)的圖片集、傳統(tǒng)習(xí)俗的介紹視頻等。

3.實驗器材：準備制作中秋燈籠的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，確保安全性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅中秋節(jié)的美麗夜景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的變化，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“團團圓圓過中秋”。

2.講授新知（20分鐘）

a.講解中秋節(jié)的由來，通過講述嫦娥奔月的故事，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源和意義。

b.介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，通過圖片和視頻展示這些習(xí)俗的趣味性和文化內(nèi)涵。

c.引導(dǎo)學(xué)生討論中秋節(jié)對家庭和社會的意義，強調(diào)團圓和和諧的重要性。

d.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己家中過中秋節(jié)的習(xí)俗，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師出示關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)問題，如：“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“為什么說中秋節(jié)是團圓的節(jié)日？”等，讓學(xué)生回答。

b.進行“中秋知識競賽”，以小組為單位，競賽內(nèi)容包括中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗、文化意義等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.學(xué)生動手制作中秋燈籠，通過實際操作，加深對中秋節(jié)習(xí)俗的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)中秋節(jié)的文化意義和家庭的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生回家后與家人一起過中秋節(jié)，體驗傳統(tǒng)習(xí)俗。

b.請學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的資料，下節(jié)課分享給大家。

c.鼓勵學(xué)生在家中制作一份中秋手抄報，展示對中秋節(jié)的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.中秋節(jié)的歷史文化：介紹中秋節(jié)的歷史起源、發(fā)展演變以及不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗。

b.中秋節(jié)詩詞鑒賞：收集與中秋節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩詞，如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《中秋夜泊湖南》等，讓學(xué)生了解古人對中秋節(jié)的情感表達。

c.中秋節(jié)傳統(tǒng)美食：介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食——月餅，包括其種類、制作方法、營養(yǎng)價值等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)飲食文化。

d.中秋節(jié)民間傳說：收集與中秋節(jié)相關(guān)的民間傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，豐富學(xué)生對中秋節(jié)的認識。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)中秋節(jié)的歷史文化書籍，如《中秋節(jié)的故事》、《中國節(jié)日》等，深入了解中秋節(jié)的起源和習(xí)俗。

b.詩詞欣賞：指導(dǎo)學(xué)生背誦和欣賞與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞，通過詩詞了解古人對中秋節(jié)的情感表達，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

c.制作月餅：組織學(xué)生參與制作月餅的活動，了解月餅的種類、制作方法，體驗中國傳統(tǒng)美食的制作過程。

d.舉辦中秋晚會：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校舉辦中秋晚會，表演與中秋節(jié)相關(guān)的節(jié)目，如詩歌朗誦、舞蹈、小品等，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

e.舉辦中秋知識競賽：組織學(xué)生參加中秋知識競賽，檢驗學(xué)生對中秋節(jié)相關(guān)知識的掌握程度，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

f.舉辦中秋手抄報比賽：鼓勵學(xué)生制作中秋手抄報，展示自己對中秋節(jié)的了解和創(chuàng)意，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

g.開展中秋家庭活動：建議學(xué)生與家人一起參與中秋節(jié)的慶?；顒樱缳p月、吃月餅、猜燈謎等，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

h.舉辦中秋主題繪畫比賽：鼓勵學(xué)生以中秋節(jié)為主題進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力，展現(xiàn)中秋節(jié)的美麗景象。

i.開展中秋攝影比賽：鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉中秋節(jié)的精彩瞬間，提高學(xué)生的觀察能力和攝影技巧。

j.邀請專家學(xué)者進行講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行講座，為學(xué)生提供更深入的了解和專業(yè)知識。板書設(shè)計1.重點知識點：

①中秋節(jié)的由來

②中秋節(jié)的習(xí)俗

③中秋節(jié)的象征意義

2.關(guān)鍵詞：

①嫦娥奔月

②月餅

③賞月

④燈謎

3.句子：

①中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有悠久的歷史。

②中秋節(jié)象征著團圓和和諧，是家人團聚的時刻。

③月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，寓意著甜蜜和幸福。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，回想起剛才的教學(xué)過程，心中頗有些感觸。這節(jié)課的主題是“團團圓圓過中秋”，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，現(xiàn)在就來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好。學(xué)生們對中秋節(jié)這個話題很感興趣，他們在課堂上積極參與討論，分享自己家里的中秋習(xí)俗，這讓我感到非常欣慰。在講解中秋節(jié)的歷史和習(xí)俗時，我盡量用生動形象的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到中秋節(jié)的氛圍。我覺得這樣的教學(xué)方法很有效，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來加深對中秋節(jié)的理解。我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力非常有幫助。學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，這不僅讓他們學(xué)到了知識，也提高了他們的社交技能。當然，在這個過程中，我也注意到了一些問題，比如部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不擅長表達。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。

再次，我在課堂上布置了制作中秋燈籠的實踐活動。這個活動不僅讓學(xué)生們動手操作，還讓他們在制作過程中了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在制作燈籠的過程中，不僅學(xué)會了剪紙、粘貼等技巧，還對中秋節(jié)有了更深的認識。這個活動的設(shè)計很成功，它不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生們在實踐中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解中秋節(jié)的歷史時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，因為他們對這方面的知識了解不多。這就要求我在今后的教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生打下堅實的文化底蘊。另外，我也意識到