4、買東西的學問 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

4、買東西的學問（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：買東西的學問，主要涉及消費者的權(quán)利、購物時的注意事項以及如何理性消費等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有的消費經(jīng)驗相聯(lián)系，如購物、使用金錢等。教材章節(jié)為統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“消費者權(quán)益保護法”，具體內(nèi)容包括消費者的權(quán)利、購物注意事項、如何理性消費等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、消費觀念和自我保護能力。通過學習消費者的權(quán)利和購物常識，學生能夠增強法治觀念，學會依法維權(quán)；通過理性消費教育，學生能夠樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的消費習慣；通過案例分析，學生能夠提高自我保護意識，學會在消費過程中維護自身合法權(quán)益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級的學生在日常生活中已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，對購物的基本流程和消費行為有一定的了解。他們可能已經(jīng)具備一些基本的金錢觀念和簡單的消費習慣，但對于消費者的權(quán)利、購物時的注意事項以及如何理性消費等方面的知識還較為欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的現(xiàn)象和問題有較強的探究欲望。他們的學習能力主要體現(xiàn)在觀察、思考和表達上。學習風格方面，多數(shù)學生喜歡通過直觀、形象的方式學習，如通過圖片、故事等，同時也需要教師引導(dǎo)他們進行小組討論和角色扮演，以激發(fā)他們的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到以下困難：（1）對消費者權(quán)利的理解不夠深入，難以在實際購物中運用；（2）對理性消費的認識不足，容易受到廣告和同伴的影響；（3）在表達自己觀點和進行小組討論時，可能缺乏自信和合作技巧。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學、角色扮演等方式，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識，同時加強他們的表達能力和團隊合作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（購物小票、商品標簽）、學生用書（統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材）

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：消費者權(quán)益保護法相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、消費者權(quán)益保護的動畫或視頻資料

-教學手段：圖片、故事、案例、角色扮演、小組討論、課堂游戲等教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組家庭購物場景的圖片，提問：“同學們，你們在購物時都遇到過哪些有趣或者難忘的事情？”

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考購物中的注意事項，如商品質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.消費者權(quán)益：介紹消費者權(quán)益保護法的相關(guān)內(nèi)容，講解消費者的權(quán)利，如知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)等。

2.購物注意事項：結(jié)合實際案例，講解購物時如何辨別商品質(zhì)量、如何選擇合適的商品、如何保護個人信息等。

3.理性消費：引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀念，學會理性消費，避免盲目跟風、過度消費。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-購物時如何保護自己的權(quán)益？

-如何避免購買到假冒偽劣商品？

-如何培養(yǎng)良好的消費習慣？

2.案例分析：教師展示一個購物糾紛的案例，引導(dǎo)學生分析問題，提出解決方案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：購物時如何辨別商品質(zhì)量？

2.學生回答：通過查看商品標簽、詢問銷售人員、比較價格等方式。

3.教師提問：如何避免購買到假冒偽劣商品？

4.學生回答：選擇正規(guī)商家、查看商品生產(chǎn)日期、索要購物憑證等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在購物過程中，哪些行為是不合理的？

2.學生回答：如虛假宣傳、強制消費、售后服務(wù)不到位等。

3.教師提問：如何維護自己的合法權(quán)益？

4.學生回答：可以通過消費者協(xié)會、法律途徑等途徑維護自己的權(quán)益。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中？

2.學生回答：如學會理性消費、關(guān)注商品質(zhì)量、維護自身權(quán)益等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)消費者權(quán)益保護的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起回顧購物經(jīng)歷，思考如何更好地維護自身權(quán)益。

教學時長：45分鐘

備注：本教案設(shè)計注重師生互動，引導(dǎo)學生主動參與課堂，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的法治意識、消費觀念和自我保護能力。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-消費者權(quán)益保護法相關(guān)法律法規(guī)解讀，包括消費者權(quán)益的具體內(nèi)容、維權(quán)途徑等。

-購物禮儀和購物技巧的文章或視頻，如如何挑選商品、如何與商家溝通等。

-理性消費觀念培養(yǎng)的文章，介紹如何制定預(yù)算、如何避免沖動消費等。

-消費者維權(quán)案例集，包括成功維權(quán)和維權(quán)失敗的案例，以供學生分析學習。

-消費者投訴渠道介紹，如消費者協(xié)會、工商管理部門等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《消費者權(quán)益保護法》的摘要或相關(guān)解讀文章，了解消費者權(quán)益的基本知識。

-組織學生觀看購物禮儀和購物技巧的短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習實用的購物知識。

-布置學生撰寫一篇關(guān)于理性消費的短文，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷，提出自己的消費觀念和理財方法。

-設(shè)計一個消費者維權(quán)案例分析作業(yè)，讓學生分組討論，分析案例中消費者的權(quán)益受到侵害的原因，以及可能的維權(quán)途徑。

-引導(dǎo)學生了解并學習如何通過正規(guī)渠道投訴和維權(quán)，如撥打消費者投訴熱線、在線提交投訴等。

-安排一次模擬購物活動，讓學生在活動中實踐所學知識，如如何辨別商品真?zhèn)?、如何與商家協(xié)商等。

-組織學生參觀消費者協(xié)會或工商管理部門，了解消費者維權(quán)的實際操作流程。

-建議學生和家長共同參與家庭理財規(guī)劃，通過實際操作培養(yǎng)孩子的理財意識和消費能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的消費者權(quán)益保護宣傳活動，提高他們的社會責任感和維權(quán)意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-消費者的權(quán)利：知情權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)等。

-購物注意事項：商品質(zhì)量辨別、價格比較、個人信息保護等。

-理性消費觀念：預(yù)算制定、避免沖動消費、消費習慣培養(yǎng)等。

②重點詞句：

-“消費者的權(quán)利”：強調(diào)消費者在購物過程中的合法權(quán)益。

-“購物注意事項”：