第二單元第8課《數(shù)據(jù)計(jì)算》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第8課《數(shù)據(jù)計(jì)算》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

第二單元第8課《數(shù)據(jù)計(jì)算》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課圍繞Excel的基本操作，重點(diǎn)講解數(shù)據(jù)的計(jì)算方法，包括公式、函數(shù)的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握Excel中公式和函數(shù)的基本概念。

-能夠運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-學(xué)會(huì)使用常用函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解公式的構(gòu)成和函數(shù)的參數(shù)設(shè)置，特別是相對(duì)引用和絕對(duì)引用的區(qū)別。

-函數(shù)嵌套的使用，即在一個(gè)函數(shù)內(nèi)部嵌套另一個(gè)函數(shù)，以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的計(jì)算。

-函數(shù)的混合使用，結(jié)合多個(gè)函數(shù)解決實(shí)際問題，如使用IF函數(shù)進(jìn)行條件判斷和計(jì)算。

-在實(shí)際操作中，正確處理數(shù)據(jù)格式和公式的錯(cuò)誤提示，提高問題解決能力。

-靈活運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：浙教版初中信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：Excel操作視頻教程、公式和函數(shù)應(yīng)用案例庫

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物操作示范、小組合作學(xué)習(xí)、課堂提問互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的Excel應(yīng)用場景，如家庭記賬、成績統(tǒng)計(jì)等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)Excel數(shù)據(jù)計(jì)算的初步認(rèn)識(shí)。

4.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題《數(shù)據(jù)計(jì)算》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.公式的基本概念（5分鐘）

-介紹公式的基本構(gòu)成和作用。

-以求和公式為例，講解公式的輸入和編輯方法。

2.常用函數(shù)的應(yīng)用（10分鐘）

-介紹SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函數(shù)。

-通過實(shí)例演示函數(shù)的使用方法，如計(jì)算總分、平均分、最高分、最低分。

3.函數(shù)嵌套與混合使用（5分鐘）

-介紹函數(shù)嵌套的概念和用法。

-以條件判斷為例，演示IF函數(shù)的嵌套使用。

4.實(shí)際操作示范（5分鐘）

-教師演示如何運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行實(shí)際數(shù)據(jù)計(jì)算。

-學(xué)生觀察并記錄操作步驟。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題，互相解答。

-教師參與討論，解答學(xué)生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問（3分鐘）

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公式和函數(shù)的理解程度。

2.深入探討（2分鐘）

-教師提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（3分鐘）

-教師總結(jié)公式和函數(shù)的應(yīng)用方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.核心素養(yǎng)拓展（2分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Excel的基本操作，包括公式的輸入、編輯和修改。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

-學(xué)生能夠識(shí)別并處理公式和函數(shù)中的錯(cuò)誤提示，提高問題解決能力。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，如計(jì)算總分、平均分、最高分、最低分等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用函數(shù)嵌套和混合使用解決實(shí)際問題，如條件判斷、數(shù)據(jù)篩選等。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在操作過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如家庭記賬、成績統(tǒng)計(jì)等。

-學(xué)生能夠利用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，提高工作效率。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。

5.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生在信息技術(shù)課程中，提高了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在互聯(lián)網(wǎng)上獲取、篩選、處理信息，提高了信息獲取能力。

-學(xué)生在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，培養(yǎng)了良好的信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示一些生活中的Excel應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生們很快就對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算產(chǎn)生了興趣。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏鄦栴}，這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于Excel的基礎(chǔ)操作還不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)公式和函數(shù)的理解。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前自學(xué)，這樣課堂上就能更專注于公式的講解和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并完成練習(xí)題。這不僅能讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課堂的節(jié)奏。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠積極思考。不過，也有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的問題可能過于簡單，或者有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠深入。為了提高課堂提問的效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

最后，我覺得教學(xué)反思是非常重要的。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我打算在課后進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂和課后練習(xí)中，觀察學(xué)生的操作熟練度和