專題04-思想感情(導學案)(教師版)

高三語文學科導學案教師版編號004使用時間 編制人授課內(nèi)容（1課時）班級姓名小組學習目標019古詩詞--思想感情分析題導學流程【教學目標】1.了解詩歌中常見的思想情感；2.能夠結(jié)合文本分析詩歌中常見的思想情感。自主學習：（一）古詩詞中常見的思想情感：1、寫景詩：因景引起了心中的某種感觸，描繪景物來抒發(fā)感慨。2、詠物詩：不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持的高尚情操；報國無門、懷才不遇的傷感；某種人生感悟、生活哲理；悠閑舒適、不慕富貴的心境。3、思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人4、邊塞詩：英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國，建功立業(yè)之情；厭惡戰(zhàn)爭，揭批統(tǒng)治者，思念家鄉(xiāng)親人。5、懷古詩：緬懷、追慕古賢，渴望建功立業(yè)；昔盛今衰的感慨，借古吟今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲嘆年華消逝，壯志難酬。6、感懷詩：懷才不遇，愛國情懷不得重用；時光流逝、滄海桑田的傷感；貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界；潔身自好，不與當權(quán)者合作；傷春悲秋。7、山水詩：不滿現(xiàn)實，對寧靜平和生活的向往；從容閑適的生活態(tài)度，熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。8、送別詩：離情別恨深情厚誼激勵勸勉9、哲理詩：古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦。10、閨怨詩：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；對丈夫的思念，對戰(zhàn)爭的厭惡；對出門在外的丈夫的思念，表達柔情別緒、憂愁傷感。11、悼亡詩：通過追憶往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“記夢”的形式，表達對亡妻的悼傷與思念。12、干謁詩：為求得進身機會，十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。

（二）詩歌中思想情感的分析要求：1、能夠分析景中情、物中情、典中情會分析景中情中國古詩最重要的內(nèi)容是景情，所謂分析鑒賞，主要是能分析景物中包含的情感。分析景中情，從理論上講，要抓住景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系，一種聯(lián)系是景與情之間的一致性(或相似性)，即通常說的“哀景哀情、樂景樂情”;一種聯(lián)系是景與情之間的相反性，即通常說的“樂景哀情、哀景樂情”。從操作層面上講，要會抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感內(nèi)涵。還要會從景物冷暖體味悲喜?！澳治宀?，詞含七情。”冷暖是從色彩學的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語傳達出來的多是悲傷，暖色調(diào)詞語傳達出來的多為喜悅。會分析物中情借物抒情也是古詩常用的抒情方式。要把握詩中“物”中情，最根本的是能抓住所寫之物的特點，如形態(tài)、色澤、品質(zhì)、環(huán)境等特點，從而體悟所寄托的感情。在答題時要能把握住兩層情感，一是關(guān)乎物的，二是“物”中的深層感情。會分析典中情古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)其深刻的主題。運用典故既能使語言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，從而收到言簡意深、耐人尋味的表達效果，增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如，長亭：古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息送別。后“長亭”成為送別之地的代稱。如柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之敵。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎住度虑罚骸霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭?！边@就要求我們在理解時應(yīng)將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實狀況進行多角度的對比，準確把握詩人的感情。在高三復習備考過程中，應(yīng)注意積累古詩詞中常見的典故，牢固記住該典故的含義。2、學會多角度、多層面答題古詩情感中，有單項(單一)的，更有多項(豐富、復雜)的，而情感內(nèi)容的豐富、復雜而變化的特點，在近幾年的高考中體現(xiàn)得特別明顯。情感類試題主要有兩大類型：一是切口小，多為對局部語句思想感情的理解、領(lǐng)悟，但需要多角度、多層面挖掘;一是從整體上理解，要求從不同的角度和層面關(guān)涉思想感情。無論是哪一類，其答案都是多點、多層面的。因此，答情感題時應(yīng)特別注意多角度、多層面地開掘，以免缺失要點。二、合作探究：1、夢中作宋代：歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：【參考答案】1．①因仕途失意而面對前途憂慮和無可奈何的心情。②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情?！窘馕觥俊奥钒祷浴北憩F(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是仕途失意所致?！盁o奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何和渴望回家之情?！咀g文】夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠方；路上一片昏暗，千百種花兒散落滿地，把人的視線都給弄迷糊了。下了一局棋，竟發(fā)現(xiàn)世上已經(jīng)換了人間，也不知過去多少年了；借酒澆愁酒已盡，更無法排遣濃濃的思鄉(xiāng)情?！咀⑨尅俊捌辶T”句：暗用王質(zhì)的故事。南朝梁任昉在《述異記》中說：晉時王質(zhì)入山采樵，見二童子對弈，就置斧旁觀。童子給王質(zhì)一個像棗核似的東西，他含在嘴里，就不覺得饑餓。等一盤棋結(jié)束，童子催他回去，王質(zhì)一看，自己的斧柄也已經(jīng)朽爛?；丶液?，親故都已去世，早已換了人間。酒闌：謂酒筵將盡。【賞析】此詩寫夢，夢境恍惚朦朧，撲朔迷離，充滿神秘感，主題不易捉摸，詩人在這里表達的是一種曲折而復雜的情懷，似是暗寓詩人既想超凡出世又十分留戀人間的思想矛盾。全詩一句一截，各自獨立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境，如同四幅單軸畫，但又是渾然天成；同時對仗工巧，前后兩聯(lián)字字相對，天衣無縫。首句寫靜夜景色。從“涼”“月”等字中可知時間大約是在秋天。一輪明月把遠近山頭照得如同白晝，作者在夜涼如水、萬籟俱寂中吹笛，周圍的環(huán)境顯得格外恬靜?！扒皆隆比?，已經(jīng)空闊，給人一種玲瓏剔透之感。次句刻畫的卻是另一種境界。“路暗”，說明時間也是在夜晚，下面又說“百種花”，則此時的節(jié)令換成了百花爭妍的春天。這里又是路暗，又是花繁，把春夜的景色寫得如此撲朔迷離，正合夢中作詩的情景。此二句意境朦朧，語言雋永，對下二句起了烘托作用。第三句借一個傳說故事喻世事變遷。梁代任昉在《述異記》中說：晉時王質(zhì)入山采樵，見二童子對弈，就置斧旁觀。童子給王質(zhì)一個像棗核似的東西，他含在嘴里，就不覺得饑餓。等一盤棋結(jié)束，童子催他回去，王質(zhì)一看，自己的斧柄也已經(jīng)朽爛?；丶液?，親故都已去世，早已換了人間。這句反映了作者超脫人世之想。末句寫酒興意闌，思家之念油然而生，表明詩人雖想超脫，畢竟不能忘情于人世，與蘇軾《水調(diào)歌頭》所說的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒“，意境相似。四句詩雖是寫四個不同的意境，但合起來又是一個和諧的統(tǒng)一體，暗寓詩人既想超脫時空而又留戀人間的矛盾思想。“詩言志”，全詩至結(jié)尾，寓意就逐漸明朗了。詩人的抑郁恍惚，與他當時政治上的不得志有關(guān)。作此詩時歐陽修還在潁州，尚未被朝廷重用。所以這四句是在抒發(fā)心中的感慨，它的妙處是沒有把這種感慨直接說出。這種意在言外的手法，要仔細體察才能明其究竟。此詩的另一個特點是，對仗工巧，天衣無縫，前后兩聯(lián)字字相對。這是受了杜甫《絕句》詩的影響。2、阮郎歸·南園春半踏青時宋代：歐陽修南園春半踏青時，風和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛?；吨兀轃煹?，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。請結(jié)合下片簡要分析末句“畫堂雙燕棲”所蘊含的情感。答：【參考答案】天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩，抬頭看見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思念之情油然而生。【譯文】在南郊的園林中游春，和暖的春風中，時時聽到馬的嘶鳴。青青的梅子，才豆粒一樣大小，細嫩的柳葉，像眉毛一般秀靈。春日漸長，蝴蝶飛得多么輕盈?；ㄉ下吨榫К?，春草茂密如煙，這戶人家已放下窗簾。她蕩罷秋千格外疲倦，輕解羅衣床上眠，伴她的只有梁上雙燕?！咀⑨尅刻で啵捍喝战加?。唐宋踏青日期因地而異。有正月初八者．也有二月二日或三月三日者。后世多以清明出游為踏青。風和：春風暖和。日長：過了春分的節(jié)令，白天漸漸長了。這里還有整個白天的意思。草煙：形容春草稠密。【賞析】此詞描寫少婦因游春有感而憶所思的無可排遣之情。首句點明時序：芳春過半，踏青游賞，戲罷秋千。由動境而歸靜境，寫其季節(jié)天色之氣氛，閨閣深居之感受，讀來宛如親歷。次句“風和聞馬嘶”五字為一篇關(guān)鍵，雖用筆閑淡，不揚不厲，而造境傳神，常人難及?！奥勸R嘶”之寶馬振鬣長嘶，成為古人游春這一良辰美景之一種不可或缺的意象。時節(jié)已近暮春，青梅結(jié)子，小雖如豆，已過花時，柳盡舒青，如眉剪黛；而日長氣暖，蝴蝶不知從何而至，翩翩于花間草際，好一幅鬧春圖畫?！暗w”以一動作點活了暮春之景。過片“人家簾幕垂”極寫靜境。而“花露重，草煙低”，正與寫靜有關(guān)：花覺其露重欲滴，草見其煙伏不浮，正是極靜之物境心境下?！扒锴А本涫菍戩o至精微處，再以動態(tài)一為襯染，然亦虛筆，而非實義。出秋千，寫戲罷秋千，只覺慵困，解衣小憩，已是歸來之后。既歸畫堂，忽有雙燕，亦似春游方罷，相繼歸來。不說人歸，只說燕歸，以燕襯。人，物人一也，不可分辨。然而燕歸來，可知天色近晚，由此一切動態(tài)，悉歸靜境。結(jié)以燕歸，又遙與開篇馬嘶相呼應(yīng)。于是春景芳情，渾然莫辯。前人謂“馮詞如古蕃錦，如周、秦寶鼎彝，琳瑯滿目，美不勝收”。此詞寫仲春景色，豆梅絲柳，日長蝶飛，花露草煙，秋千慵困，畫梁雙燕，令人目不暇接。而人物踏青時的心情，則僅于“慵困”、“雙燕棲”中略予點泄，顯得雍容蘊藉。3、野菊宋代：楊萬里未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。尾聯(lián)表達了作者怎樣的志趣？答：【參考答案】表達了作者的率性自然和超凡脫俗。尾聯(lián)說野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質(zhì)。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的率性自然和超凡脫俗的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在?！窘馕觥坷斫庾髡咧救?，首先要理解尾聯(lián)的意思，尾聯(lián)說野菊嘲笑一些追隨陶淵明的人，還要到陶淵明那里尋覓高潔的品質(zhì)。言外之意是野菊無須向人尋覓，自有像陶淵明那樣的高潔品格。這種品格就是作者的志趣所在?！咀g文】不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，剪掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因為家菊們竟然向陶淵明尋求恩寵。【注釋】糗糧：干糧。指被文人賞識。糗，炒熟的米、麥等谷物。屈原《九章·惜誦》：“播江離與滋菊兮，愿春日以為糗芳?！闭墸赫驗?。政，即“正”?！举p析】野菊花是似菊而小的黃色小花，與菊花相比，它并不太引人注目。但詩人卻給了它詩情畫意，讓它在詩壇上占一席之位。詩的前半用先抑后揚的筆法寫?！拔磁c騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。”屈原《離騷》有“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的詩句，所指的秋菊是菊而不是野菊。重陽有賞菊的習俗，兩句寫野菊在世默默無聞，既未被文人采用以登上文壇，更未受世俗鐘愛?！皼r”字使次句的語氣緊連首句，有更進一層的意思?！罢壴谝坝杏纳?，肯為無人減妙香”兩句，既寫形態(tài)又寫精神，對野菊的姿色、芳香和品性作了生動的描繪?！霸谝啊迸c“在庭”相對。因不為人賞識，便任其在野自生自滅。不似一般之菊在庭院中有人著意栽培。這也許是野菊的憾事，但詩人卻把這看成是快事，因為它可以避免栽培人的束縛剪裁與觀菊者的諸多采摘，即不受人們的干擾，因而顯得幽閑自若，別有豐彩。以至于詩人面對著它，“任是無情也動心”，情不自禁地要采來觀賞——已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?！鞍肷奖獭睂懗鲆熬丈L、繁衍的旺盛，也表現(xiàn)野菊的生活環(huán)境是在野外山上?！耙淹怼睂憰r間，“便忙”寫情狀。詩人旅途之中到了傍晚，本該忙于歸宿，但山中野菊的豐姿與妙香，逗得詩人即使在匆忙之中也要去折取一枝來加以觀賞，詩寫至此，已流露出對野菊的濃厚興趣，而尾聯(lián)更以寫野菊花的自豪感來進一步表達對它的贊美：花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。陶淵明酷愛菊花，于宅邊東籬下種菊頗多，還有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。這兩句是說，野菊花一定冷笑那些籬邊的黃菊——它們正向陶淵明一類的詩人邀寵，以取得詩人吟賞的榮光。言下之意，詩人們的眼光只向著庭菊，并不轉(zhuǎn)向野菊；而野菊自有不邀寵爭光的品行，對那些邀寵爭光的庭菊不屑一顧，惟以冷笑置之。在無人看重的情況下，幽閑自得，不減妙香，不慕賞識，有意將它與菊花對比，并傾注了自己的關(guān)切贊美之情。這也許另有所指。詩寫得脫俗、婉轉(zhuǎn)、流暢，給人很深的印象。在大量的詠菊詩中，這是頗有獨創(chuàng)性的。三、當堂訓練1、長安春望盧綸[注]東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。注盧綸(739—799)：字允言，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，旋即“安史之亂”爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。請概括尾聯(lián)詩人抒發(fā)的豐富情感。答：【參考答案】①“逢世難”表達了對遭逢世難的傷感，②“獨將”表達了孤獨寂寞的愁苦，③“衰鬢”表達了對人生已老及生不逢時、懷才不遇的憂憤，④“客秦關(guān)”表達了客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵?！咀g文】東風吹著那細細春雨灑過青山，回望長安城中房舍疊嶂，草色閑閑。故園就在夢中，可是何時才能歸還？那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？極目遠望，家鄉(xiāng)在浮云之外，長安城中，宮闕參差錯落，籠罩在一片殘陽之中。又有誰理解我這位讀書人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠的秦關(guān)?！咀⑨尅俊皷|風”句：語從陶淵明《讀山海經(jīng)》“微雨從東來，好風與之俱”化出。川原：即郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。秦關(guān)：秦地關(guān)中，即長安所在地?！举p析】“東風吹雨過青山，卻望千門草色閑”。開篇緊扣題目，寫在長安“春望”?！皷|風”句，側(cè)重寫望中所見。盧綸是河中蒲人（今山西永濟縣人），家鄉(xiāng)剛好位于長安的東面，說“東風吹雨”，是說東風從家鄉(xiāng)吹來，自然引出思鄉(xiāng)之情?！皡s望”，是回頭望?！扒чT”，泛指京城?！安萆e”的閑字用得巧，春草之閑正好與人心之愁形成強烈對比，給人以深刻的印象。首聯(lián)是登高而望，在景語之中，流露出復雜感情?！凹以趬糁泻稳盏?，春來江上幾人還？”這兩句為全詩的警句，是春望時所產(chǎn)生的聯(lián)想。出句是恨自己不能回去，家鄉(xiāng)只能在夢中出現(xiàn)，對句是妒他人得歸，恨自己難返，語中有不盡羨慕之意?！按髿v十才子”擅長描寫細微的心理情態(tài)。（《小澥草堂雜論詩》）他們傷時感亂的情緒，常通過“醉”和“夢”表現(xiàn)出來，像“我有惆悵詞，待君醉時說”（李端《九日寄司空文明》），“別后依依寒夢里，共君攜手在東田”（《送冷朝陽還上元》），“宿蒲有歸夢，愁猿莫夜鳴”（錢起《早下江寧》）等等。他們寫醉，是因為清醒時感到痛苦而無奈，只有在醉中才會稍微得到解脫。寫“夢”，是感到時代動亂，浮生短促，或者想在夢中召回一些因戰(zhàn)亂喪失的美好事物，這種心情相當悲哀、細微?！按ㄔ澙@浮云外，宮闕參差落照間。”“川原”即家鄉(xiāng)，這句說極目遠望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠不可及?！皩m闕”句又接至眼前近景，只見長安的宮殿，錯落有致，籠罩在一片夕陽之中，這一聯(lián)表面上寫景很壯觀，其實隱含著一種衰颯之意?！罢l念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)?！贝笠馐钦f：自己以一儒生遭遇世難，獨自客居長安，又有誰來憐憫我呢?！八ヴW”，并非指衰老，而是表現(xiàn)一種衰頹感傷的神態(tài)。沈德潛說“遭亂意上皆蘊含，至末點出”，確實如此。此詩寫感時傷亂，抒發(fā)了詩人在亂離中的思家望歸之情。此詩寓情于景，情景交融，寫景抒情，筆法老辣，體現(xiàn)了“大歷十才子”詩中的“陰柔之美”。沈德潛《唐詩別裁》用這首詩作例子，將大歷詩與盛唐詩進行了一番比較：“詩貴一語百媚，大歷十子是也，尤貴一語百情，少陵摩詰是也?！辈⒄f這首《長安春望》“夷猶綽約，風致天然”。這種“陰柔之美”，主要表現(xiàn)在詩中濃重的悲哀情緒。詩人感亂思家，眼中所見，心中所思，無非都是傷心之景，悲哀之情，淺吟低唱，一詠三嘆，讀后很容易引起人們的同情和憐憫，這正是陰柔美的表現(xiàn)。姚鼐《復魯絜非書》論具有“陰柔之美”的文章云：“其得于陰與柔之美者，則其文如鴻鵠之鳴而入寥廓；其如人也，謬乎其如嘆，邈乎其如有思，乎其如喜，愀忽其如悲?！彼^“如嘆”“如有思”“如悲”的陰柔這美，正是《長安春望》及“十才子”許多詩篇審美特征的概括。2、菩薩蠻·濕云不動溪橋冷宋代：朱淑真濕云不動溪橋冷。嫩寒初透東風影。橋下水聲長。一枝和月香。人憐花似舊。花比人應(yīng)瘦。莫憑小欄干。夜深花正寒。詞的下片表達了詞人哪些復雜的情感？請簡要分析。答：【參考答案】詞的下片表達了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情思。詞的下片寫“憐”花又怨花，是“人憐花”還是花憐人，是“花比人”還是人比花，一“舊”一“瘦”表達了詞人對梅花的喜愛以及渴望得到關(guān)愛的情感；而寫?yīng)氁袡跅U，深夜還在看梅，表達出詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情思?！?/p>