文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)

文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析《文具的家》這篇課文通過媽媽與貝貝的對(duì)話，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具。全文配有兩副插圖，通過插圖幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)在自讀課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種識(shí)字方法，正確認(rèn)讀13個(gè)生字和1個(gè)偏旁“斤”字旁；能按筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫3個(gè)生字；在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。2.在識(shí)記生字、多種形式練讀課文的基礎(chǔ)上，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字和能正確、流利地朗讀課文是教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)讀好人物的對(duì)話是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)流程一、謎語引入引出課題二、初讀課文識(shí)記生字三、生字回文檢查鞏固四、指導(dǎo)書寫展評(píng)提升一、謎語引入引出課題1.課件出示謎語：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟；(橡皮)小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳。(鉛筆)揭示課題，板書課題。二、初讀課文識(shí)記生字1.自由讀文2.識(shí)記生字①注音詞語→去音詞語→單獨(dú)的生字②注音生字→去音生字文具一次丟失哪里每天平安她們這些仔細(xì)檢查所有新年（1）自由認(rèn)讀（2）小老師領(lǐng)讀（3）小組賽讀（1）自由認(rèn)讀（2）指名認(rèn)讀（3）男女賽讀（4）開火車讀3.具次丟哪每平她些仔檢查所新（1）自由認(rèn)讀生字（2）交流識(shí)字方法（3）打亂字序認(rèn)讀（4）同桌互查互助（5）開火車檢測讀（6）全班齊讀鞏固三、生字回文檢查鞏固1.再讀課文:注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.讀好長句：從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。提示：這句話特別長，教師要范讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“呀、哇”這兩個(gè)語氣詞，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)和句子的意思進(jìn)行停頓，讀好長句。3.指名分段讀課文，及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)書寫展評(píng)鞏固1.指名認(rèn)讀，口頭組詞。次找讓2.學(xué)生觀察，交流要領(lǐng)。3.教師范寫，學(xué)生書空。提示：“次、找、讓”都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫好左右結(jié)構(gòu)的漢字一看寬窄，二看高低，三看穿插。比如：“找”屬于左窄右寬，左右同高，書寫時(shí)右邊的“橫”穿插在左邊的“橫”和“提”之間，右邊的“撇”穿插在左邊的