人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第二單元 第五課 魯濱遜漂流記(節(jié)選) 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作過程

人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作過程一、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法背景介紹二、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作流程三、運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法具體操作過程一、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法背景介紹理查德·費(fèi)曼（理查德·菲利普斯·費(fèi)曼，RichardPhillipsFeynman，1918年5月11日—1988年2月15日），1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍猶太人。理論物理學(xué)家，量子電動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人之一，納米技術(shù)之父。因其對(duì)量子電動(dòng)物理學(xué)的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他被認(rèn)為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。費(fèi)曼在他的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，采用了四個(gè)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，影響了一大批人：第一步是選擇相關(guān)的主題和材料進(jìn)行研讀；第二步是講給外行聽；第三步是發(fā)現(xiàn)講解的過程中自己的思維知識(shí)的漏洞；第四步是反過來研究資料，如果講不通的話，你繼續(xù)重復(fù)這樣的過程。二、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作流程（一）“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”推薦理由：研究顯示，普通學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)效率為5%，“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)效率為90%，即“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)效率是普通學(xué)習(xí)法的18倍。正常學(xué)習(xí)情況下18個(gè)月完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”1個(gè)月即可完成。（二）“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”適用條件：有條件的同學(xué)建立一個(gè)2-3人的學(xué)習(xí)小組（一個(gè)單元的所有課文內(nèi)容可以劃分到小組內(nèi)組員身上，不同組員分別負(fù)責(zé)他分擔(dān)到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和講解，以小組協(xié)作的形式學(xué)習(xí)），通過小組內(nèi)活動(dòng)的方式運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，如果條件不適合建立學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)同學(xué)通過面對(duì)鏡子的方式，對(duì)著鏡子中的鏡像運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”。（三）在具體執(zhí)行操作流程前，請(qǐng)注意：小學(xué)三年級(jí)到初中九年級(jí)的學(xué)生請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作；高中一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生可以自行操作。（四）費(fèi)曼學(xué)習(xí)法操作流程第一步，仔細(xì)學(xué)習(xí)要學(xué)的材料，并完全記住這些材料。操作步驟：1.確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（目標(biāo)）2.目標(biāo)細(xì)粉化，劃定一個(gè)極小的學(xué)習(xí)范圍，對(duì)于語(yǔ)文，把整篇文章劃分到每一句話的學(xué)習(xí)。3.完成細(xì)粉化后的細(xì)小目標(biāo)：運(yùn)用集中注意力專注于突破每個(gè)細(xì)小目標(biāo)，在短時(shí)間內(nèi)無所不用其極的去達(dá)成你的目標(biāo)——獲得成就感，總結(jié)歸納，然后這段時(shí)間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會(huì)更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個(gè)細(xì)小目標(biāo)，在短時(shí)間內(nèi)無所不用其極的去達(dá)成你的目標(biāo)——獲得成就感，總結(jié)歸納，然后這段時(shí)間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會(huì)更加輕松、更加自信；再休息調(diào)整；如此循環(huán)，使自己始終處于一種張弛有度的狀態(tài)中輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成和突破。第二步，你自己覺得把本課的課文完全學(xué)好之后，嘗試把你理解的課文講給小組組員聽，并且讓小組的組員能聽懂。第三步，發(fā)現(xiàn)問題。你以為你理解了本課課文、以為你懂了，但是當(dāng)你給小組的組員講的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人沒聽懂，沒聽懂的原因不是這個(gè)小組的組員，而是你自己沒有真正掌握、沒有真正理解這些知識(shí)。第四步，返回去繼續(xù)研讀你本課的課文內(nèi)容，在你認(rèn)為你完全搞明白之后，再講給你的組員聽，試圖把你的組員講懂。然后在講的過程中，又會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方卡頓，對(duì)方直搖頭。那么繼續(xù)回來研究課文、再講給你的組員聽，循環(huán)往復(fù)，直到給你的組員講明白了，那這就證明了你真正掌握了你所學(xué)的東西。三、運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)具體操作過程第一步，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容：第二單元第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)第二步，目標(biāo)細(xì)粉化：本課共有21個(gè)自然段，所以分成21個(gè)小組；然后，每個(gè)小組內(nèi)細(xì)分到完整的句子。課后問題為第22組，再細(xì)分到每個(gè)小問題。具體操作如下：第一組，一句話：1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。第二組，兩句話：1.有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風(fēng)，船嚴(yán)重受損，同伴們?cè)诔诵⊥由鷷r(shí)都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。2這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？第三組，四句話：1.等到潮水退了，魯濱遜看到那大船竟然還浮在海面上，離岸并不遠(yuǎn)。2.他游到船邊，用船上的桅桿、木板制成了木筏，運(yùn)送從船上帶來的物品。3.在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。4.沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。第四組，兩句話：1.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。2.那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請(qǐng)求救援。第五組，兩句話：1.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。2.船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。第六組，四句話：1.他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。2.后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.魯濱遜從船上搬來的東西里還有一些麥子，由于被老鼠啃過了，他就隨意把它們丟撒在地上，沒想到不久竟長(zhǎng)出了嫩芽，后來又結(jié)出了穗子。4.他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。第七組，七句話：1.很多年過去了。2.有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。3.他驚恐萬分，猜想這一定是附近的野人留下來的。4.他擔(dān)心這些野人會(huì)來吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上樹枝作防御，又把羊分在幾個(gè)地方圈養(yǎng)。5.他在這種不安的心情下又生活了兩年。6.后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，他不由得聯(lián)想到他們野蠻的宴會(huì)。7.魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。第八組，七句話：1.又過了幾年，有一天，魯濱遜看到三十多個(gè)野人乘著小木船上了岸。2.他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。3.他逃的方向正是魯濱遜住所的方向。4.魯濱遜決心救下這個(gè)逃跑的野人，于是開槍打死了追趕他的兩個(gè)野人。5.他給救下的野人取名“星期五”。6.“星期五”很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴(kuò)大了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了很多葡萄干。7.魯濱遜差不多淡忘了要回到英國(guó)、回到文明社會(huì)的想法。第九組，三句話：1.有一天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒，原來，有一艘英國(guó)船只正在附近停泊著。2.他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長(zhǎng)。3.魯濱遜和“星期五”救出了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)愉快地答應(yīng)帶他們回英國(guó)去。第十組，一句話：1.在荒島上度過了二十八年后，魯濱遜終于回到了英國(guó)。第十一組，四句話：1.我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。2.但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。3.根據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個(gè)荒無人煙的島。4.當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽(yáng)正好在我的頭頂上，所以我估計(jì)自己是在北緯9度22分的地方。第十二組，三句話：1.在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。2.為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！?.在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長(zhǎng)一倍，每月第一天的刻痕再長(zhǎng)一倍，這樣，我就有了日歷。第十三組，三句話：1.我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。2.有幾件雖然不值什么錢，對(duì)我來說卻很有用，比如筆、墨水，還有紙，在船長(zhǎng)、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包裹、三四個(gè)羅盤、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍。3.我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需。第十四組，六句話：1.還要提到的是，我們的船上有一條狗和兩只貓。2.那兩只貓是我?guī)习兜?；至于那條狗，是在我?guī)е谝慌浬习兜牡诙?，它自己從船上跳出來，游上岸到我這兒來的，在以后的許多年里是我可信任的仆役。3.我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。4.找到了筆、墨水和紙之后，我盡最大的可能節(jié)省使用。5.只要我還有墨水，就能把事情記得非常準(zhǔn)確。6.但是墨水用完以后，我就辦不到了，因?yàn)槲蚁氡M辦法還是制造不出墨水來。第十五組，兩句話：1.盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運(yùn)土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。2.至于內(nèi)衣之類，雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。第十六組，七句話：1.沒有工具，干什么都困難重重。2.我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所。3.那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。4.我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。5.也就是說，我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來，在第三天才把它打進(jìn)地里。6.我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。7.盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。第十七組，兩句話：1.但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？2.這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。第十八組，十七句話：1.我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。2.我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。3.我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。4.我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸：5.我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。6.但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。7.我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。8.但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。9.我被從人類中分離出來，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。10.但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。11.我沒有衣服穿。12.但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。13.我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。14.但是，在這里我看不見會(huì)傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。15.要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？16.沒有人可以同我說話，或者寬慰我。17.但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。第十九組，兩句話：1.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。2.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。第二十組，兩句話：1.現(xiàn)在，我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海，一心想看到船的蹤影了。2.我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。第二十一組，三個(gè)問題：1.默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來。流落荒島2.讀節(jié)選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？和同學(xué)交流。3.最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對(duì)你是否有幫助。第三步，完成細(xì)粉化后的細(xì)小目標(biāo)第一組，一句話：1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。第一組的一句話為這組的一個(gè)小目標(biāo)，第一句話即為這組的第一個(gè)目標(biāo)：1.從前，有一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。集中注意力學(xué)習(xí)、理解這句話、搞懂這句話，運(yùn)用所有你能想到的方法，包括但不限于請(qǐng)教老師、請(qǐng)教父母、請(qǐng)教同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等各種手段，在短時(shí)間內(nèi)無所不用其極的采用各種方法確保清晰理解并掌握這句話，那么這第一個(gè)目標(biāo)就完成了。這樣你就自然獲得一個(gè)小小的成就感，總結(jié)歸納，然后這段時(shí)間我究竟怎么做的？取得了這么大的成就，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來之后，心情會(huì)更加輕松、更加自信；然后休息調(diào)整，等大腦狀態(tài)調(diào)整好以后，再次集中注意力專注于突破下一個(gè)細(xì)小目標(biāo)。一個(gè)小目標(biāo)完成以后，本課的第一組目標(biāo)就完成了。然后依此類推完成余下20組目標(biāo)的學(xué)習(xí)。如此循環(huán)，使自己始終處于一種張弛有度的狀態(tài)中輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成和突破。第四步，把本課內(nèi)容學(xué)好之后，嘗試把你掌握的知