Unit 1 How tall are you？PartC(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit1Howtallareyou？PartC(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊PEP版英語Unit1Howtallareyou？PartC，包括詞匯、句型和對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與之前學(xué)過的身高、體重等描述身體特征的詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，理解不同文化中關(guān)于身體描述的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)英語的信心和策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯掌握，特別是關(guān)于身高、體重等描述身體特征的詞匯；2.句型運(yùn)用，尤其是如何用"Howtallareyou?"和"..."回答。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述身高時，如何準(zhǔn)確使用比較級和最高級；2.在對話練習(xí)中，如何自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過圖片、身體動作等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生記憶和理解詞匯；2.通過例句和角色扮演，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)句型，并逐步過渡到獨(dú)立運(yùn)用；3.設(shè)計階梯式練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握比較級和最高級的用法；4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高對話交流的流暢性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：PEP英語六年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：身高測量圖、身體特征圖片、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如身高尺）、卡片游戲、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示身高不同的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的身高，如："Howtallareyou?"和"I'm..."米。

-提問學(xué)生："Howcanwedescribesomeone'sheightinEnglish?"引起學(xué)生對新知的興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，播放一段關(guān)于身高測量的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)新詞匯：tall,short,astallas,shorter,thetallest。

-通過圖片和身體動作展示詞匯的含義，如：tall-指較高的，short-指較矮的。

-引導(dǎo)學(xué)生通過例句學(xué)習(xí)句型："Howtallareyou?"和"I'mastallas..."。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新詞匯和句型描述身高。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計游戲環(huán)節(jié)："身高排隊(duì)"，學(xué)生根據(jù)身高站隊(duì)，并用新學(xué)的句型交流。

-進(jìn)行卡片匹配游戲，讓學(xué)生將身高描述卡片與對應(yīng)的身高圖片匹配。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬對話："Howtallareyou?"和"I'm..."米。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-提問學(xué)生："Howcanwedescribesomeone'sheightinEnglish?"，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：用英語描述自己或家人的身高，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-鼓勵學(xué)生在家里與家人一起練習(xí)身高測量和描述。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-身高測量工具的歷史介紹，如尺子、卷尺等，以及它們在英語中的表達(dá)。

-不同文化中身高與地位、審美觀念的關(guān)系，如東方文化中通常認(rèn)為高個子的女性更有魅力，而西方文化中則可能更注重個人特質(zhì)。

-身高與健康的相關(guān)研究，例如身高與遺傳、營養(yǎng)、生活方式等因素的關(guān)系。

-身高與職業(yè)選擇、社會適應(yīng)能力等方面的探討。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)身高測量的圖片和故事，了解不同文化背景下的身高觀念。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，如兒童文學(xué)作品中的身高主題，或者科普文章中關(guān)于身高的科學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討身高在個人成長和社會生活中的影響。

-設(shè)計一個項(xiàng)目，讓學(xué)生通過調(diào)查問卷或訪談的方式，了解自己所在社區(qū)或?qū)W校中不同年齡段人群的平均身高，并分析可能的影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生思考身高如何影響個人自信心的建立，以及如何在尊重個體差異的同時，促進(jìn)社會包容性。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如兒童身高測量活動，通過實(shí)際操作加深對身高測量工具和方法的了解。

-提供一些身高相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，同時了解身高在不同語境下的表達(dá)方式。

-通過制作身高測量圖表，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用圖表展示數(shù)據(jù)，并培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考身高在不同體育項(xiàng)目中的重要性，如籃球、排球等，以及身高與運(yùn)動成績的關(guān)系。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身高描述詞匯：tall,short,astallas,shorter,thetallest

-身高描述句型：Howtallareyou?I'm...meters/centimeters.

②詞匯：

-Tall:指較高的

-Sho