第二單元第3節(jié) 體驗智能助手 說課稿-2023-2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)八年級下冊

第二單元第3節(jié)體驗智能助手說課稿-2023—2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)八年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課“體驗智能助手”旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，了解人工智能助手的功能和特點，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合八年級下冊信息技術(shù)課程內(nèi)容，通過體驗智能助手，讓學(xué)生了解人工智能在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過體驗智能助手，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的重要性；提升計算思維，通過分析智能助手的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生利用智能助手進行自主學(xué)習(xí)，提高信息處理和創(chuàng)新能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用智能助手，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解智能助手的工作原理和功能；2.能夠運用智能助手解決實際問題。

難點：1.智能助手工作原理的抽象理解；2.學(xué)生在操作過程中可能遇到的軟件兼容性和功能限制問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解智能助手的工作原理；

2.設(shè)置問題解決環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并提出解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；

3.提供多種智能助手軟件供學(xué)生選擇，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和技術(shù)水平；

4.在課堂中設(shè)置小組討論，鼓勵學(xué)生相互幫助解決操作過程中遇到的問題。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的粵教清華版初中信息技術(shù)八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與智能助手相關(guān)的圖片、圖表、操作視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備智能助手軟件安裝包，確保學(xué)生能夠在計算機上順利安裝和使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在操作臺布置必要的計算機設(shè)備，確保學(xué)生能夠進行實際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對智能助手的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用手機或電腦時，是否遇到過需要幫助的情況？有沒有使用過智能助手？”

展示一些關(guān)于智能助手幫助用戶解決問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受智能助手的魅力或特點。

簡短介紹智能助手的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.智能助手基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解智能助手的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解智能助手的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹智能助手的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.智能助手案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解智能助手的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的智能助手案例進行分析，如智能家居、在線客服等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解智能助手的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或工作的影響，以及如何應(yīng)用智能助手解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與智能助手相關(guān)的主題進行深入討論，如“智能助手在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對智能助手的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)智能助手的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括智能助手的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)智能助手在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用智能助手。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個與智能助手相關(guān)的實際場景，設(shè)計一個智能助手的功能或解決方案，并撰寫一份簡單的報告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握智能助手的基本概念、組成部分和原理，了解智能助手在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能家居、在線客服、教育輔助等。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過實際操作，學(xué)會了如何使用智能助手軟件，提高了信息處理能力和計算機操作技能。

3.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉和提升。

4.合作能力：小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)作，提高了溝通能力。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生了解了智能助手在信息安全、隱私保護等方面的知識，增強了信息素養(yǎng)和信息安全意識。

6.實踐應(yīng)用：通過課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高了解決實際問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對智能助手這一新興技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的積極性。

8.創(chuàng)新意識：在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)生提出了許多具有創(chuàng)新性的想法和建議，表明他們的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)會了如何自主查找資料、分析問題和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)智能助手的應(yīng)用，學(xué)生認識到科技發(fā)展對人類社會的影響，增強了社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足之處。接下來，我想結(jié)合課堂實際情況，和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，反思其中的得失，并對教學(xué)效果進行總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片、視頻，讓學(xué)生對智能助手有了初步的認識，這有助于他們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我在講解基礎(chǔ)知識時，使用了圖表和示意圖，使得抽象的概念更加直觀易懂。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，如智能家居和在線客服，這樣既能讓他們了解智能助手的應(yīng)用，又能激發(fā)他們的思考。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，他們不僅積極發(fā)言，還能夠互相補充，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在基礎(chǔ)知識講解時，有些學(xué)生可能對智能助手的原理理解不夠深入，我在講解時可以更加細致，或者提供更多的實例來幫助他們理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因為缺乏經(jīng)驗，在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，我可以在課前對學(xué)生進行一些基本的討論技巧培訓(xùn)。

至于教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們在知識上，對智能助手有了更深入的了解；在技能上，掌握了使用智能助手的基本方法；在情感態(tài)度上，對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在基礎(chǔ)知識講解時，我會更加注重理論聯(lián)系實際，通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前對學(xué)生進行一些基本的討論技巧培訓(xùn)，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.對于學(xué)生提出的不同觀點，我會給予更多的肯定和鼓勵，讓他們敢于發(fā)表自己的看法。

4.在課后，我會及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的疑問進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。八、板書設(shè)計

①智能助手簡介

-定義：能夠幫助用戶完成特定任務(wù)的軟件程序

-功能：信息查詢、任務(wù)管理、娛樂休閑等

-類型：語音助手、圖形用戶界面助手等

②智能助手工作原理

-交互方式：語音識別、文本輸入

-處理流程：接收指令-分析指令-執(zhí)