Module6 Unit2 Writing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module6Unit2Writing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以Module6Unit2Writing為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生提高英語寫作能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列貼近生活的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實踐。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的英語寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：運用英語進(jìn)行寫作，提高語言組織能力和表達(dá)能力。

2.文化意識：通過寫作了解不同文化背景下的生活習(xí)俗，增強跨文化交流意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過寫作實踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

4.思維品質(zhì)：在寫作過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點一：正確運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，以及如何選擇合適的詞匯來表達(dá)特定的情感或描述。

-重點二：邏輯條理的寫作結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握如何組織文章，包括引言、主體段落和結(jié)論，以及如何在段落內(nèi)部保持邏輯連貫。

2.教學(xué)難點：

-難點一：復(fù)雜句型的構(gòu)建。學(xué)生可能難以掌握如何將簡單句轉(zhuǎn)化為復(fù)合句，例如使用定語從句或狀語從句來豐富文章內(nèi)容。

-難點二：文化差異的敏感性。在寫作中，學(xué)生需要意識到不同文化背景下的表達(dá)方式可能存在差異，避免使用可能引起誤解或冒犯的詞匯和表達(dá)。

-難點三：創(chuàng)意思維的激發(fā)。在寫作過程中，學(xué)生可能面臨如何構(gòu)思新穎主題和觀點的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意寫作練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、打印機。

-課程平臺：外研版英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和互動練習(xí)。

-信息化資源：英語寫作輔助軟件，如語法檢查工具、在線詞典。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、地圖）、黑板或白板、學(xué)生寫作樣本。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化背景下的節(jié)日慶祝圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化中節(jié)日慶祝方式的異同，激發(fā)學(xué)生對文化差異的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，以及如何描述過去發(fā)生對現(xiàn)在的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括時間狀語的選擇和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

-舉例說明：通過展示例句，如"Ihavefinishedmyhomework."和"Shehaslivedinthiscityforfiveyears."，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己過去發(fā)生的有趣經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所給提示，用現(xiàn)在完成時態(tài)完成寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于假期經(jīng)歷的短文。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正語法錯誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

4.課堂活動（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個主題，用現(xiàn)在完成時態(tài)編寫一個簡短的故事或?qū)υ挕?/p>

-展示與評價：每組派代表展示作品，全班同學(xué)進(jìn)行評價，教師給予點評和鼓勵。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和用法。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意運用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高語言運用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后寫作作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥亩涛?。

-要求學(xué)生提交作業(yè)的時間以及提交方式。

7.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-針對課堂上的難點，如復(fù)雜句型的構(gòu)建和文化差異的敏感性，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和寫作指南，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過程的時間分配可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ADayintheLifeofaTeenager》：這篇文章描述了一位青少年的一天，從早上起床到晚上睡覺，通過不同時間段的描述，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述日?；顒?。

-《CelebratingHolidaysAroundtheWorld》：這篇閱讀材料介紹了世界各地不同的節(jié)日慶祝方式，通過對比不同文化中的慶祝習(xí)俗，學(xué)生可以深入理解文化差異，并在寫作中嘗試融入自己的觀點。

-《MyDreamJob》：這篇文章講述了一個學(xué)生對未來職業(yè)的憧憬，通過描述夢想中的工作內(nèi)容，學(xué)生可以練習(xí)使用現(xiàn)在完成時態(tài)來表達(dá)對未來的期待和規(guī)劃。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個關(guān)于自己日常生活的日志，記錄一周內(nèi)使用現(xiàn)在完成時態(tài)的事件，如"TodayIhavefinishedreadingabook"或"Ihavevisitedthemuseumforthefirsttime."

-組織一個小組項目，讓學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)的文化活動，并用英語撰寫報告，展示不同文化節(jié)日的影響和慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生觀看英文電影或電視劇中的對話片段，注意其中如何使用現(xiàn)在完成時態(tài)，并嘗試模仿或改寫這些對話。

-開展一個寫作比賽，讓學(xué)生以“MyFavoriteMemory”為主題，用現(xiàn)在完成時態(tài)描述他們的美好回憶，同時鼓勵他們加入自己的創(chuàng)意和情感表達(dá)。

-通過在線英語論壇或社交媒體，讓學(xué)生與其他國家的學(xué)生交流，分享他們的節(jié)日慶祝習(xí)俗，同時學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答相關(guān)問題。七、板書設(shè)計

①現(xiàn)在完成時態(tài)結(jié)構(gòu)

-have/has+過去分詞

-動詞過去分詞形式

②時間狀語

-已經(jīng)完成的動作：already,just,yet

-未完成的動作：for+一段時間，since+過去某個時間點

-預(yù)計完成的動作：willhave+過去分詞

③句型舉例

-Ihavefinishedmyhomework.

-Shehaslivedinthiscityforfiveyears.

-TheyhavebeenstudyingEnglishfortwoyears.

④文化差異提示

-Differentcultureshavedifferentwaysofcelebra