Unit 1 Meeting new people Part A Lets talk Do a survey（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)“Unit1MeetingnewpeoplePartALet’stalkDoasurvey”為主題，旨在通過(guò)“調(diào)查問(wèn)卷”的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和英語(yǔ)思維習(xí)慣。同時(shí)，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息交流，提高聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與調(diào)查，學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較，培養(yǎng)批判性思維，提升合作解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，完成調(diào)查問(wèn)卷。具體包括：

-詞匯：掌握如何詢問(wèn)和回答關(guān)于個(gè)人基本信息的問(wèn)題，如姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。

-句型：學(xué)會(huì)使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，如“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”。

-功能：能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能遇到的難點(diǎn)包括：

-語(yǔ)法難點(diǎn)：正確使用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，特別是疑問(wèn)詞的用法。

-詞匯難點(diǎn)：在語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解和使用新詞匯，如“from”、“age”等。

-語(yǔ)言運(yùn)用難點(diǎn)：在真實(shí)的交際情境中，學(xué)生可能難以流暢地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的意思。

-文化理解難點(diǎn)：理解不同文化背景下的問(wèn)候和自我介紹方式，避免文化誤解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與調(diào)查問(wèn)卷相關(guān)的圖片，如人物卡片、國(guó)家地圖等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于創(chuàng)設(shè)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)區(qū)，布置座位以便小組討論，確保環(huán)境安靜、舒適。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同國(guó)家文化的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同文化背景下的問(wèn)候方式。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為在見(jiàn)面時(shí)，我們應(yīng)該如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)出一些基本的問(wèn)候用語(yǔ)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示人物卡片，每個(gè)卡片上有一個(gè)不同國(guó)家的人物形象。

-教師用英語(yǔ)介紹這些人物，并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示調(diào)查問(wèn)卷模板，講解如何填寫問(wèn)卷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷模板和人物卡片。

-學(xué)生根據(jù)模板內(nèi)容，用英語(yǔ)向組內(nèi)成員提問(wèn)，并記錄答案。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取幾組學(xué)生的問(wèn)卷，請(qǐng)他們展示并分享調(diào)查結(jié)果。

-教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)調(diào)查有什么意義？”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)“快速問(wèn)答”游戲，學(xué)生輪流提問(wèn)，其他學(xué)生回答。

-問(wèn)題圍繞調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，如：“Whereareyoufrom?”、“Howoldareyou?”

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予正確答案的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你去一個(gè)外國(guó)朋友家做客，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重不同文化的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-突出重難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集關(guān)于不同國(guó)家文化的書籍，如《世界國(guó)家地理手冊(cè)》等，以便學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。

-視頻資源：搜集一些英語(yǔ)國(guó)家的日常生活視頻，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝等，幫助學(xué)生了解跨文化交際的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)文化知識(shí)競(jìng)賽游戲，如“WhoAmI?”（我是誰(shuí)？），讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)文化差異。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的書籍，了解其文化背景，如節(jié)日、習(xí)俗等。

-視頻觀看：指導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家的紀(jì)錄片或日常生活視頻，提高他們對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和認(rèn)知。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與英語(yǔ)角或線上論壇，與其他國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流，增進(jìn)跨文化交流能力。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如英語(yǔ)角、國(guó)際文化節(jié)等，親身體驗(yàn)不同文化。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文化介紹作業(yè)，要求用英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家，包括歷史、文化、地理等方面，最后進(jìn)行班級(jí)展示。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，如談?wù)撎鞖?、學(xué)校生活等，增強(qiáng)家庭英語(yǔ)氛圍。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-問(wèn)候用語(yǔ)：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Iam...

-詢問(wèn)問(wèn)題：Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-回答問(wèn)題：Iamf