全國川教版信息技術八年級上冊第一單元第1節(jié)《認識數(shù)字故事》說課稿設計

全國川教版信息技術八年級上冊第一單元第1節(jié)《認識數(shù)字故事》說課稿設計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：全國川教版信息技術八年級上冊第一單元第1節(jié)《認識數(shù)字故事》，包括數(shù)字故事的基本概念、制作方法和應用領域。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與八年級學生已掌握的信息技術基礎知識緊密相關，如計算機操作、文字處理等，有助于學生在已有基礎上進一步學習數(shù)字故事的制作。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和信息技術應用能力。通過學習數(shù)字故事，學生能夠提升信息獲取、加工和呈現(xiàn)的能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時增強對信息技術的興趣和運用意識，為未來學習和生活打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生已經(jīng)具備一定的信息技術基礎，如基本的計算機操作、文字處理和簡單的網(wǎng)絡應用能力。他們可能對圖片編輯、視頻剪輯等有一定了解，但數(shù)字故事的制作是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們結合已有知識進行創(chuàng)新應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字故事這種結合多媒體技術、創(chuàng)意表達的形式表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在學習上既有較強的動手能力，也有一定的想象力。學習風格上，部分學生偏好通過實踐操作來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過理論學習來掌握新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作數(shù)字故事時可能會遇到的問題包括：如何有效地組織內容、選擇合適的素材、運用多媒體技術進行創(chuàng)意表達等。此外，對于一些信息技術操作不夠熟練的學生來說，制作過程中的技術難題可能成為他們的學習障礙。因此，教學中需要關注學生的個性化需求，提供必要的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《全國川教版信息技術八年級上冊》，包括《認識數(shù)字故事》的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與數(shù)字故事相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生理解概念和激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保所有設備運行正常，以便學生進行數(shù)字故事制作實踐。

4.教室布置：布置教室為小組合作模式，設置多個小組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學生協(xié)作學習和操作實踐。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生了解數(shù)字故事的基本定義和常見類型。

設計預習問題：圍繞“數(shù)字故事的制作流程”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的素材？”、“如何組織故事結構？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數(shù)字故事的基本概念和制作要素。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解數(shù)字故事的制作流程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一個精彩的數(shù)字故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字故事的制作步驟，包括故事構思、素材搜集、編輯軟件的使用等。

組織課堂活動：設計小組合作制作數(shù)字故事的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握制作技能。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何使數(shù)字故事更具吸引力？”

參與課堂活動：積極參與小組討論和制作，體驗數(shù)字故事制作的樂趣和挑戰(zhàn)。

提問與討論：針對制作過程中遇到的問題，如“如何解決視頻剪輯中的技術難題？”進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)字故事的制作要點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字故事制作技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)字故事的制作過程，掌握制作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置學生獨立制作一個簡短的數(shù)字故事，并提交給老師。

提供拓展資源：提供與數(shù)字故事制作相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作品中的亮點和改進空間。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，并嘗試運用新學到的技能。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關于數(shù)字故事制作的知識和技巧。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)字故事制作知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《認識數(shù)字故事》的學習結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握

學生通過本節(jié)課的學習，對數(shù)字故事的基本概念、制作流程、素材選擇、編輯技巧等有了全面的認識。他們能夠理解數(shù)字故事作為一種新型的多媒體表達形式，如何通過文字、圖片、音頻、視頻等多種元素融合，講述一個有深度、有感染力的故事。學生能夠識別和區(qū)分不同類型的數(shù)字故事，如敘事型、記錄型、演示型等，并了解它們各自的特點和適用場景。

2.技能提升

學生在實踐操作中，掌握了數(shù)字故事制作的基本技能。他們學會了如何使用常用的視頻編輯軟件，如AdobePremierePro、FinalCutPro或免費軟件如iMovie、DaVinciResolve等，進行視頻剪輯、音頻處理、特效添加等操作。通過小組合作，學生還學會了如何分工合作，共同完成一個數(shù)字故事的制作。

3.創(chuàng)意表達

學生在本節(jié)課的學習中，不僅提升了技術技能，更重要的是激發(fā)了創(chuàng)意表達的潛能。他們能夠根據(jù)自己的興趣和所學知識，構思并制作出具有個人特色的數(shù)字故事。在創(chuàng)作過程中，學生學會了如何運用故事敘述技巧，通過情節(jié)、人物、場景等元素，構建一個引人入勝的故事世界。

4.信息素養(yǎng)

5.團隊合作

本節(jié)課的小組合作模式，讓學生在團隊中學會了溝通、協(xié)調和合作。他們在討論、分工、協(xié)作的過程中，學會了如何尊重他人的意見，如何解決團隊中的分歧，以及如何共同達成目標。這種團隊合作能力的培養(yǎng)，對于學生未來的職業(yè)生涯和社會交往都大有裨益。

6.問題解決

在數(shù)字故事制作過程中，學生不可避免地會遇到各種技術難題。通過自主學習和老師的指導，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并在實踐中不斷嘗試和改進。這種問題解決能力的培養(yǎng)，對于學生面對未來學習和生活中的挑戰(zhàn)具有重要意義。

7.自我反思

學生在完成數(shù)字故事制作后，能夠對自己的作品進行反思和總結。他們能夠認識到自己在制作過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。這種自我反思能力的培養(yǎng)，有助于學生不斷進步，形成終身學習的習慣。七、板書設計①數(shù)字故事基本概念

-數(shù)字故事定義

-數(shù)字故事特點

-數(shù)字故事類型

②數(shù)字故事制作流程

-故事構思

-素材搜集

-編輯軟件選擇

-視頻剪輯

-音頻處理

-特效添加

-故事呈現(xiàn)

③數(shù)字故事制作技巧

-故事敘述技巧

-視覺元