Unit 2 Travelling Around Reading for Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundReadingforWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit2，主要內(nèi)容包括閱讀理解和寫作。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握關(guān)于旅游的詞匯和句型，了解不同國(guó)家的旅游文化，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于旅游的短文，學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和句型，然后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一篇關(guān)于旅游的小作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯和句型；其次，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解不同國(guó)家的旅游文化，拓寬國(guó)際視野；最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一定量的旅游相關(guān)詞匯，如hotel,tourist,travelagency等，以及一些描述旅行活動(dòng)的句型。此外，學(xué)生可能對(duì)一些基本的旅行習(xí)慣和文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)旅游主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)槁糜问乾F(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的話題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)閱讀來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：學(xué)生在閱讀和理解文章時(shí)可能會(huì)遇到不熟悉的旅游相關(guān)詞匯，影響閱讀流暢性。

（2）句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜：寫作時(shí)，學(xué)生可能難以運(yùn)用復(fù)雜的句型來(lái)表達(dá)自己的思想。

（3）文化差異理解：學(xué)生可能對(duì)某些國(guó)家的旅游文化理解不夠深入，影響寫作的準(zhǔn)確性和文化敏感度。

（4）時(shí)間管理：在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生需要完成閱讀、寫作和分析任務(wù)，可能存在時(shí)間分配不合理的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit2的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅游相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界著名旅游景點(diǎn)的圖片和旅游介紹視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜、整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示世界各地的旅游照片，引導(dǎo)學(xué)生討論旅游的樂(lè)趣和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括旅游相關(guān)詞匯、句型和旅游文化。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如介紹某個(gè)國(guó)家的旅游特色，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探究不同國(guó)家的旅游文化差異，如飲食習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組討論并完成一篇關(guān)于自己理想旅游目的地的短文。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成寫作任務(wù)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)旅游相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己的寫作心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)旅游資源的短文。

2.要求學(xué)生注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，字?jǐn)?shù)不限。

六、教學(xué)活動(dòng)安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-激發(fā)興趣：展示世界旅游照片，引導(dǎo)學(xué)生討論。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)旅游相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解新知：詳細(xì)講解旅游相關(guān)詞匯、句型和旅游文化。

-舉例說(shuō)明：介紹某個(gè)國(guó)家的旅游特色。

-互動(dòng)探究：小組討論不同國(guó)家的旅游文化差異。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論并完成短文。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享：分享寫作心得。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-布置作業(yè)：完成關(guān)于家鄉(xiāng)旅游資源的短文。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文章結(jié)構(gòu)的合理性。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-旅游相關(guān)詞匯：hotel,tourist,travelagency,destination,attraction,culture,tradition,scenery,adventure,vacation

-描述旅游活動(dòng)的詞匯：visit,explore,travel,takeatrip,gosightseeing,enjoythescenery,experiencelocalculture

-時(shí)間和頻率詞匯：everyyear,duringtheholidays,onvacation,foraweek,foramonth

2.句型：

-描述旅游目的地的句型：Thisisafamoustouristattractionin[country/city].

-描述旅游活動(dòng)的句型：Wevisited[place]andenjoyedthebeautifulscenerythere.

-描述旅游體驗(yàn)的句型：Ihadagreattimeexploringthelocalculturein[country/city].

-提問(wèn)句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?

-命令句型：Let'sgosightseeinginthemorning.

3.旅游文化：

-不同國(guó)家的旅游文化特點(diǎn)：飲食、風(fēng)俗、節(jié)日、傳統(tǒng)活動(dòng)等。

-旅游禮儀：尊重當(dāng)?shù)匚幕?，遵守旅游?guī)則，注意環(huán)保。

4.寫作技巧：

-確定主題：明確短文要表達(dá)的中心思想。

-組織結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)安排。

-詞匯運(yùn)用：恰當(dāng)使用旅游相關(guān)詞匯和句型。

-語(yǔ)法正確：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致等語(yǔ)法規(guī)則。

5.閱讀理解：

-理解文章大意：把握文章的主題和中心思想。

-識(shí)別關(guān)鍵信息：找出文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推理和判斷。

6.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的旅游文化，拓寬國(guó)際視野。

-培養(yǎng)跨文化交流能力，尊重和理解不同文化。

7.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)共同探討問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。

-探究學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和調(diào)查等方式，深入理解知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅游情境，讓學(xué)生在模擬的旅游環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入多媒體資源：我計(jì)劃在教學(xué)中更多地融入視頻、圖片等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.文化知識(shí)融合不夠：在講解旅游文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同文化背景方面做得不夠，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)