Unit 1 What did you do during the holidays （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays，主要圍繞假期活動(dòng)展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路為：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的假期經(jīng)歷，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性進(jìn)行指導(dǎo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的假期活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情；

②學(xué)生能夠運(yùn)用完整的句子描述自己的假期活動(dòng)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)內(nèi)容；

③學(xué)生能夠就他人的假期經(jīng)歷進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用表示過(guò)去時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)；

②學(xué)生能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷與他人的描述進(jìn)行對(duì)比，并表達(dá)自己的看法；

③學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)能夠合理組織語(yǔ)言，使敘述連貫、有條理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響系統(tǒng)、學(xué)生平板電腦

課程平臺(tái)：湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：假期活動(dòng)圖片、視頻片段、相關(guān)背景音樂(lè)

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、時(shí)間表）、PPT演示文稿、小組討論卡教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示假期相關(guān)的圖片，如海灘、滑雪場(chǎng)、家庭聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己假期的經(jīng)歷。

-提問(wèn)：“Whatdidyoudoduringtheholidays?”激發(fā)學(xué)生對(duì)話(huà)題的興趣。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-教師介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句和圖片展示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例文，分析句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)變化。

-學(xué)生跟讀并模仿課本中的例句，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每人用英語(yǔ)描述自己假期的經(jīng)歷，其他組員提問(wèn)。

-角色扮演：教師提供情景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)交流假期活動(dòng)。

-語(yǔ)法練習(xí)：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出與假期活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，如：“Wheredidyougo?”、“Whodidyougowith?”等。

-學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

-教師提問(wèn)：“What’syourfavoriteactivityduringtheholidays?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

-教師展示不同文化背景下的假期活動(dòng)，如中國(guó)春節(jié)、西方圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

-學(xué)生分享自己了解到的其他國(guó)家的假期文化。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和描述假期活動(dòng)的方法。

-學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，分享自己的收獲和困惑。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期的短文。

7.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Howcanwelearnmoreaboutotherculturesduringtheholidays?”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，如通過(guò)閱讀、觀看影視作品等方式。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多接觸和了解不同文化，拓寬視野。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-假期活動(dòng)圖片集：收集不同國(guó)家和地區(qū)的假期活動(dòng)圖片，如中國(guó)的春節(jié)慶祝、美國(guó)的感恩節(jié)大餐、英國(guó)的復(fù)活節(jié)游行等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的假期習(xí)俗。

-假期活動(dòng)視頻：挑選一些關(guān)于假期活動(dòng)的視頻，如旅游紀(jì)錄片、家庭聚會(huì)視頻等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)不同文化的假期氛圍。

-假期活動(dòng)手抄報(bào)：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于假期活動(dòng)的手抄報(bào)模板，鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)信息，制作屬于自己的手抄報(bào)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與假期相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或小說(shuō)，如《TheGreatGatsby》中的圣誕節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解美國(guó)文化。

-觀看影視作品：推薦學(xué)生觀看與假期相關(guān)的英文電影或電視劇，如《HomeAlone》中的圣誕節(jié)故事，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，并了解西方的節(jié)日文化。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于假期活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生收集家庭成員的假期照片和故事，用英語(yǔ)撰寫(xiě)報(bào)告，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流假期習(xí)俗，拓寬國(guó)際視野。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、多鄰國(guó)等，進(jìn)行假期相關(guān)主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，如幫助老人慶祝節(jié)日、為孤兒院的孩子舉辦派對(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不同文化的假期意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示假期圖片和提出問(wèn)題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱募倨诮?jīng)歷時(shí)都非常興奮，這讓我感到很欣慰。我覺(jué)得這種情境教學(xué)法能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將抽象的語(yǔ)法知識(shí)具體化，通過(guò)例句和圖片讓學(xué)生直觀地感受到一般過(guò)去時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠用所學(xué)知識(shí)描述自己或他人的假期活動(dòng)時(shí)，他們的臉上都露出了自豪的表情。這讓我意識(shí)到，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合是非常有效的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我注意到，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，互相幫助。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)策略是有效的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題回答得不夠完整，這說(shuō)明我對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠深入。另外，我在講解某些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式而忽略了實(shí)際應(yīng)用，這導(dǎo)致一些學(xué)生在運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

對(duì)于這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。首先，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)課前小測(cè)或個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)了解他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。其次，我會(huì)更加注重語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的進(jìn)步。他們?cè)诿枋黾倨?/p>