分米的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

分米的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“分米的認(rèn)識(shí)”旨在幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度單位“分米”的概念，通過(guò)實(shí)際操作和直觀感知，讓學(xué)生了解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)認(rèn)識(shí)分米，理解長(zhǎng)度單位的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。提升數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立模型，解決實(shí)際問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)換算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)度單位的準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在生活中運(yùn)用分米測(cè)量，提高解決生活問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分厘米和米，但缺乏對(duì)分米這一長(zhǎng)度單位的直觀理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)際操作和動(dòng)手活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力正處于發(fā)展階段，具備一定的觀察能力和初步的抽象思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)分米時(shí)，可能難以理解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，特別是在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和換算時(shí)容易出錯(cuò)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位的抽象概念理解不夠深入，影響對(duì)分米的正確應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（尺子、米尺、厘米尺）、測(cè)量工具（卷尺、直尺）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材電子版

-信息化資源：相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線測(cè)量工具的使用教程

-教學(xué)手段：圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)、游戲化教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用到長(zhǎng)度測(cè)量的工具呢？比如，你們知道米尺和卷尺嗎？”

展示一些生活中常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如米尺、卷尺等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)度測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹分米的概念，強(qiáng)調(diào)分米在測(cè)量中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分米基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分米的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分米的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即1分米等于10厘米。

使用圖表或示意圖展示分米、厘米、米之間的換算關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解。

3.分米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分米的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分米案例進(jìn)行分析，如測(cè)量課桌的高度、測(cè)量鞋子的長(zhǎng)度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分米的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分米解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分米測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用分米測(cè)量家里的物品”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分米的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分米在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分米。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果，用分米表示。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中嘗試使用分米進(jìn)行測(cè)量，并與家人分享他們的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師將采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、演示、討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠正確理解和掌握分米的概念，知道分米是長(zhǎng)度單位，是米和厘米之間的中間單位。

學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分米與厘米、米之間的換算，如1分米等于10厘米，1米等于10分米。

學(xué)生能夠識(shí)別并使用分米作為測(cè)量工具，準(zhǔn)確測(cè)量生活中常見(jiàn)的物品長(zhǎng)度。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力得到提升。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，合作能力、溝通能力和表達(dá)能力得到鍛煉。

學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的分米知識(shí)進(jìn)行思考和解決，提高了問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在認(rèn)識(shí)分米的過(guò)程中，空間觀念和幾何直觀能力得到加強(qiáng)。

學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

學(xué)生在解決測(cè)量問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用類比、歸納等思維方法，提高思維的靈活性。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和游戲化教學(xué)，對(duì)長(zhǎng)度單位產(chǎn)生了濃厚的興趣。

學(xué)生在參與測(cè)量活動(dòng)中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.應(yīng)用意識(shí)方面：

學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用分米進(jìn)行測(cè)量，如測(cè)量身高、房間面積等，提高了生活自理能力。

學(xué)生在家庭作業(yè)和課后拓展中，嘗試用分米解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)房間布局、計(jì)算購(gòu)物等。

學(xué)生在了解分米的應(yīng)用價(jià)值后，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動(dòng)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將分米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解分米的含義，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示分米的相關(guān)知識(shí)，如分米與厘米、米的換算關(guān)系，以及生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位概念的抽象理解不足：部分學(xué)生在理解分米這一長(zhǎng)度單位時(shí)，存在一定的困難，尤其是對(duì)分米與厘米、米之間換算關(guān)系的掌握不夠牢固。

2.小組合作討論中參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，有的學(xué)生甚至在討論過(guò)程中表現(xiàn)出退縮態(tài)度，這影響了小組整體的學(xué)習(xí)效果。

3.課后評(píng)價(jià)方式單一：目前的課后評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)的直觀性：針對(duì)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位概念理解不足的問(wèn)題，我將通過(guò)更多的直觀教具和實(shí)際操作活動(dòng)，如使用教具尺子、卷尺進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，幫助學(xué)生建立直觀的空間概念。

2.提高小組合作討論的有效性：為了提高小組合作討論的效果，我會(huì)制定明確的討論規(guī)則，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.豐富課后評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及課堂觀察、作業(yè)分析等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐，以檢驗(yàn)他們對(duì)分米知識(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握分米的認(rèn)識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單位：米、分米、厘米

-分米的定義：1分米等于10厘米

-分米與米、厘米的換算關(guān)系：1米=10分米，1分米=10厘米

②關(guān)鍵詞句：

-“分米”是長(zhǎng)度單位的一種

-“1分米等于10厘米”

-“分米、