Module 10單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module10單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module10單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“動(dòng)物世界”主題展開，通過(guò)介紹不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)圖片、歌曲和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的動(dòng)物，如貓、狗、鳥等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物世界尤其感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)圖片、歌曲和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難：一是動(dòng)物名稱的拼寫和發(fā)音；二是理解動(dòng)物的生活習(xí)性和環(huán)境；三是將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱而感到學(xué)習(xí)壓力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、相關(guān)音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物模型）、卡片、游戲卡片、互動(dòng)白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物。

2.提問(wèn)：同學(xué)們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物單詞。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示動(dòng)物圖片，介紹動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.以小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)。

3.教師講解重點(diǎn)單詞和句型，如：“Whatkindofanimalisit?”、“Itlivesintheforest.”

4.通過(guò)游戲“動(dòng)物猜猜猜”，讓學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，完成動(dòng)物知識(shí)卡片制作，內(nèi)容包括動(dòng)物名稱、圖片和特點(diǎn)。

2.小組內(nèi)互相展示，其他小組進(jìn)行問(wèn)答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howmanyanimalsdoyouknow?”

2.學(xué)生舉手回答，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)。

2.教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthisanimal?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)動(dòng)物的看法。

六、拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweprotectanimals?”

2.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)動(dòng)物的措施。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并查找相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)指南》：介紹不同野生動(dòng)物的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及如何參與保護(hù)行動(dòng)。

-《動(dòng)物的故事》：收錄了各種動(dòng)物的真實(shí)故事，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的智慧和生活。

-《動(dòng)物王國(guó)探秘》：通過(guò)圖文并茂的方式，展示世界各地動(dòng)物的獨(dú)特特征和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一本，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的報(bào)告，包括圖片、文字和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物保護(hù)會(huì)議，讓學(xué)生提出保護(hù)動(dòng)物的建議和措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的寵物或附近的動(dòng)物，記錄它們的日常行為和習(xí)性，并與課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線動(dòng)物園直播，讓學(xué)生遠(yuǎn)程觀察野生動(dòng)物的生活狀態(tài)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)傳達(dá)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的詩(shī)歌或歌曲，用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱及特點(diǎn)

-Cat:hasfur,walksonfourlegs,says"meow"

-Dog:hasfur,walksonfourlegs,says"bark"

-Bird:hasfeathers,flies,says"tweet"

②動(dòng)物生活習(xí)性

-Fish:livesinwater,breathesthroughgills

-Bear:hibernates,eatsplantsandsmallanimals

-Elephant:hasalongtrunk,livesinforests

③動(dòng)物生活環(huán)境

-Fish:livesinrivers,lakes,andoceans

-Bear:livesinforests,mountains

-Bird:livesinforests,deserts,cities

④重點(diǎn)單詞和句型

-kindofanimal:"Whatkindofanimalisit?"

-livein:"Itlivesin..."

-protect:"Weshouldprotectanimals."

⑤課堂活動(dòng)提示

-"AnimalGuessingGame"

-"DescribeYourFavoriteAnimal"

-"AnimalProtectionMeeting"教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。雖然視頻和提問(wèn)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的了解并不深入，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來(lái)。

其次，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)雖然我盡力通過(guò)圖片和游戲來(lái)講解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期熱烈。這可能是因?yàn)閯?dòng)物知識(shí)的抽象性較高，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活情境，通過(guò)實(shí)地觀察或模擬實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作動(dòng)物知識(shí)卡片時(shí)，對(duì)于單詞的拼寫和句型的運(yùn)用存在困難。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)的單詞拼寫和句型練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高英語(yǔ)水平。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)言。為了改善這一情況，我打算在課堂上營(yíng)造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與