Unit 1 Animal Friends Section A 2a - 2f 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AnimalFriendsSectionA2a-2f說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalFriendsSectionA2a-2f說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊設計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語下冊Unit1AnimalFriendsSectionA2a-2f為教學內(nèi)容，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學生掌握動物名詞、動詞及簡單句型，提高學生的英語聽說能力。通過角色扮演、小組合作等教學方式，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。同時，注重培養(yǎng)學生愛護動物、關愛自然的情感，符合新課標要求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述動物特征，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和思維能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力，為今后英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級學生已具備一定的英語基礎，能夠認讀和拼寫簡單的英語單詞，掌握基本的英語句型結(jié)構(gòu)。在動物相關話題上，學生可能已經(jīng)接觸過一些常見的動物名詞，如cat,dog,bird等，以及與之相關的動詞和形容詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物充滿好奇，學習興趣濃厚。他們通常具有較強的觀察力和想象力，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好合作學習的類型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對動物名詞的記憶不夠牢固，容易混淆。在描述動物特征時，學生可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。此外，學生在角色扮演和小組合作活動中可能存在溝通不暢、表達不清晰的情況。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能積極參與并取得進步。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動物名詞和動詞的用法，幫助學生建立基本的知識框架。

2.討論法：引導學生就動物保護話題進行討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

3.角色扮演法：通過模擬與動物互動的場景，增強學生的口語實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示動物圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，直觀展示教學內(nèi)容。

2.教學軟件：運用互動英語學習軟件，提供聽力、口語練習，提高學生的自主學習能力。

3.教學游戲：設計英語單詞接龍、動物特征描述等游戲，活躍課堂氣氛，鞏固學習成果。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關于動物的英文動畫片片段，吸引學生注意力。

2.提問：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?”（你們喜歡動物嗎？你們喜歡什么動物？）

3.學生回答后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.”（今天，我們將學習關于我們的動物朋友。）

用時：5分鐘

【講授新課】

1.教師展示動物圖片，引導學生說出動物的英文名稱。

2.引導學生說出動物的一些基本特征，如顏色、大小等。

3.教師講解動物名詞的變化形式，如單數(shù)和復數(shù)。

4.教師展示一些簡單的動物動作，如跑、跳、叫等，并引導學生用英語描述。

用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.分組活動：每組選擇一種動物，用英語描述其特征和動作。

2.小組展示：每組派代表向全班展示，其他組員進行評價。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：“CanyounamesomeanimalsinEnglish?”（你能用英語說出一些動物的名稱嗎？）

2.提問：“Howdoyoudescribeananimal’sfeaturesandactions?”（你怎么描述一個動物的特征和動作？）

3.教師針對學生的回答進行點評和糾正。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提出一個關于動物保護的問題，如：“Whatshouldwedotoprotectanimals?”（我們應該怎么做來保護動物？）

2.學生分組討論，并派代表分享討論結(jié)果。

3.教師引導學生總結(jié)出保護動物的方法和意義。

用時：10分鐘

【解決問題】

1.教師提出一個實際情境，如：“Ifyouseeananimalindanger,whatwillyoudo?”（如果你看到一只動物處于危險中，你會怎么做？）

2.學生分組討論，并給出解決方案。

3.教師點評學生的解決方案，并給出合理的建議。

用時：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.教師展示一組關于動物保護的圖片，引導學生思考如何保護動物。

2.學生分享自己的觀點和想法。

3.教師總結(jié)：“Protectinganimalsisimportantforusandourplanet.Weshouldtakeactionstoprotectthem.”（保護動物對我們和地球都很重要。我們應該采取行動來保護它們。）

用時：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物名詞、動詞和簡單句型的用法。

2.學生回顧課堂所學，并提問。

3.教師針對學生的問題進行解答。

用時：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.列舉五種你喜歡的動物，并描述它們的特點。

2.用英語寫一篇短文，講述你如何保護動物。

用時：課外時間

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動，取得了以下學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠正確認讀和拼寫本節(jié)課涉及的動物名詞，如cat,dog,bird,fish等。

-學生掌握了動物動詞的基本用法，能夠用英語描述動物的動作，如run,jump,fly,swim等。

-學生學會了使用簡單句型描述動物的特征，如Thisisabigcat.Itisblack.（這是一只大貓。它是黑色的。）

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和描述。

2.能力提升：

-聽力理解能力：通過聽力材料和課堂活動，學生能夠聽懂教師和同學的英語指令和描述。

-口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達更加流利，發(fā)音更加準確。

-團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

3.情感態(tài)度：

-學生對動物保護有了更深的認識，能夠意識到保護動物的重要性。

-學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意參與課堂活動，提出問題和分享觀點。

-學生在日常生活中更加關注動物，愿意采取行動保護動物。

4.文化意識：

-學生通過學習動物相關詞匯和句子，了解了西方文化中對動物的描述和表達方式。

-學生在了解動物特征和動作的同時，也了解了不同文化中對待動物的態(tài)度和習俗。

5.思維品質(zhì)：

-學生在解決問題和討論環(huán)節(jié)中，能夠運用邏輯思維分析問題，提出合理的解決方案。

-學生在課堂討論中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-動物名詞：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant等。

-動詞：run,jump,fly,swim,bark,meow,chirp等。

-形容詞：big,small,fast,slow,pretty,ugly等。

②重點詞匯：

-What'sthis?/Whatarethese?

-It'sa.../Theyare...

-Thisis.../Theseare...

-Itcan.../Theycan...

③重點句子：

-Thisisacat.Itisblackandwhite.

-Thedogcanrunfast.

-What'sthat?

-It'sabird.Itcanfly.

-Thefishswiminthewater.教學反思與改進教學反思與改進是每位教師教學過程中不可或缺的一部分。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.教學活動設計：

-反思：在導入環(huán)節(jié)，我使用了動畫片片段來吸引學生的注意力，這是一個不錯的方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不太集中，可能是因為動畫片的時長過長或者內(nèi)容過于吸引人。

-改進：在未來的教學中，我會控制動畫片的時長，確保它在吸引學生注意力的同時，不會分散他們的注意力。同時，我會加入一些與動物相關的真實圖片或視頻，以增強學生的直觀感受。

2.課堂互動：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放式問題，鼓勵學生積極參與。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，有時會猶豫不決。

-改進：為了提高學生的自信心，我計劃在未來的教學中采用更多的鼓勵性語言，并確保每個學生都有機會回答問題。此外，我會通過小組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)先進行交流，然后再全班分享，這樣可以減少學生的壓力。

3.學生參與度：

-反思：在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然大部分學生積極參與，但有些學生似乎不太愿意站在前面表演。這可能是因為他們對公開表演感到害羞。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用一些不同的角色扮演形式，比如小組內(nèi)表演或者小組與小組之間的表演，這樣可以減少單個學生的壓力。同時，我會鼓勵學生扮演不同的角色，增加表演的多樣性。

4.教學資源利用：

-反思：我使用了多媒體課件來展示教學內(nèi)