2025年華師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷993考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.醉書(shū)：在大醉的情況下寫(xiě)的詩(shī)。B.黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。C.白雨跳珠：雨很大，看過(guò)去白花花的就像珍珠般跳落。D.卷地風(fēng)：風(fēng)從地面刮過(guò)。2、對(duì)下列句子中加下劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯____呢。（身手：身份，地位）B.走在前面的是幾個(gè)____的軍人，后面是一副擔(dān)架。（徒手：空手）C.馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)____食用有毒野菜的通報(bào)。（切勿：一定不要）D.彭德懷____拔出手槍，對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)馬扣動(dòng)了扳機(jī)。（猝然：突然，出乎意外）3、下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.翻來(lái)復(fù)去器宇軒昂鶴立雞群憂郁消沉B.成群結(jié)隊(duì)美其名曰文質(zhì)彬彬困惑不解C.正襟危坐誠(chéng)惶誠(chéng)恐粗制亂造藏污納詬D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道4、依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()傳說(shuō)中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。無(wú)獨(dú)有偶，________，________，________，________。①可見(jiàn)，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。②不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。③有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見(jiàn)證。④20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國(guó)文化來(lái)到不丹。A.③①②④B.④②③①C.③②①④D.④③②①5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.你娘經(jīng)常說(shuō)：“早知道送出去回不來(lái)，我盡管如何也不會(huì)放他走的！”?B.巴西足球隊(duì)輸球的意外使球員們分外沮喪.C.通過(guò)這次特優(yōu)生學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高.D.我的腳雖然比你的靈巧，而且還多一倍呢.6、下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.羅唆______水蒸汽______嘔心瀝血______詩(shī)性大發(fā)B.平添______倒記時(shí)______聲名雀起______不假思索C.贓款______座右銘______金榜提名______自暴自棄D.愿景______局域網(wǎng)______竭澤而漁______迫不及待7、選出詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）（3分）Ａ．狼藉（亂七八糟的樣子）不可名狀（不能夠用語(yǔ)言形容）Ｂ．賦閑（失業(yè)在家）尷尬（神色、態(tài)度不自然）Ｃ．滯笨（愚蠢的樣子）黃發(fā)垂髫（老人和小孩）Ｄ．阡陌交通（田間小路，交錯(cuò)相通）愧怍（慚愧）8、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因，是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細(xì)膩。C.在市“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)中，使我市文化環(huán)境有了很大的改變。D.為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。9、下列劃線字注音、字形全對(duì)的是()(2分)A.____防(tí)____粉(zhǐ)驚____(hài)B.____靖(sūi)____退(kùi)豐功偉____(jī)C.____問(wèn)(jié)星____(xiù)惟妙惟____(xiào)D.環(huán)____(rǎo)____見(jiàn)(piē)銳不可____(dāng)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、讀《名人傳》，1804年，貝多芬完成了一首大器樂(lè)曲____，他借此度過(guò)了生命的危機(jī)。11、仿照例句；再寫(xiě)出一個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句。

例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒；讓人回味無(wú)窮。

仿句：語(yǔ)文是____，讓人____。12、閱讀文段；回答問(wèn)題。

中國(guó)是弱國(guó)；所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼；是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，--嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。

②也無(wú)怪他們疑惑：____

②“萬(wàn)歲”他們都拍掌歡呼起來(lái)：____

③他們也何嘗不酒醉似的喝采：____13、文學(xué)常識(shí)填空。

《岳陽(yáng)樓記》的作者是____，____（朝代）政治家、文學(xué)家，本文選自《____》14、《人的高貴在于靈魂》作者_(dá)___，他是當(dāng)代____，____家，他具有影響力的作品有____。15、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字；找出來(lái)改正。

亭亭玉立鄭重啟事光芒四射各守。

________評(píng)卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)16、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文《尋找時(shí)傳祥》后；大家都被時(shí)傳祥愛(ài)崗敬業(yè)；無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。班委會(huì)決定召開(kāi)以“感動(dòng)時(shí)代”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)、【活動(dòng)一】激情開(kāi)場(chǎng)白。

請(qǐng)你為這次主題寫(xiě)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。(2)；【活動(dòng)二】榜樣的力量。

當(dāng)今社會(huì)；涌現(xiàn)了許多愛(ài)崗敬業(yè)；無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。他們?cè)谄椒仓需T造著不平凡，在普通中彰顯著崇高，你了解哪些人物的事跡？請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)。(3)、【活動(dòng)三】燃燒青春。

“感動(dòng)中國(guó)”2012年度人物林俊德院士，臨終前曾說(shuō)：“我一輩子只做了一件事，就是核試驗(yàn)，我很滿意，我本事有限，但是盡心盡力。”談?wù)勀銘?yīng)該怎樣體現(xiàn)這種“盡心盡力”的精神。17、閱讀課文《為人民服務(wù)》第4段，回答各題。(1)、文中直接用第一人稱“我們”有什么作用？(2)、“我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路”中“這一條路”指什么路？(3)、如何理解“要奮斗就會(huì)有犧牲”這句話？(4)、在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命者為人民利益而死，是死得其所。今天，我們應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?8、用課文《小石潭記》中的語(yǔ)句回答下列問(wèn)題。(1)、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？(2)、小石潭的全貌怎樣的？(3)、游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？(4)、作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？19、學(xué)校積極參加“書(shū)香校岡”系列活動(dòng)。下面是“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)倡議書(shū)；請(qǐng)閱讀后完成后面的題目。

人生的高度取決于閱讀積淀的厚度、，與書(shū)籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值：書(shū)香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。①今年，我校的“書(shū)香校園”活動(dòng)取得了豐碩成果，被評(píng)為全市“書(shū)香校園”示范學(xué)校。②為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)，本期“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是《童年》（高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（羅曼·羅蘭）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）。③閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作____；____。(1)、第①句中有一處語(yǔ)病，你的修改意見(jiàn)是：____。(2)、第②句中出現(xiàn)成分的多余，可以刪除“____”，或者將“____”改為“____”。(3)、仿照第③句畫(huà)直線部分，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭方法一致：字?jǐn)?shù)可略有增減：寫(xiě)在下面空白處。20、比較下面兩組句子；體會(huì)每組中哪一句表達(dá)效果好，簡(jiǎn)述理由。(1)；①土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。

②土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花；在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，那顏色像天空一樣藍(lán)。(2)；①最有意思的是云雀，時(shí)常從前面不遠(yuǎn)的草叢中起飛，一面向上飛，一面嗚叫，飛得很高很高。

②最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。21、題目：我終于戰(zhàn)勝了每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心、、、、、、請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共3題，共6分)22、閱讀文段；回答問(wèn)題。

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員；五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

指出文中的三個(gè)“這”、一個(gè)“這種精神”各指代什么？23、課文《雪》與我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》都寫(xiě)了塑雪羅漢，兩文在寫(xiě)到塑雪羅漢時(shí)的寫(xiě)法和目的有何不同？24、這是一首送別詩(shī)，“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，友人走了，詩(shī)人久立雪中，他在想些什么呢？評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共20分)25、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)；潭中魚(yú)可百許頭；皆若空游無(wú)所依。

譯文：____(2)；其岸勢(shì)犬牙差互；不可知其源。

譯文：____(3)；坐潭上；四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。

譯文：____(4)；青樹(shù)翠蔓；蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯文：____26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(1)、雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(2)、請(qǐng)廣于君。27、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。(2)、佳木秀而繁陰。(3)、傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。28、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、越明年，政通人和，百?gòu)U具興。(2)、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。(3)、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(4)、不以物喜，不以己悲。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)29、作文（40分）請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，不要透露你的個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)不少于600字。30、題目：一路上有你。

要求：①文體不限；②，不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。31、牽掛是思念，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線。牽掛是多方面的，比如牽掛是對(duì)親人的惦記，牽掛是對(duì)友人的情懷，牽掛是對(duì)一朵花的愛(ài)憐，牽掛能催人奮發(fā)向上請(qǐng)以“牽掛”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④不要套作，不得抄襲。32、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)，請(qǐng)以“生活需要____”為題寫(xiě)一篇600字以上的文章。線上可填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；如互助；歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)、激情

要求：

①寫(xiě)出真情實(shí)感。

②不少于600字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名。

④不得抄襲和套作。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】醉書(shū)：在似醉非醉的情況下寫(xiě)的詩(shī)。故答案選A。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容的把握。2、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。根據(jù)語(yǔ)境可知，A項(xiàng)“身手”指本領(lǐng)、武藝。原題理解不正確，故選A?！窘馕觥緼3、B【分析】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)辨析的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。A中“復(fù)”應(yīng)為“覆”，C中“爛”應(yīng)為“濫”，D中“暗”應(yīng)為“黯”。故選B。

【解析】B4、B【分析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力。句子排序主要考查學(xué)生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段中句子與句子之間的關(guān)系，尤其是句子前后的銜接；對(duì)于句意的理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境和關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行。B項(xiàng)中對(duì)四句的關(guān)系排列正確。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A中把“盡管”改為“無(wú)論”；B中語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“意外的輸球”；D中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，把“雖然”改為“不但”。故選C。【解析】C6、D【分析】本題考查了學(xué)生字形的辨析能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并注意在具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)固定搭配的應(yīng)用?！窘馕觥緼．有誤，“羅唆”應(yīng)為“啰嗦”，“詩(shī)性大發(fā)”應(yīng)為“詩(shī)興大發(fā)”；“水蒸汽”應(yīng)為“水蒸氣”；B．有誤，“倒記時(shí)”應(yīng)為“倒計(jì)時(shí)”，“聲名雀起”應(yīng)為“聲名鵲起”；C．有誤，“金榜提名”應(yīng)為“金榜題名”；D．正確；故選：D。7、C【分析】試題分析：這道題需要日常學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠記住詞語(yǔ)的意思。滯笨：呆滯而笨拙，形容人行動(dòng)遲緩或者思考遲鈍?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D9、C【分析】A中應(yīng)是“提防（dī）”“脂粉（zhī）”B中應(yīng)是“綏靖（suí）”“潰退（kuì）”D中應(yīng)是“環(huán)繞（raò）”“銳不可當(dāng)”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)10、英雄的第三交響曲【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；1804年，貝多芬完成了一首大器樂(lè)曲英雄的第三交響曲，他借此度過(guò)了生命的危機(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物的掌握，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。11、陽(yáng)光明媚的早晨精神抖擻【分析】【分析】抓住語(yǔ)文的特點(diǎn)；用比喻手法寫(xiě)出語(yǔ)文的作用。

【點(diǎn)評(píng)】考查句子仿寫(xiě)能力。12、心里不明白，不相信。日本所謂的“愛(ài)國(guó)青年”閑看槍斃犯人的中國(guó)人。【分析】【分析】根據(jù)原文具體分析詞語(yǔ)的意思；進(jìn)而得出相應(yīng)的答案。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)段意的分析和理解，結(jié)合文段解釋詞語(yǔ)，完成題目難度不大。13、范中淹北宋范文正公集【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《岳陽(yáng)樓記》的作者是范中淹，北宋（朝代）政治家、文學(xué)家，本文選自《范文正公集》

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。14、周國(guó)平學(xué)者文學(xué)《人與永恒》【分析】【分析】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。15、啟-其各-恪【分析】【分析】此題考查對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。此題注意同音字的區(qū)別要結(jié)合詞義字義來(lái)理解。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。三、綜合題(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該注意：①明確您的意圖；②使目標(biāo)愿意和您交流；③允許您提出問(wèn)題。如：以“感動(dòng)時(shí)代”為主題的班會(huì)的激情開(kāi)場(chǎng)白：灰燼；雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過(guò)；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過(guò)；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過(guò)；煙花，雖然終究煙消無(wú)蹤，可它畢竟絢爛過(guò)。很多事物都在歲月的風(fēng)化下，慢慢地褪色，剝落然而，卻有許多人，時(shí)光的沖刷反而讓他更加清晰，想起來(lái)我們的心就會(huì)被震撼；被感動(dòng)?。?）此題主要考查學(xué)生用事實(shí)論證“榜樣的力量”的能力。如：李文波大學(xué)畢業(yè)后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄，受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。（3）主要考查學(xué)生談應(yīng)該怎樣體現(xiàn)“盡心盡力”精神的能力。如：作為中學(xué)生，我們要確立明確的學(xué)習(xí)目的，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，將自己的全部熱情投入到學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。（2）此題主要考查學(xué)生用事實(shí)論證的能力。（3）主要考查學(xué)生談應(yīng)該怎樣體現(xiàn)“盡心盡力”精神的能力。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過(guò)；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過(guò)；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過(guò)；煙花，雖然終究煙消無(wú)蹤，可它畢竟絢爛過(guò)。很多事物都在歲月的風(fēng)化下，慢慢地褪色，剝落然而，卻有許多人，時(shí)光的沖刷反而讓他更加清晰，想起來(lái)我們的心就會(huì)被震撼、被感動(dòng)！2、李文波大學(xué)畢業(yè)后入伍，之后赴南沙永暑礁守礁。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，累計(jì)守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供水文氣象數(shù)據(jù)140多萬(wàn)組，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄，受到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的高度評(píng)價(jià)。3、作為中學(xué)生，我們要確立明確的學(xué)習(xí)目的，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，將自己的全部熱情投入到學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。17、略

【分析】【分析】（1）從演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系角度思考作答。（2）結(jié)合文章背景思考作答。（3）從革命要付出犧牲的代價(jià)這個(gè)角度思考作答。（4）此題為開(kāi)放性試題。圍繞“以人民利益為重”來(lái)談看法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、避免說(shuō)教，拉近演講者與聽(tīng)眾的距離。2、革命的路，解放全民族的路。3、“要奮斗就會(huì)有犧牲”這句話告訴我們，奮斗是要付出代價(jià)的。革命的勝利是要革命戰(zhàn)士付出犧牲的代價(jià)的，這是必然的事情。4、我認(rèn)為這種觀點(diǎn)在今天看來(lái)也十分正確。在人民利益面前就應(yīng)當(dāng)不惜犧牲個(gè)人的利益或生命，正因?yàn)橛辛诉@種精神，人民群眾有困難時(shí)才會(huì)得到無(wú)私熱情的援助，我們黨和國(guó)家的形象才更加深入人心，被世人推崇。18、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難回答；（1）作者發(fā)現(xiàn)小石潭是：隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（3）游魚(yú)和潭水的特點(diǎn)：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，依然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（4）作者描寫(xiě)潭上景物：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解文中句子的含義。【解析】1、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。2、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。3、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，依然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。4、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。19、略

【分析】【分析】本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用；在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）第①句中缺主語(yǔ)，你的修改意見(jiàn)是：在“被”前加“我?！保?）第②句中出現(xiàn)成分的多余，可以刪除“為宗旨”，或者將“為了”改為“以”。（3）仿照第③句畫(huà)直線部分，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。示例1：會(huì)像陽(yáng)光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅(jiān)冰。示例2：會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）此題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。【解析】1、①在“被”前加“我?！?/p>

2、①為宗旨

②為了

③以

3、示例1：會(huì)像陽(yáng)光一樣，照亮你前行的征途，融化你航程的堅(jiān)冰。示例2：會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈。20、略

【分析】【分析】（1）①句好。該句運(yùn)用擬人的手法賦予了報(bào)春花人的特點(diǎn)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了報(bào)春花的顏色和形態(tài)。（2）②句好。句中用“唱歌”表現(xiàn)鳥(niǎo)的歡快，用“鉆”字形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒飛得既快又高。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生比較句子表達(dá)效果的能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味作者表達(dá)的思想感情。【解析】1、①句好。該句運(yùn)用擬人的手法賦予了報(bào)春花人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了報(bào)春花的顏色和形態(tài)。2、②句好。句中用“唱歌”表現(xiàn)鳥(niǎo)的歡快，用“鉆”字形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒飛得既快又高。21、略

【分析】試題分析：“戰(zhàn)勝”的對(duì)象指負(fù)面的東西：困難、挫折、恐懼、自我等，這是一般的思路。如果想突破，可以填“自己”“對(duì)手”，用具體的事例敘述自己是如何“戰(zhàn)勝”的，從中表現(xiàn)自己的“自信”“努力”?！敖K于”一詞含有“艱難”之義，所以要把過(guò)程寫(xiě)曲折些，寫(xiě)生動(dòng)些?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模何医K于戰(zhàn)勝了自己空氣死氣沉沉的，打開(kāi)的窗子透不進(jìn)來(lái)一絲風(fēng)?？紙?chǎng)上，我如坐針氈。面對(duì)最后一道政治題，我束手無(wú)策，我那近乎麻木的大腦沒(méi)有一點(diǎn)思路?？粗季砩系摹伴_(kāi)闊地”，我心里感到一陣慌亂。周圍好靜呀！只能聽(tīng)到“沙沙沙”的答卷。我真羨慕那些同學(xué)，他們寫(xiě)得那樣流利！監(jiān)考老師背靠著椅子閉上了眼。前面一個(gè)同學(xué)把手伸向了桌內(nèi)，慌張地翻著課本我這時(shí)渾身燥熱，能聽(tīng)到心跳的聲音。我敢說(shuō)，哪怕只是看一眼課本，也能喚醒我的回憶，使我擺脫目前的困境。我眼睛盯著老師，手也不由自主地伸向桌內(nèi)，已經(jīng)摸到書(shū)了，這時(shí)，監(jiān)考老師突然睜開(kāi)眼睛，我趕緊縮回手，心差一點(diǎn)沒(méi)蹦出來(lái)。我深深地吸了一口氣，努力使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，集中精力從頭檢查起試卷來(lái)，可那道難題仍像鬼影一樣纏著我的心。前幾門考得不太理想，政治一向是我的強(qiáng)科，就指望它拿分了。這科如果考砸了，總成績(jī)可就完了。想到這里，我又有了偷看的念頭，同時(shí)在心里原諒自己：就這一次，下不為例，今后我一定好好復(fù)習(xí)。當(dāng)我的手又一次觸到課本時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的好朋友小萌正在朝我看。頓時(shí)。我渾身冒出了冷汗。我看到了他那驚愕的眼神！我忽然感到我的所作所為是多么可怕，我這是可恥的作弊行為！如果事情被揭穿，老師、同學(xué)們會(huì)怎樣看我更重要的是我將失去誠(chéng)實(shí)的品德。想到這里，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力使自己狂跳的心平靜下來(lái)，然后又集中精力思考起來(lái)起風(fēng)了，窗外的白楊發(fā)出輕輕的“刷刷”聲，那微風(fēng)就像一雙柔軟的手，拂去了我心頭的灰塵，我頓時(shí)感到一陣輕松。我的思路漸漸清晰起來(lái)，慢慢的，這道題居然被我答出了一大半。走出考場(chǎng)，我如釋重負(fù)。我第一次不為失去幾分而感到懊喪，分?jǐn)?shù)在我眼里第一次變得不那么重要。因?yàn)檫€有比分?jǐn)?shù)更重要的東西我沒(méi)有失去，我終于戰(zhàn)勝了自己！四、問(wèn)答題(共3題，共6分)22、白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員當(dāng)作自己的事業(yè)；共產(chǎn)主義精神（國(guó)際主義精神）【分析】【分析】在熟讀；理解課文的基礎(chǔ)上；回答問(wèn)題即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生議論文的閱讀能力。23、《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《雪》中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容；《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《雪》中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀分析能力。24、是對(duì)行者留戀、難舍，或?yàn)槠洹伴L(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”而發(fā)愁，或是為自己歸期未卜而惆悵等?！痉治觥俊痉治觥苛私馑蛯?duì)象的身份是“友人”；再根據(jù)自然環(huán)境“大雪嚴(yán)寒”和社會(huì)環(huán)境邊塞生活的特點(diǎn)，即可三方面理解，一是依依不舍，二是牽掛，三是惆悵。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)中作者表達(dá)的情感往往是含蓄而復(fù)雜的，要結(jié)合全詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容以及寫(xiě)作的背景，從多方面來(lái)分析理解。五、翻譯(共4題，共20分)25、略

【分析】【分析】翻譯時(shí)；要注意把“可（大約）”；“犬牙差互（像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)）、參差（參差不齊）?！边@些詞翻譯準(zhǔn)確。還要使整個(gè)句子翻譯時(shí)保持整個(gè)句子的流暢性、準(zhǔn)確性。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、①潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒(méi)有。

2、①小溪兩岸的形狀，像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不能知道它的源頭在哪里。

3、①坐在小石潭邊，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜空虛，沒(méi)有其他人。

4、①青翠的樹(shù)木，翠綠的莖蔓，彼此覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。

26、略

【分析】【分析】（1）注意以下得分點(diǎn)的翻譯；“雖”古今異義詞意為“即使”，“直”意為“只，僅僅”。（2）注意以下得分點(diǎn)的翻譯，“廣”詞類活用現(xiàn)象，形容詞作動(dòng)詞,意為“擴(kuò)充”；注意“于君”是特殊句式中的狀語(yǔ)后置。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對(duì)朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字語(yǔ)，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整?！窘馕觥?、即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？2、讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。27、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。漁：此處為動(dòng)詞，意為釣魚(yú)。佳木：樹(shù)木枝葉。傴僂：老老小小的人們。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、到溪邊釣魚(yú)，溪水深而魚(yú)兒肥，用泉水釀酒，泉水甜而酒水清。2、樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠陰。3、老老小小的人們，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕，這是滁州人在出游。28、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①越：到。②去：離開(kāi)。③嘗：曾經(jīng)。④以：因?yàn)椤?/p>

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、到了第二年，政務(wù)順暢，人民和樂(lè)，各種該辦而未辦的事都興辦起來(lái)。2、離開(kāi)朝廷，懷念故鄉(xiāng)，憂慮人家說(shuō)自己的壞話，懼怕人家譏諷自己。3、我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情，為什么呢？4、不因外物之優(yōu)、個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣、個(gè)人之失而悲。六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)29、略

【分析】“總有一種記憶值得珍藏”為題，這是一篇命題作文。從審題角度看，“記憶”可是人，也可是物，更可是一種精神，學(xué)生可以選擇一個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作，力求真實(shí)，寫(xiě)出能觸動(dòng)心靈的文章，此外，還要追求新穎，寫(xiě)出自己心儀與眾不同的作品?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分30、略

【分析】

該作文為命題作文；題目之前沒(méi)有提示語(yǔ)，這為學(xué)生在選材立意方面增加了難度，該作文題考查的是考生對(duì)生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，要透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，挖掘生活中富有“閃光點(diǎn)”和影響力的素材．

【審題立意】題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“一路”和“你”；一路可以寫(xiě)道路的意思，也可以寫(xiě)比喻義，如：人生路等．這篇作文也就是寫(xiě)一個(gè)對(duì)于我們成長(zhǎng)具有很大引導(dǎo)作用的人或者事物，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)按照此思路思考．

【思路點(diǎn)撥】這里的“你”；可以是具體的人，也可以是擬人化的物，最好是第二種思路，更容易獲得看卷老師的青睞．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，使文章層次清晰，也很好．也可以以一組含有“你”的排比句開(kāi)頭，來(lái)吸引讀者的閱讀興趣．

【表達(dá)方式】本文適合使用記敘表達(dá)方式；加以少量抒情議論文字．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文精巧構(gòu)思，優(yōu)美語(yǔ)言．小作者是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的考生，用靈動(dòng)和富于想象的靈動(dòng)的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)文字的魅力展現(xiàn)出來(lái)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的有心人，考生以精巧的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的語(yǔ)言，富于個(gè)性地表現(xiàn)出自己對(duì)書(shū)的參悟．“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，本文作者引用了許多古代詩(shī)人的事例入文，為文章增添了不少的文采，語(yǔ)言流暢優(yōu)美，意境如詩(shī)如畫(huà)，可見(jiàn)小作者駕馭語(yǔ)言的能力．【解析】【例文】

一路上有你。

清風(fēng)撩起素簾；露出天中大片的紅云．微風(fēng)涌進(jìn)，滿屋的墨香四處逃逸．我深吸著這讓我迷戀的空氣，又緩緩?fù)鲁?，耳畔只剩?shū)頁(yè)不安翻動(dòng)的聲音．

我凝視著泛黃的書(shū)頁(yè)；里面撲出一股醇香．恍然間，身邊只剩一片空白，空氣中仍?shī)A雜著淡淡的墨香．

我怔怔地向前探索著；我在尋找著什么？抑或是，什么在呼喚著我？空白的世界讓心悶得慌．我不語(yǔ)，腳下緩緩地走著，那股醇香仍在我身邊流轉(zhuǎn)．

突然；那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎？是它!那是我尋找的東西!迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著潮濕夾雜著陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去．

霧漸漸消散；前頭露出一角盎然的綠．我大喜，向它奔去!卻突然間，耳邊傳來(lái)刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)一切都沒(méi)有變，南柯一夢(mèng)罷了．空氣中的墨香愈發(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見(jiàn)紫云悠然飄著．

有時(shí)候；夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)只有一線之差．好比莊周夢(mèng)蝶，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周？真真假假，孰知？我擦去心中的雜念，悠悠升起一句話：不變的是，一路伴我的書(shū)香．

讀書(shū)好比品茗．一壺好茶；有的人拿它解渴，兩三口便見(jiàn)杯底，渾然不知其味；有的人慢慢品嘗，細(xì)細(xì)地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣啊!讀書(shū)亦是如此，把讀書(shū)看作是任務(wù)的人，我并不認(rèn)為他會(huì)讀出多少味兒來(lái)．靜下心，拋開(kāi)世俗之事，捧一本書(shū)，其樂(lè)亦無(wú)窮!

在我不長(zhǎng)不短的人生之道上；伴著我的，是淡淡的書(shū)香．讀書(shū)之樂(lè)，讀書(shū)之趣，是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的．書(shū)，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空；書(shū)，如一片蔚藍(lán)的海，讓人沉溺在這片藍(lán)中；書(shū)，如一只小小的螢火蟲(chóng)，給在漆黑中迷途的人指引帶給我的，是一個(gè)純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香．

讀書(shū)；讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養(yǎng)．愿我攜著一路書(shū)香，向那未知勇敢地前進(jìn)!

書(shū)籍，一路上有你，真好．31、略

【分析】試題分析：“牽掛”到底是什么？這是一個(gè)十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩人比喻提示了它的內(nèi)涵。我們完全是可借助這兩個(gè)比喻，展開(kāi)類比聯(lián)想，由此及彼地切人話題。比如由“高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩”，類比聯(lián)想到海外游子對(duì)祖國(guó)的掛念、在外求學(xué)的學(xué)子對(duì)父母的惦念、父母對(duì)子女的思念，對(duì)久別的同學(xué)、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆”，類比聯(lián)想到子女對(duì)家庭的依戀、妻子對(duì)丈夫的眷戀，等等。通過(guò)類比及轉(zhuǎn)換，就能快速打開(kāi)思路，確定文章主題。具體寫(xiě)作時(shí)應(yīng)精心選擇具體感人的事件，著力抒寫(xiě)出內(nèi)心的真摯的情懷。本話題的寫(xiě)作重點(diǎn)在于“牽掛”，在我們明確了“牽掛就是牽念、惦念”的含義后，寫(xiě)作也就有了框架與范圍，你可以以自己的認(rèn)知為圓心，以牽掛為半徑畫(huà)圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。如果你是一個(gè)詩(shī)詞愛(ài)好者，在寫(xiě)作時(shí)就可以搜集歷代有關(guān)“牽掛”的詩(shī)詞，連綴成一篇文才斐然的文章；如果你是一敘事的高手，就可以娓娓道來(lái)一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的有關(guān)牽掛的優(yōu)美故事；如果你是多情的美文家，還可以用如椽的大筆，蘸豪情之墨，高歌“牽掛”之曲，洋洋成一散文文章的體裁如同人體的骨骼，然后以結(jié)構(gòu)為筋脈，以語(yǔ)言為血肉，以行文為紋理，一篇文質(zhì)兼美的文章，就會(huì)從你的筆端流溢而出。點(diǎn)評(píng)：這篇文章運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題，抒發(fā)了作者在父親的牽掛中成長(zhǎng)的滿足和溫暖，以及靈魂深處的幸福感。作者眼中父親的牽掛有以下幾個(gè)特征：一是“細(xì)”，她筆下的幸福如細(xì)細(xì)的沙，如碎碎的蕊，并不轟轟烈烈，卻溫柔如水般流進(jìn)人的心底；二是“真”，列舉生活中普通的事例，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)父親的牽掛獨(dú)特的理解，得益于作者善于體察生活的心?！窘馕觥俊敬鸢浮吭跔繏熘谐砷L(zhǎng)愛(ài)是生命的真諦，牽掛是愛(ài)的源泉、愛(ài)的靈魂，每一個(gè)牽掛，都是情感的陶冶與升華?！}記牽掛像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；牽掛像風(fēng)，能幫助你揚(yáng)起風(fēng)帆，走向成功；牽掛像太陽(yáng)，能幫助你祛除嚴(yán)寒，感受溫暖。父親那一個(gè)個(gè)精美的動(dòng)作，讓我感受到了人間最真摯的愛(ài)。原來(lái)，我一直在牽掛中成長(zhǎng)！煙味清香自從我進(jìn)入初三以來(lái)早出晚歸，沒(méi)有多少時(shí)間與家人聊天。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)父親竟抽上了煙。不久，他的身上有一股煙味，特別是傍晚，整個(gè)屋子都彌漫著煙。一天，我回到家中，聽(tīng)到了爸爸在和叔叔商量著什么事，我便透過(guò)門縫看去?！翱?，女兒就要中考了，這兩天看她這么忙，身體會(huì)不會(huì)吃不消？”爸爸一手用打火機(jī)點(diǎn)燃了掐在手上的香煙。叔叔深沉地說(shuō)：“沒(méi)事的，也就這幾天?！边@時(shí)爸爸深深地吸了一口煙，又輕輕地吐出來(lái)?！斑@孩子，苦也不會(huì)說(shuō)一聲，學(xué)習(xí)上生活上有什么困難，我們也好幫幫她?！痹捯魟偮洌业囊暰€不知被什么模糊了原來(lái)，父親沒(méi)日沒(méi)夜的牽掛著我，抽煙只是它牽掛的宣泄。當(dāng)我再次回味那股煙味時(shí)，發(fā)現(xiàn)了它有一點(diǎn)淡淡的清香，那是父親對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的牽掛。燈光溫暖進(jìn)入了初三，越來(lái)越多的學(xué)業(yè)壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，心情也是時(shí)常感到莫名地?zé)┰?，總是關(guān)上自己書(shū)房的門，獨(dú)自挑燈到深夜。父親總是會(huì)在我埋頭苦讀時(shí)輕輕地走進(jìn)房間，我微微察覺(jué)，只是抬頭看他一眼，便又將自己