Module 9 Unit 3 Writing（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module9Unit3Writing（說課稿）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit3Writing

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過寫作練習，提升學生運用英語進行書面表達的能力，包括正確使用語法、詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學生在寫作中運用批判性思維，提出自己的觀點，并學會支持論點。

3.學科素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對英語文化的理解和尊重，通過寫作活動增進對不同文化的認識。

4.學習能力：引導學生掌握寫作技巧，提高自主學習能力，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作。他們已經(jīng)學習了基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和句型，對英語寫作有一定的了解，能夠完成簡單的描述性寫作。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語寫作的興趣因人而異，部分學生可能對寫作感興趣，樂于表達自己的想法；而另一些學生可能對寫作感到畏懼，缺乏信心。學生的寫作能力參差不齊，有的學生能夠流暢地表達，有的則可能存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。學習風格上，有的學生偏好獨立寫作，有的則更傾向于與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在寫作過程中可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、語法錯誤、組織文章結(jié)構(gòu)不清晰等。此外，部分學生可能缺乏寫作靈感，難以提出有創(chuàng)意的觀點。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，如通過詞匯積累、語法練習和寫作技巧講解來提升學生的寫作能力。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年外研版英語八年級上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與寫作主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學生理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于展示寫作技巧和示范寫作過程。

4.教學環(huán)境：布置教室，提供足夠的空間進行小組討論和寫作練習，確保環(huán)境整潔、安靜。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關(guān)于校園生活的英語視頻，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

2.**問題提出**：引導學生思考視頻中的場景，提出問題：“Whatarethestudentsdoinginthevideo?HowcanwedescribetheiractivitiesinEnglish?”

3.**活動**：學生根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語描述校園活動，教師巡視，給予及時反饋。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**寫作技巧講解**：

-**重點**：介紹描述性寫作的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

-**活動**：教師展示一個描述性寫作的示例，分析文章結(jié)構(gòu)，講解如何使用連接詞和過渡句。

-**用時**：5分鐘

2.**詞匯和語法講解**：

-**重點**：教授與描述性寫作相關(guān)的詞匯和語法點，如現(xiàn)在進行時、過去時、形容詞和副詞等。

-**活動**：通過例句和練習，讓學生掌握相關(guān)詞匯和語法。

-**用時**：5分鐘

3.**寫作示范**：

-**重點**：教師現(xiàn)場示范如何構(gòu)思和撰寫一篇描述性文章。

-**活動**：教師展示寫作思路，逐步完成文章，讓學生跟隨寫作過程。

-**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-**重點**：讓學生分組討論，共同完成一篇描述性文章。

-**活動**：教師將學生分成小組，每組選擇一個主題，共同討論并記錄下寫作要點。

-**用時**：10分鐘

2.**寫作練習**：

-**重點**：學生根據(jù)討論結(jié)果，獨立完成描述性文章的寫作。

-**活動**：學生開始寫作，教師巡視指導，幫助學生解決寫作中的問題。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-**重點**：檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

-**活動**：教師隨機提問學生，了解他們對描述性寫作的理解和應用。

-**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**學生展示**：

-**重點**：讓學生展示自己的寫作成果，增強學生的自信心。

-**活動**：每組選派一名代表展示文章，其他學生進行評價和反饋。

-**用時**：3分鐘

2.**教師點評**：

-**重點**：教師對學生的寫作進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-**活動**：教師對學生的寫作進行評價，提出改進建議。

-**用時**：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-**重點**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述性寫作的重要性。

-**活動**：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)描述性寫作的技巧和注意事項。

-**用時**：3分鐘

2.**拓展**：

-**重點**：鼓勵學生課后進行更多描述性寫作練習，提高寫作能力。

-**活動**：教師布置課后作業(yè)，讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的描述性文章。

-**用時**：2分鐘

**七、教學反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、小組討論、寫作練習和展示評價等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習描述性寫作。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學科素養(yǎng)，同時關(guān)注學生的學習興趣和學習風格。通過師生互動和課堂提問，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。知識點梳理1.**描述性寫作的基本結(jié)構(gòu)**：

-引言（Introduction）：簡要介紹寫作主題，引起讀者興趣。

-主體（Body）：詳細描述主題，包括主要觀點和細節(jié)。

-結(jié)尾（Conclusion）：總結(jié)全文，強調(diào)主題或提出進一步思考。

2.**常用句型**：

-描述動作：Sheissingingasong.

-描述狀態(tài)：Theskyisblue.

-描述感受：Ifeelhappy.

-描述地點：Theparkisbeautiful.

3.**連接詞和過渡句**：

-連接詞：and,but,so,because,however,inaddition,ontheotherhand,etc.

-過渡句：Infact,Moreover,Furthermore,However,Inconclusion,etc.

4.**時態(tài)和語態(tài)**：

-現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習慣性的動作或狀態(tài)。

-過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-被動語態(tài)：強調(diào)動作的承受者。

5.**形容詞和副詞**：

-形容詞：描述名詞的特征，如：big,small,happy,sad.

-副詞：修飾動詞、形容詞、其他副詞或整個句子，如：quickly,slowly,very,too.

6.**詞匯積累**：

-描述自然環(huán)境的詞匯：mountain,river,lake,forest,sky.

-描述人物的詞匯：young,old,tall,short,beautiful,handsome.

-描述動作的詞匯：run,jump,dance,sing,play.

7.**寫作技巧**：

-規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)：在寫作前，先構(gòu)思文章的大致框架。

-使用過渡詞：使文章連貫，邏輯清晰。

-修改和潤色：完成初稿后，仔細檢查語法、拼寫和標點符號。

8.**文化背景知識**：

-了解不同文化背景下的表達方式，如：問候、告別、道歉等。

-學習不同文化背景下的節(jié)日、習俗和傳統(tǒng)。

9.**寫作評價標準**：

-內(nèi)容完整：文章主題明確，內(nèi)容豐富。

-結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明。

-語法正確：句子結(jié)構(gòu)完整，時態(tài)和語態(tài)使用正確。

-詞匯豐富：使用恰當?shù)脑~匯，表達準確。

-書寫規(guī)范：字跡工整，標點符號使用正確。板書設計①描述性寫作結(jié)構(gòu)

-引言：引入主題，吸引讀者

-主體：詳細描述，包含主要觀點和細節(jié)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)主題或提出思考

②常用句型

-描述動作：主語+動詞+賓語(e.g.,Sheissingingasong.)

-描述狀態(tài)：主語+be動詞+形容詞(e.g.,Theskyisblue.)

-描述感受：主語+feel+形容詞(e.g.,Ifeelhappy.)

-描述地點：主語+be動詞+形容詞(e.g.,Theparkisbeautiful.)

③連接詞和過渡句

-連接詞：and,but,so,because,however,inaddition,ontheotherhand

-過渡句：Infact,Moreover,Furthermore,However,Inconclusion

④時態(tài)和語態(tài)

-現(xiàn)在時：主語+動詞現(xiàn)在式(e.g.,Weeatbreakfastat7AM.)

-過去時：主語+動詞過去式(e.g.,Ivisitedthemuseumyesterday.)

-現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞(e.g.,Theyhavefinishedtheirhomework.)

-被動語態(tài)：主語+be動詞+過去分詞(e.g.,Thebookwaswrittenbytheauthor.)

⑤形容詞和副詞

-形容詞：描述性詞匯(e.g.,big,small,happy,sad)

-副詞：修飾動詞、形容詞、副詞或句子(e.g.,quickly,slowl