Unit 2 What's your number？Lesson 8說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2What'syournumber？Lesson8說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2What'syournumber？”Lesson8為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字詞匯，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境的模擬和角色扮演，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解決問(wèn)題和創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說(shuō)出簡(jiǎn)單的數(shù)字詞匯，如one,two,three等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)數(shù)字表達(dá)，但對(duì)于更高位的數(shù)字（如hundred,thousand等）的理解和應(yīng)用可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到數(shù)字順序記憶困難、數(shù)字表達(dá)不規(guī)范、以及在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字詞匯不靈活等問(wèn)題。此外，對(duì)于不同文化背景下的數(shù)字表達(dá)方式，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字圖片、數(shù)字卡片、數(shù)字順序圖表以及與數(shù)字相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備數(shù)字板書(shū)工具，以便實(shí)時(shí)展示數(shù)字和進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和數(shù)字游戲角，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikenumbers?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)數(shù)字的興趣。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)字詞匯，如one,two,three等，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括數(shù)字的順序、表達(dá)方式以及在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示數(shù)字圖片和實(shí)際生活場(chǎng)景，如計(jì)數(shù)物品、看時(shí)鐘等，幫助學(xué)生理解數(shù)字的運(yùn)用。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等游戲，以加深對(duì)數(shù)字的記憶和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字，提高自己的語(yǔ)言能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)數(shù)字詞匯，并能正確書(shū)寫(xiě)。

b.每天用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)生活中的數(shù)字場(chǎng)景。

c.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：What'syournumber?

2.數(shù)字順序：one,two,three,...ten,eleven,twelve,...

3.數(shù)字表達(dá)方式：hundred,thousand,million,billion

4.實(shí)際情境應(yīng)用：計(jì)數(shù)物品、看時(shí)鐘等

七、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.通過(guò)游戲和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字文化：介紹不同文化中數(shù)字的起源和象征意義，如西方的阿拉伯?dāng)?shù)字和中國(guó)的算盤(pán)。

-數(shù)字故事：搜集一些以數(shù)字為主題的英語(yǔ)故事，如《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)字詞匯。

-數(shù)字歌曲：推薦一些包含數(shù)字的英語(yǔ)歌曲，如《FiveLittleDucks》和《TenLittleMonkeys》等，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字游戲：尋找一些在線或離線的數(shù)字游戲，如數(shù)字連連看、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行數(shù)字繪畫(huà)，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)數(shù)字，如畫(huà)一輛車(chē)并標(biāo)注“Carnumberone”。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一個(gè)關(guān)于數(shù)字的展示板，包括數(shù)字的讀寫(xiě)和實(shí)際應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如商店店主和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)字交易，如“Twoapples,please.”

-數(shù)字競(jìng)賽：舉行數(shù)字知識(shí)競(jìng)賽，包括數(shù)字的讀寫(xiě)、順序、數(shù)學(xué)運(yùn)算等，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國(guó)家的數(shù)字文化，如中國(guó)的干支紀(jì)年法、古埃及的象形文字?jǐn)?shù)字等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，如組織家庭數(shù)字比賽，增加家?；?dòng)，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的數(shù)字活動(dòng)，如“TodayIcounted100stepstoschool.”，通過(guò)日記培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。

-數(shù)字藝術(shù)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字相關(guān)的藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫(huà)、數(shù)字涂鴉等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字順序：one,two,three,...,ten,eleven,twelve,...

-數(shù)字表達(dá)：hundred,thousand,million,billion

-實(shí)際應(yīng)用：計(jì)數(shù)、時(shí)間、金錢(qián)等場(chǎng)景中的數(shù)字使用

②重點(diǎn)詞匯：

-Number（數(shù)字）

-Count（數(shù)數(shù)）

-Hundred（百）

-Thousand（千）

-Million（百萬(wàn)）

-Billion（十億）

③重點(diǎn)句子：

-What'syournumber?（你的數(shù)字是多少？）

-Ihaveoneapple.（我有一個(gè)蘋(píng)果。）

-Howmanyarethere?（有多少個(gè)？）

-Onehundredandone.（一百零一。）八、教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我審視自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit2What'syournumber？Lesson8”教學(xué)的一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikenumbers?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題的反應(yīng)不如預(yù)期，或者是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全投入到課堂中來(lái)。因此，我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。

接著，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)字的讀寫(xiě)方面存在一些困難。特別是在遇到多位數(shù)時(shí)，他們?nèi)菀谆煜龜?shù)字的順序。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上采用了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠的問(wèn)題。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱，缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我注意到一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用數(shù)字方面存在困難。例如，在模擬購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，他們無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的價(jià)格。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，如模擬餐廳點(diǎn)餐、商店購(gòu)物等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用數(shù)字。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了較高的合作精神，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我感到欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了采用互動(dòng)式教學(xué)方法的決心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂管理上還有待提高。有些學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了教學(xué)秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也存在不足。我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成