Start Unit3 Welcome Section A 1a-2d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以“StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d”為主題，結(jié)合人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以學(xué)生為主體，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型“Hello,mynameis...Icomefrom...”進(jìn)行自我介紹；

②正確拼讀和書(shū)寫(xiě)新單詞，如name,come,from等，并能將其應(yīng)用于實(shí)際交流中；

③能根據(jù)圖片和上下文理解對(duì)話內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠克服膽怯心理，積極參與課堂活動(dòng)，流暢地進(jìn)行自我介紹；

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，并根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯和表達(dá)方式；

③在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確把握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)詞匯和句型；

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和趣味性；

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡介紹自己?jiǎn)?？你們覺(jué)得介紹自己重要嗎？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化背景下的自我介紹方式。

簡(jiǎn)短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和常用句型。

過(guò)程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成部分，如姓名、年齡、來(lái)自哪里等。

詳細(xì)介紹自我介紹的常用句型，如“Hello,mynameis...”，“Iamfrom...”，“Iam...yearsold”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的方式和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和成功之處，讓學(xué)生全面了解自我介紹的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的影響，以及如何通過(guò)自我介紹給人留下良好印象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)成員進(jìn)行自我介紹練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何改進(jìn)自我介紹，提出建議和反饋。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示改進(jìn)后的自我介紹。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示自我介紹，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、常用句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在人際交往中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。在本節(jié)課“StartUnit3WelcomeSectionA1a-2d”的教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心句型“Hello,mynameis...Icomefrom...”進(jìn)行自我介紹，并能結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和調(diào)整。

學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中，能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)交流的能力。

2.詞匯掌握

學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)新單詞，如name,come,from,school,class等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中，豐富了學(xué)生的詞匯量。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的文化有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是文化交流的重要工具，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查找資料、制作海報(bào)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.交際能力

學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，提高了在真實(shí)環(huán)境中的交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自我介紹的學(xué)習(xí)策略，能夠根據(jù)自己的需求，選擇合適的句型和表達(dá)方式。

8.個(gè)性發(fā)展

學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心，促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展。

9.問(wèn)題解決能力

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠針對(duì)他人的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

10.課堂參與度

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問(wèn)題、參與討論，課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和對(duì)學(xué)生的信任開(kāi)始了?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)自我介紹這一話題產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)需要時(shí)間，或者是對(duì)自我介紹這個(gè)話題本身就有一定的恐懼感。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的自我介紹案例，希望學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技巧。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析深度不夠，很多學(xué)生只是停留在表面。這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的分析沒(méi)有做得足夠深入，或者是因?yàn)槲覜](méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例分析的深度，引導(dǎo)學(xué)生挖掘案例背后的內(nèi)涵。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作精神，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生過(guò)于活躍，而其他成員則相對(duì)沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的平衡，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠自信地站在臺(tái)上，用流利的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致部分同