《好玩的“搶 10”分組游戲》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

《好玩的“搶10”分組游戲》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《好玩的“搶10”分組游戲》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《好玩的“搶10”分組游戲》，選自蘇教版一年級上冊數(shù)學教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過“搶10”游戲幫助學生鞏固對10以內(nèi)加減法的掌握，提高學生的計算速度和準確性。與之前學習的10以內(nèi)加減法相關(guān)聯(lián)，通過游戲形式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。通過“搶10”游戲活動，學生將學會運用10以內(nèi)加減法解決實際問題，提升邏輯推理和數(shù)學運算能力。同時，通過分組合作，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強溝通與表達技巧，促進學生在數(shù)學學習中的創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：10以內(nèi)加減法的熟練運用和游戲策略的制定。

難點：在游戲中快速準確地計算，并與其他組員有效溝通協(xié)作。

解決辦法：

1.通過反復練習10以內(nèi)加減法的基本運算，強化學生的計算基礎(chǔ)。

2.設(shè)計“搶10”游戲規(guī)則，讓學生在游戲中自然地運用加減法。

3.引導學生觀察和總結(jié)游戲中的成功策略，提高策略制定能力。

4.在小組合作中，通過角色分配和定期交流，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

5.對于計算速度較慢的學生，提供個別輔導，幫助他們克服計算障礙。

6.通過游戲反饋和評價，幫助學生識別并改進自己的計算策略。教學資源-軟件資源：多媒體教學課件、電子白板教學軟件

-信息化資源：10以內(nèi)加減法練習題庫、在線互動游戲平臺

-教學手段：實物教具（如數(shù)字卡片）、游戲卡片、計時器

-教學環(huán)境：寬敞的教室、舒適的學習氛圍、足夠的學習空間教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅熱鬧的超市購物場景圖，引導學生觀察圖中的人物和商品。

2.提出問題：你們知道這些人在買什么嗎？他們需要付多少錢？引發(fā)學生對10以內(nèi)加減法的興趣。

3.學生回答：教師引導學生用10以內(nèi)加減法計算購物金額。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解10以內(nèi)加減法的基本原理，強調(diào)加法和減法的計算方法。

2.通過實物教具（如數(shù)字卡片）展示加法和減法的實際操作，讓學生直觀理解。

3.示范“搶10”游戲規(guī)則，講解游戲過程中的計算方法。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行“搶10”游戲練習，每組選擇一個代表進行計算。

2.教師巡回指導，糾正學生的計算錯誤，鼓勵他們積極思考。

3.每組輪流展示計算結(jié)果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在游戲中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)合作的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出一個與10以內(nèi)加減法相關(guān)的問題，請學生回答。

2.學生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師引導學生在游戲中運用所學知識解決問題。

六、拓展練習（5分鐘）

1.教師出示一張含有10以內(nèi)加減法的算式卡片，請學生獨立完成計算。

2.學生展示自己的計算過程，教師點評并給予指導。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)10以內(nèi)加減法在生活中的應用。

2.學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)并鼓勵他們繼續(xù)努力。

教學時間總計：45分鐘

注意：以上教學過程設(shè)計僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。學生學習效果學生學習效果

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生在“搶10”游戲中熟練運用10以內(nèi)加減法，計算速度和準確性得到顯著提高。

2.策略思維培養(yǎng)：學生在游戲中學會制定策略，運用不同的計算方法快速得出答案，策略思維能力得到鍛煉。

3.團隊合作能力增強：在小組合作中，學生學會了傾聽、表達和溝通，通過共同解決問題，團隊合作能力得到提升。

4.邏輯推理能力提高：學生在游戲中不斷嘗試和調(diào)整策略，培養(yǎng)了解決問題的邏輯推理能力。

5.數(shù)學興趣激發(fā)：通過游戲化的教學方式，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與到數(shù)學學習中。

6.日常生活應用能力：學生將所學知識應用于實際生活中，如購物、購物清單等，提高了解決實際問題的能力。

7.學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂上認真聽講、積極參與，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

8.自主學習能力提升：學生在游戲中學會自主學習，通過觀察、模仿、嘗試等方法，不斷提高自己的學習能力。

9.情緒管理能力：在游戲中，學生學會了控制自己的情緒，面對挑戰(zhàn)時保持冷靜，情緒管理能力得到提升。

10.評價與反思能力：學生在游戲結(jié)束后，能夠?qū)ψ陨肀憩F(xiàn)進行評價和反思，不斷調(diào)整自己的學習方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-10以內(nèi)加減法的基本原理

-“搶10”游戲規(guī)則

-小組合作與溝通技巧

②重點詞句：

-加法：將兩個數(shù)合并為一個數(shù)的運算。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

-策略：解決問題的計劃和步驟。

-合作：共同工作以達到共同目標。

-溝通：信息交換的過程。

③邏輯關(guān)系闡述：

①加減法原理是本節(jié)課的核心知識點，通過講解和練習，學生理解并掌握10以內(nèi)加減法的基本運算規(guī)則。

②“搶10”游戲規(guī)則作為教學活動的設(shè)計，將加減法原理與實際操作相結(jié)合，讓學生在游戲中應用所學知識。

③小組合作與溝通技巧是學生在游戲中需要掌握的重要能力，通過游戲過程中的互動，學生學會如何與他人協(xié)作解決問題。教學反思與總結(jié)今天的數(shù)學課，我們通過“搶10”分組游戲來學習10以內(nèi)加減法。整體來說，我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用超市購物的場景圖來引入，發(fā)現(xiàn)孩子們都很感興趣，他們能迅速進入狀態(tài)，開始思考如何計算購物金額。這說明情境導入是個不錯的方法，能激發(fā)學生的興趣。

在講授新課的時候，我注意到一些學生對于加減法的概念理解得不夠清晰。我可能需要花更多的時間去講解這些基本概念，確保每個學生都理解了。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算時比較慢，這可能是因為他們對數(shù)字不夠熟悉。所以，我決定在接下來的教學中，增加一些基礎(chǔ)數(shù)字的認知練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了“搶10”游戲來讓學生在游戲中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)孩子們玩得很開心，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組在游戲中策略不夠明確，導致計算效率不高。這說明我在指導學生制定游戲策略時，可能沒有做到位。今后，我會更細致地指導他們?nèi)绾沃贫ㄓ行У牟呗浴?/p>

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地回答問題，但有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)他們更深入的思考。我打算在今后的教學中，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進學生思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松的學習氛圍，讓孩子們在游戲中學習。我覺得這一點做得還不錯，但