第一單元寫作《熱愛寫作學(xué)會觀察》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第一單元寫作《熱愛寫作，學(xué)會觀察》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“熱愛寫作，學(xué)會觀察”這一主題，結(jié)合統(tǒng)編版語文七年級上冊相關(guān)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，激發(fā)寫作興趣。通過設(shè)置情境、小組討論、實(shí)踐活動等方式，幫助學(xué)生掌握觀察方法，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過觀察訓(xùn)練，提升學(xué)生的觀察能力，激發(fā)寫作興趣，促進(jìn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和合作能力；通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解觀察在寫作中的重要性，掌握基本的觀察方法。

②學(xué)會從不同角度和層面進(jìn)行觀察，捕捉細(xì)節(jié)，豐富寫作素材。

③能夠運(yùn)用多種表達(dá)方式，將觀察到的內(nèi)容生動、具體地呈現(xiàn)出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生對觀察的意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師引導(dǎo)和長期實(shí)踐。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為有感染力的文字，需要教師提供有效的寫作技巧指導(dǎo)。

③在小組合作中，如何協(xié)調(diào)不同學(xué)生的觀點(diǎn)，形成共識，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、多功能筆。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)材料和學(xué)生作品。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段，用于輔助觀察方法和寫作技巧的講解。

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、情景模擬、小組討論、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡寫作嗎？為什么？”

展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作文片段，讓學(xué)生感受寫作的魅力。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫作是表達(dá)自我、傳遞信息的重要方式。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作的組成部分或技巧，如立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過寫作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.寫作實(shí)踐與指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作能力。

過程：

教師提供寫作素材或話題，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場寫作。

在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行自評和互評，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生堅持寫作，提升自我表達(dá)能力。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇短文或日記。

作業(yè)要求具體，包括字?jǐn)?shù)、主題、寫作技巧等方面。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，積累寫作素材。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-優(yōu)秀作文選集：推薦學(xué)生閱讀《初中生優(yōu)秀作文選》等書籍，了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。

-名家作品賞析：選取魯迅、朱自清等名家的散文作品，讓學(xué)生感受文學(xué)大師的寫作魅力。

-寫作技巧視頻教程：收集一些關(guān)于寫作技巧的視頻教程，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何運(yùn)用修辭手法等。

-觀察日記模板：提供觀察日記的模板，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察，如自然景觀、人物行為、社會現(xiàn)象等，積累寫作素材。

-閱讀積累：推薦學(xué)生閱讀各類書籍，尤其是與寫作相關(guān)的書籍，提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。

-定期寫作：建議學(xué)生每周至少寫一篇作文，可以是日記、散文、小說等，堅持寫作，提升寫作能力。

-參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的寫作比賽，鍛煉寫作技巧，增強(qiáng)自信心。

-小組寫作活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組寫作活動，如共同完成一個故事或編寫劇本，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

-寫作指導(dǎo)課：開設(shè)寫作指導(dǎo)課，邀請專業(yè)作家或教師為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)，解答寫作中的疑惑。

-寫作社區(qū)交流：建立寫作社區(qū)，讓學(xué)生在社區(qū)內(nèi)分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-寫作反思：鼓勵學(xué)生在每次寫作后進(jìn)行反思，總結(jié)寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)。

-寫作主題研究：選擇一個與寫作相關(guān)的主題，如“成長故事”、“家鄉(xiāng)變化”等，進(jìn)行深入研究，豐富寫作內(nèi)容。七、板書設(shè)計

1.寫作觀察要點(diǎn)

①觀察角度：多角度觀察，全面把握

②觀察方法：細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)

③觀察內(nèi)容：真實(shí)、具體、生動

2.寫作技巧概述

①開頭：引人入勝，點(diǎn)明主題

②結(jié)構(gòu)：清晰有序，層次分明

③語言：準(zhǔn)確生動，富有感染力

④結(jié)尾：畫龍點(diǎn)睛，深化主題

3.寫作案例分析

①案例一：觀察細(xì)節(jié)，描繪場景

②案例二：運(yùn)用修辭，增強(qiáng)表現(xiàn)力

③案例三：情感真摯，引發(fā)共鳴八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受寫作的魅力，激發(fā)他們的寫作興趣。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)

通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的合作能力，也促進(jìn)了不同觀點(diǎn)的碰撞，豐富了寫作思路。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生的注意力分散問題處理得不夠及時，有時會影響到整體教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)組織方面

在組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)時，對于不同寫作水平的學(xué)生，指導(dǎo)的針對性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生可能感到寫作難度較大。

3.教學(xué)方法方面

在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但對學(xué)生個性化需求的關(guān)注還不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面

我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的注意力分散問題，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織方面

我會根據(jù)學(xué)生的寫作水平，設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個性化的寫作指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)方法方面

我計劃引入更