25《灰雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

25《灰雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《灰雀》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)講述列寧與小男孩之間關(guān)于一只灰雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng)信和友善的價(jià)值觀。課文內(nèi)容貼近生活，富有教育意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。本課教學(xué)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《灰雀》，學(xué)生能夠體會(huì)誠(chéng)信和友善的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，形成正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀和討論，讓學(xué)生理解列寧與小男孩之間的互動(dòng)，體會(huì)列寧的智慧和誠(chéng)信。

-重點(diǎn)二：感悟誠(chéng)信品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生從列寧的行為中提煉出誠(chéng)信的價(jià)值觀，并聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

-重點(diǎn)三：提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)仿寫、續(xù)寫等方式，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧在故事中的心理變化，如對(duì)小男孩的關(guān)心、對(duì)灰雀的珍視等。

-難點(diǎn)二：理解“誠(chéng)信”的內(nèi)涵。幫助學(xué)生理解誠(chéng)信不僅是一種行為，更是一種品質(zhì)，需要通過(guò)具體事例來(lái)體會(huì)。

-難點(diǎn)三：將誠(chéng)信品質(zhì)內(nèi)化為自身行為。引導(dǎo)學(xué)生將課文中的誠(chéng)信品質(zhì)與自己的日常生活相結(jié)合，形成良好的道德習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書、作業(yè)本、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料、視頻片段（如與誠(chéng)信、友善相關(guān)的動(dòng)畫故事）。

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作、板書設(shè)計(jì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為誠(chéng)信在日常生活中有多重要？有沒(méi)有遇到過(guò)需要誠(chéng)信抉擇的時(shí)刻？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如人物故事、動(dòng)畫短片，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任感等。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解誠(chéng)信在不同社會(huì)關(guān)系中的作用。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如商業(yè)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在校園中踐行誠(chéng)信”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，可以是個(gè)人經(jīng)歷、感悟或?qū)φ\(chéng)信問(wèn)題的思考。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合實(shí)際生活，提出如何踐行誠(chéng)信的具體措施。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

教師根據(jù)反思結(jié)果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解誠(chéng)信的基本概念，如誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任感等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析生活中的誠(chéng)信案例，提高對(duì)誠(chéng)信現(xiàn)象的敏感度和判斷力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，展現(xiàn)對(duì)誠(chéng)信的理解和應(yīng)用能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在了解誠(chéng)信的重要性后，能夠更加珍視誠(chéng)信，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

-學(xué)生在面對(duì)誠(chéng)信抉擇時(shí)，能夠更加堅(jiān)定地選擇誠(chéng)信，樹(shù)立正確的道德觀念。

-學(xué)生能夠意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，形成積極的價(jià)值觀。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力

-學(xué)生通過(guò)課堂討論、展示和寫作，提高了口頭和書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述誠(chéng)信案例，闡述自己的觀點(diǎn)和思考。

-學(xué)生在交流互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力。

4.合作與解決問(wèn)題的能力

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、思考和探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.適應(yīng)社會(huì)的能力

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的要求，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠自覺(jué)踐行誠(chéng)信，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任感

-重點(diǎn)詞句：“誠(chéng)信是一種品質(zhì)，是做人的根本”、“誠(chéng)實(shí)守信，為人之本”

②案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信案例的類型與特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“商業(yè)