新編人教版小學數(shù)學一年級上冊20以內(nèi)的進位加法《解決問題（二）》示范課教案

解決問題（二）教學目標教學目標1．經(jīng)歷解決問題的全過程，使學生在具體情境中理解“求原數(shù)”（逆向加法）的數(shù)量關(guān)系，會用加法解決這類實際問題。2．在解決問題的過程中，使學生體會畫圖是分析問題的重要策略，能借助畫圖的策略分析問題、解決問題。3．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，使學生感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點教學重點能借助畫圖正確分析和解答“求原數(shù)”（逆向加法）的實際問題。教學難點教學難點逆向思考，正確理解題意。教學準備教學準備圓片，多媒體課件。教學過程教學過程新課導入課件出示：師：同學們，我們來做個游戲?？?，這里有一個盒子，猜一猜里面裝的會是什么？（糖果、球……）對，是一些球。現(xiàn)在我從里面拿出4個球，誰來幫老師數(shù)一數(shù)盒子里還剩下幾個球？教師指名學生數(shù)一數(shù)。師：盒子里還剩下4個球。那盒子里原來有多少個球呢？預設(shè)：8個。師：為什么是8個？你是怎樣想的？預設(shè)：要求原來有多少個球，我們可以把拿出來的4個球再放回去。然后數(shù)一數(shù)，盒子里剛才剩下4個球，再接著數(shù)添上的這4個球，5，6，7，8，原來有8個球。師：生活中也有很多類似的問題，下面我們就一起來解決求原來有多少的實際問題。新知探究一、閱讀理解課件出示情境圖。師：學校體育室買來一些籃球，準備分給各班上體育課用。老師領(lǐng)走了一些籃球。師：仔細觀察，你知道了什么？預設(shè)1：老師領(lǐng)走了6個籃球，剩下5個。預設(shè)2：要求的問題是原來有多少個籃球。師：原來有多少個籃球中的“原來”是什么時候？教師引導學生重點理解“原來”是沒有領(lǐng)走籃球之前。二、分析解答1．嘗試解答。師：這道題該怎樣解答呢？出示【學習任務(wù)】。學生完成后交流，教師巡視，幫助有困難的學生。2．展示交流。師：我們一起來交流一下。預設(shè)1：擺一擺。上面這一排表示被領(lǐng)走的6個籃球，下面這一排表示剩下的5個籃球。求原來有多少個籃球，就要把被領(lǐng)走的6個籃球再還回來，也就是把它們合在一起，就表示原來有多少個籃球。預設(shè)2：畫一畫。用圓代替籃球。先畫6個圓表示被領(lǐng)走的6個籃球，再畫5個圓表示剩下的5個籃球。把它們合在一起，表示的就是原來有多少個籃球。畫一畫的方法有很多，教師要適當給予學生鼓勵。通過擺一擺和畫一畫，教師引導學生發(fā)現(xiàn)原來所有的籃球是整體，被領(lǐng)走的6個是整體里的一部分，剩下的5個是整體里的另一部分。師：要求原來有多少個籃球，該怎樣算呢？預設(shè)1：6＋5＝11（個）預設(shè)2：6－5＝1（個）師：你同意哪種？為什么？教師引導學生在對與錯的辨析中，明白用加法計算的道理。因為桌上原來的籃球是整體，分成了兩部分：一部分是被領(lǐng)走的6個，另一部分是剩下的5個。求原來有多少個籃球，就要把這兩部分合起來，所以用加法計算。師：為什么不能用減法計算？教師引導學生明確：不能看到題目中有“剩下”“領(lǐng)走”就用減法，要看清楚所求的量是部分還是整體。教師小結(jié)：當總量被分成兩部分時，求總量，用加法把兩部分的量加起來再計算。三、回顧反思師：解答正確嗎？你準備怎樣檢查呢？引導學生用畫圖數(shù)一數(shù)的方法進行驗證。把求出來的11個籃球當作已知信息，先畫出11個籃球，然后劃去6個籃球，表示領(lǐng)走了6個，數(shù)一數(shù)剩下的籃球，如果剩下5個，就說明解答是正確的。師：回憶解題過程，為了弄清問題，我們做了什么？預設(shè)：我們通過擺一擺或畫一畫模擬了領(lǐng)籃球的過程，進而找到了信息與問題之間的聯(lián)系。教師小結(jié)：以后再遇到不懂的問題時，用畫圖的方法可以更好地找出信息和問題之間的關(guān)系。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學到了什么新方法？知道了什么新知識？預設(shè)1：用畫圖的方法可以更好地找出信息和問題之間的關(guān)系。預設(shè)2：當總量被分成兩部分時，求總量，用加法把兩部分的量加起來再計算?！n后任務(wù)生活中還有“求原來是多少”的問題嗎？找一找，與你的家人說一說。教學反思教學反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________