2025年《童年》讀書(shū)心得體會(huì)（2篇）

2025年《童年》讀書(shū)心得體會(huì)《童年》是俄國(guó)文豪高爾基的自傳體作品，描繪了他在一個(gè)困苦家庭中的童年經(jīng)歷。小說(shuō)通過(guò)刻畫主人公阿連卡，生動(dòng)地反映了在貧困和壓迫中兒童的無(wú)奈與期盼，以及對(duì)社會(huì)不公的深思和對(duì)自由的向往。以下是我閱讀《童年》后的感想與體悟。故事設(shè)定在19世紀(jì)末的俄國(guó)，一個(gè)封建制度與資本主義并存的轉(zhuǎn)型期。在這樣的歷史背景下，貧困與不公成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。阿連卡的家庭狀況便是這種現(xiàn)象的縮影，父親酗酒，母親病弱，家庭經(jīng)濟(jì)極度拮據(jù)。年幼的阿連卡過(guò)早地承受了貧窮帶來(lái)的困頓，時(shí)常忍饑受凍，生活環(huán)境惡劣。阿連卡的內(nèi)心深處充滿了對(duì)美好生活的憧憬和追求。他關(guān)注社會(huì)的不公，對(duì)貧困人群的苦難感同身受，渴望改變現(xiàn)狀。小說(shuō)中，他不斷地思考和反省，對(duì)不公現(xiàn)象提出質(zhì)疑，無(wú)法理解為何有人生活富裕，而有人卻生活在悲慘之中。這種對(duì)不公的敏銳洞察和深思熟慮，體現(xiàn)了阿連卡早熟且敏感的性格特質(zhì)。小說(shuō)還描繪了阿連卡對(duì)自由的渴望。他深感在家庭和學(xué)校中受到的束縛，向往無(wú)拘無(wú)束的自由。他希望可以獨(dú)立思考，自由行動(dòng)，不受外界的限制。這種對(duì)自由的追求與阿連卡內(nèi)在的反抗精神相輔相成，他對(duì)任何阻礙他自由發(fā)展的事物都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿和抵抗?！锻辍芬舱宫F(xiàn)了阿連卡與其他人的互動(dòng)和深厚的友情。他與祖父的關(guān)系尤為親密，祖父對(duì)他的成長(zhǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。他還與一些同齡孩子建立了深厚的友誼，他們共同面對(duì)生活的困難，分享快樂(lè)和冒險(xiǎn)。這些描繪的親情和友情為小說(shuō)增添了溫馨和感人的色彩，同時(shí)也突顯了童年時(shí)期友誼的價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，《童年》給我留下了深刻的印象。通過(guò)阿連卡的成長(zhǎng)歷程，小說(shuō)揭示了貧困和不公帶來(lái)的痛苦，以及在特定歷史背景下人們對(duì)自由和公正的追求。書(shū)中的人物形象鮮明，情節(jié)引人入勝，使我深受感動(dòng)。阿連卡的經(jīng)歷讓我深刻理解了貧困的殘酷和不公的不公，更加珍視自由的美好。我也認(rèn)識(shí)到親情和友情的重要性，它們?cè)诶Ь持薪o予人慰藉和力量。在閱讀過(guò)程中，我不禁反思自己的生活環(huán)境和現(xiàn)狀。盡管我生活在一個(gè)相對(duì)富裕和自由的社會(huì)，但不公的現(xiàn)象仍然存在。如同阿連卡，我們也應(yīng)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考不公，追求自由和正義。通過(guò)個(gè)人的努力和行動(dòng)，我們可以為社會(huì)的進(jìn)步和改變貢獻(xiàn)力量。閱讀《童年》使我意識(shí)到閱讀的價(jià)值。閱讀可以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)思考和判斷力，同時(shí)也能引發(fā)情感共鳴，幫助我們更好地理解自我與社會(huì)。這本書(shū)是一本發(fā)人深省的作品，它不僅豐富了我的經(jīng)歷，也引發(fā)了我對(duì)諸多重要問(wèn)題的深思?？傊锻辍肥且徊拷艹龅男≌f(shuō)，通過(guò)阿連卡的形象，展現(xiàn)了貧困與不公的困境以及對(duì)自由和公正的追求。閱讀《童年》后，我對(duì)俄國(guó)歷史有了更深入的理解，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)問(wèn)題有了更多的思考。這本書(shū)給予我寶貴的啟示和感悟，促使我反思生活，堅(jiān)定追求自由和公正的信念。2025年《童年》讀書(shū)心得體會(huì)（二）在閱讀蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》之后，我對(duì)其所呈現(xiàn)的深刻主題和生動(dòng)敘述產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。這部作品揭示了童年階段對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，引發(fā)了我對(duì)這一時(shí)期全新維度的理解和反思。以下是我從三個(gè)方面對(duì)《童年》的讀書(shū)體會(huì)。書(shū)中對(duì)那個(gè)時(shí)代童年生活的細(xì)膩刻畫，令我深受觸動(dòng)。高爾基以第一人稱的視角，通過(guò)精確的描繪和生動(dòng)的場(chǎng)景構(gòu)建，使讀者仿佛置身其中，親身體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)時(shí)代的環(huán)境和生活狀態(tài)。他通過(guò)描述家庭紛爭(zhēng)、親人生活和自我與伙伴的互動(dòng)，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生活條件和環(huán)境。盡管生活充滿挑戰(zhàn)，但書(shū)中人物展現(xiàn)出的堅(jiān)韌樂(lè)觀精神，深深地打動(dòng)了我，同時(shí)也展示了童年的真實(shí)面貌，讓我對(duì)這一階段有了更全面的認(rèn)識(shí)。我從《童年》中領(lǐng)悟到童年在塑造個(gè)人性格和人生軌跡中的關(guān)鍵作用。作者通過(guò)回憶童年時(shí)期的艱難經(jīng)歷，展示了這些經(jīng)歷如何塑造了他的堅(jiān)韌、樂(lè)觀和勇敢。童年時(shí)期的經(jīng)歷深刻地烙印在個(gè)體的內(nèi)心，影響著他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。高爾基的名言：“童年是靈魂的花朵，如果它會(huì)開(kāi)放，它會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)放?！边@使我深刻認(rèn)識(shí)到，童年對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它塑造了我們的人格特質(zhì)，影響著未來(lái)的成就。閱讀《童年》引發(fā)了我對(duì)童年意義的深入思考。童年是一個(gè)充滿好奇、夢(mèng)想和純真的階段，它激發(fā)了我們對(duì)世界無(wú)盡的想象和可能性。隨著年齡的增長(zhǎng)，童心往往被現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜和功利所磨滅。這讓我反思，成年人是否能保持那份童真，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)世界的好奇。我認(rèn)為，珍視并保持童年的美好和活力，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)守的寶貴品質(zhì)，這將使我們更能體驗(yàn)人生的喜悅和美好。總之，《童年》這部作品以其真實(shí)感人的敘述，讓我對(duì)童年階段