01-第一單元(A卷基礎(chǔ)篇)(解析版)

【專題01】八年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）第一單元同步檢測(cè)卷（A卷基礎(chǔ)篇）（解析版）（本卷共四個(gè)大題，總分：120分，考試時(shí)間：120分鐘）一、語文知識(shí)積累（第1~6題每題2分；第7題8分，共20分）1．注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）不憚（dàn）攛掇（chuàn）蘊(yùn)藻（yùn ）B．恬靜（tián）晦暗（huì）冗雜（rǒng）戛然（jiá） C．羯鼓（jié）錚錚（zhèn）花塢（wù）霍然（huà） D．戲謔（xuè）粗獷（kuàng）作孽（niè）屈從（qū）【答案】B【解析】A選項(xiàng)中“攛”念cuān，區(qū)別平翹舌音；C選項(xiàng)中，“錚”念zhēng，注意前后鼻音的區(qū)別，“霍”念huò；D選項(xiàng)中，“獷”念guǎng，要注意“k”和“g”的區(qū)別。2．下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．絕壁膝蓋腦怒欺侮 B．困惑挑剔膽祛委曲 C．叛徒誠肯鑒別宛轉(zhuǎn) D．驚異鞠躬獎(jiǎng)勵(lì)家眷【答案】D【解析】A項(xiàng)“腦”應(yīng)為“惱”；B項(xiàng)“祛”應(yīng)為“怯”。C項(xiàng)“肯”應(yīng)為“懇”。3．選出下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）A．中國夢(mèng)同世界人民的夢(mèng)息息相通。 B．焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。 C．漢語具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡潔優(yōu)雅的意義之美。 D．寬甸河口的上萬株桃樹，妖嬈多姿，栩栩如生。【答案】D【解析】A．息息相通：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。合乎句意，是正確的；B．鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。合乎句意，是正確的；C．抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，合乎句意，是正確的；D．栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。來寫桃樹，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的。4．選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）A．好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ B．我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報(bào)告。 C．參加這次義務(wù)勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、婦女和小孩。 D．氣象小組的同學(xué)每天都在仔細(xì)地檢查天氣的變化?！敬鸢浮緼【解析】B．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“注視著他那慈祥的面容”；C．重復(fù)，工人、農(nóng)民、解放軍中有可能有婦女；D．用詞不當(dāng)，“檢查”改為“觀察”。5．依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）大千世界，千姿百態(tài)，物竟風(fēng)流。魯迅以，諸葛亮以，司馬遷以，文天祥以____……人生百態(tài)，百態(tài)人生，殊不知這“態(tài)”里透著人生的真諦，也折射著人生的價(jià)值。①“錚錚忠骨”的姿態(tài)流芳千古②“寧死不屈”的姿態(tài)彪炳史冊(cè)③“民族脊梁”的姿態(tài)長駐人間④“忍辱負(fù)重”的姿態(tài)激勵(lì)后人A．①③④② B．③①④② C．③④①② D．②①④③【答案】B【解析】此題可結(jié)合語境中人物作品的認(rèn)識(shí)，結(jié)合人物的特點(diǎn)，按照對(duì)應(yīng)關(guān)系辨析，如魯迅先生的“民族脊梁”；諸葛亮的“錚錚忠骨”；司馬遷的“忍辱負(fù)重”；文天祥的“寧死不屈”。6．根據(jù)課文《社戲》內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。 B．小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。 C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。 D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。【答案】B【解析】B．“作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容”有誤，作者并沒有花很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容，而是重點(diǎn)描寫了月下行船和偷豆的情節(jié)。7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1），長河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》（2）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（3），銅雀春深鎖二喬。杜牧《赤壁》（4）亂花漸欲迷人眼，。白居易在《錢塘湖春行》（5）《野望》一詩中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子：，。（6）《黃鶴樓》一詩中抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句：？?！敬鸢浮浚?）大漠孤煙直（2）江入大荒流（3）東風(fēng)不與周郎便（4）淺草才能沒馬蹄（5）相顧無相識(shí)長歌懷采薇（重點(diǎn)字：薇）（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【解析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。二、口語交際與語文綜合運(yùn)用（第8~11題，共10分）（一）語文綜合運(yùn)用（5分）8．談到讀書的作用時(shí)大家各抒己見，請(qǐng)仿照示例寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)。示例：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向廣闊的生活海洋。（2分）仿寫：一本書像，。【答案】示例：一盞燈，指引我們走入絢麗的人生旅途?！窘馕觥块喿x題干可知需要圍繞書籍的作用仿寫語句，需要采用比喻的修辭手法。使用的句式為“一本書像一……，……我們……的……”。語言運(yùn)用。今年年初的一天，北京故宮一如往日，游人熙熙攘攘。太和門附近的大銅缸旁邊，一名二十多歲的男青年正在刻畫：“XXX到此……”很多游客對(duì)此非常氣憤，紛紛上前制止小伙子的不道德行為。大家把他圍在中間，對(duì)他進(jìn)行教育。一位大嬸說：“小伙子，你要是再在文物上亂刻亂畫，當(dāng)心我把你的手剁下來?！比绻?dāng)時(shí)你恰好在場，也想上前勸說他，你會(huì)對(duì)他說些什么？（40字左右）（3分）【答案】（示例）大哥哥，故宮是我國著名的旅游景點(diǎn)，故宮的文明是中華燦爛文明的重要組成部分，作為中華兒女，我們不能干有損文明的事啊，您不要再刻畫了，好嗎？【解析】試題分析：要注意“制止小伙子的不道德行為”的具體要求，應(yīng)該曉之以理，讓他認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤所在，達(dá)到勸說的目的，態(tài)度不可生硬。如“大哥哥，故宮是我國的歷史文物，也是全世界人民有文化遺產(chǎn)，在任何地方涂畫都是對(duì)文化的褻瀆，對(duì)文物的破壞，我們一起來擦掉，好嗎？（二）名著閱讀（3分）10.名著閱讀。閱讀《昆蟲記》節(jié)選，完成下面題目。一個(gè)獵手捕獵歸來了，把蟋蟀放到住所的入口處，獨(dú)自進(jìn)洞去了。我迅速拿起這只蟋蟀，將它放在離洞口稍遠(yuǎn)處，它望了望便跑去抓住放得太遠(yuǎn)的獵物。……蟋蟀驚慌失措，連蹦帶跳拼命逃竄。飛蝗泥蜂朝它猛撲過去，彼此打成一團(tuán)，塵土飛揚(yáng)，兩個(gè)決斗者輪番占著上風(fēng)，一時(shí)難分勝負(fù)……上文選自法布爾的科普巨著《昆蟲記》中，作者用的方法來研究昆蟲，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，該巨著被譽(yù)為“”。魯迅把《昆蟲記》奉為“”。（3分）【答案】野外觀察和實(shí)驗(yàn)昆蟲的史詩講昆蟲生活的楷模【解析】本題考查名著常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)原著的閱讀記憶，可知《昆蟲記》的作者法布爾主要采用的是實(shí)地觀察與反復(fù)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法，這部名著被譽(yù)為是“昆蟲的史詩”。（三）漢字書寫（2分）11.請(qǐng)把下面的字用正楷抄寫在田字格里。熱愛生活，享受寫作【答案】熱愛生活享受寫作【解析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。三、閱讀理解（第12~26題，共40分）（一）閱讀下面這首，完成12~13題。（每小題2分，共4分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。12.用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”展示的畫面。（2分）13.詩人以“蓬”、“雁”自比，從中透露出詩人什么的情感。（2分）【答案】12.黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。13.透露出詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。【解析】12.本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境的基本能力。解析此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點(diǎn)剖析詩歌的言語表達(dá)?！按竽聼熤?，長河落日?qǐng)A”寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，在具體描寫畫面的時(shí)候要注意突出黃沙漫漫，草木枯絕，落日在夕陽的映照下圓潤如金。13.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。（二）閱讀下面的文章，完成第14~17題。（12分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《<孟子>三章》）【乙】當(dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使②良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚?。ㄟx自蔡襄奏折《乞④用韓琦⑤、范仲淹》，有刪改）【注釋】①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請(qǐng)求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。14.解釋下列語句中加點(diǎn)字的意思。（2分）①舜發(fā)于畎畝之中②非徒愈病15.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中劃線的句子。（4分）①故天將降大任于是人也。②困于心衡于慮而后作。16.請(qǐng)用選文中的句子填空。（3分）①甲中孟子認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說“”，有了這樣的磨煉，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。②乙文作者認(rèn)為“天下之病愈深”的原因是“”。17.甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點(diǎn)分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？（3分）【答案】14.起，被任用；只，僅僅。15.①所以上天要把重任降臨給這個(gè)人。②在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為。16.①必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。②使良醫(yī)不得盡其術(shù)。17.甲文觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。乙文觀點(diǎn)：選拔人才，收取眾人策略，大膽改革。（或“拔賢材，收眾策，不憚改作“）在人才的問題上，它們看法的相同之處：要注重選拔人才，會(huì)任用人才。【解析】14.本題考查理解文言詞語含義的能力。解析此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①舜從田野耕作之中被起用。舉：起，被任用；②不僅僅治愈了疾病。徒：只，僅僅。15.本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句重點(diǎn)詞語有：“故”，所以、；“是”，這。句意為：所以上天要把重任降臨給這個(gè)人。②句重點(diǎn)詞語有：“困”，憂困；“于”，介詞，在；“衡”，通“橫”，梗塞，指不順；“作”，奮起，指有所作為。句意為：在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為。16.本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解析此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。①必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。②使良醫(yī)不得盡其術(shù)。17.本題考查對(duì)文章中心的理解。解析此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，加以概括。甲文觀點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。乙文觀點(diǎn)：選拔人才，收取眾人策略，大膽改革。（或“拔賢材，收眾策，不憚改作“）譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。【乙】現(xiàn)在天下的存在的問題。我請(qǐng)求把它比作疾?。憾〞r(shí)調(diào)養(yǎng)身體使之舒適，本不會(huì)得病了；疾病在皮膚時(shí)，醫(yī)生能把它治好，病去并且身體安康。以上兩種情況都達(dá)不到了，疾病已在身體內(nèi)，如果得到良醫(yī)的醫(yī)治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形勢(shì)已經(jīng)像這樣了，在可以醫(yī)治的時(shí)候，皇上有選拔任用了良醫(yī)，倘若對(duì)他們深信不疑，聽從他們的安排，不僅僅治愈了疾病，還會(huì)讓百姓延年益壽。如果這個(gè)時(shí)候，假使良醫(yī)不能用盡他高明的醫(yī)術(shù)，那么天下的弊端會(huì)越積越深。希望皇上選拔任用有才能的人，收集大家的治國良策，不害怕改革，來成就治國的豐功偉業(yè)，那就是全天下最大的幸運(yùn)了。（三）閱讀下面的文章，完成第18~21題。（10分）閱讀蔡夢(mèng)飛的《環(huán)境如何塑造大腦》（有刪減），完成問題。①網(wǎng)上曾經(jīng)流行這樣一句話——那些你走過的路，遇到的人，經(jīng)歷的事，都會(huì)塑造你的人生。其實(shí)，它們塑造的可不止你的人生，它們還能塑造你的大腦。大腦的生理結(jié)構(gòu)和功能竟然會(huì)因?yàn)槿粘Ｉ罱?jīng)歷而發(fā)生改變？這聽起來很不可思議，但確實(shí)有越來越多的科學(xué)家開始從神經(jīng)科學(xué)的角度來研究環(huán)境如何塑造大腦了。②第一個(gè)關(guān)于環(huán)境如何影響大腦的研究，是由意大利科學(xué)家馬爾卡雷在19世紀(jì)初展開的。馬爾卡雷發(fā)現(xiàn)，豐富環(huán)境中哺育的幼鳥，它們的大腦比同窩出生但處于隔離狀態(tài)的幼鳥更大。隨后，達(dá)爾文也發(fā)現(xiàn)家兔的大腦比野兔的要小，并推測(cè)這可能是因?yàn)榧彝玫纳L環(huán)境太過單調(diào)、局限。1913年，神經(jīng)元學(xué)說的創(chuàng)始人卡哈爾提出，環(huán)境可以刺激大腦，使得神經(jīng)元之間建立新的、更多的連接。1947年，被譽(yù)為“神經(jīng)心學(xué)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之父”的加拿大科學(xué)家唐納德?赫布第一次對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了針對(duì)性的研究。赫布和女兒在家里養(yǎng)寵物鼠，并為這些老鼠提供了豐富的生活環(huán)境。隨后，發(fā)現(xiàn)自家老鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力表現(xiàn)比那些在實(shí)驗(yàn)室單調(diào)環(huán)境中長大的老鼠要好得多。由此，赫布也提出豐富環(huán)境可以使動(dòng)物的大腦發(fā)展出更加復(fù)雜的神經(jīng)回路，提升認(rèn)知能力。③20世紀(jì)60年代，羅茨威格在赫布的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更加深入、系統(tǒng)的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相比于生活在貧瘠環(huán)境中的老鼠，豐富環(huán)境會(huì)使老鼠的大腦發(fā)生如下變化：皮層更重、更厚——也就是認(rèn)知、行動(dòng)、感受能力都更強(qiáng)；乙酰膽堿酶活性更高——也就是神經(jīng)傳導(dǎo)更快、更高效；神經(jīng)元和神經(jīng)突出都變得更大——也就是大腦整體活動(dòng)水平更高。羅茨威格總結(jié)道：“雖然由環(huán)境引起的大腦變化并不很大，但這種變化是千真萬確的……大腦構(gòu)造及其化學(xué)成分的很多方面都可以被經(jīng)驗(yàn)改變。”④有科學(xué)家研究能否通過改善生活環(huán)境來預(yù)防老年人的認(rèn)知功能衰退。研究者們選擇了6000名65歲以上的老人，其中一些人的日常生活十分活躍，經(jīng)常聽廣播、看書，和朋友們玩撲克牌，逛博物館等。4年后隨訪發(fā)現(xiàn)，這些把日子過得多姿多彩的老人患阿爾茲海默癥的風(fēng)險(xiǎn)明顯較低。由此可見，適量的外界環(huán)境因素刺激，可以讓成年人的大腦更加活躍，減緩認(rèn)知功能衰退的過程。⑤善用環(huán)境，并構(gòu)建豐富的環(huán)境氛圍，不僅能改善認(rèn)知功能，促進(jìn)大腦健康發(fā)育，還對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療和康復(fù)有著重要的臨床意義。18.文章開頭第①段有何作用？（2分）19.結(jié)合內(nèi)容說說第②段劃線句有何表達(dá)效果。（2分）20.第④段中加點(diǎn)字“適量”能否去掉？為什么？（3分）21.讀完全文，你覺得豐富的環(huán)境是如何塑造大腦，并促進(jìn)大腦健康發(fā)育的？（3分）【答案】18.開篇引用網(wǎng)上流行的話來引出本文說明內(nèi)容——環(huán)境能夠塑造大腦，再通過疑問句“大腦的生理結(jié)構(gòu)和功能竟然會(huì)因?yàn)槿粘Ｉ罱?jīng)歷而發(fā)生改變”激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，引出下文科學(xué)家對(duì)環(huán)境如何塑造大腦的具體研究事例。19.劃線句運(yùn)用了舉例子和作比較的說明方法，列舉了赫布和女兒在家所做的實(shí)驗(yàn)這件事，將自家所養(yǎng)老鼠與實(shí)驗(yàn)室中老鼠進(jìn)行比較，具體說明了豐富環(huán)境可以使動(dòng)物的大腦發(fā)展出更加復(fù)雜的神經(jīng)回路，提升認(rèn)知能力。20.不能去掉，適量的意思是不多不少剛剛好，表示適當(dāng)?shù)臄?shù)量。說明通過適度的外界環(huán)境因素刺激，可以讓成年人的大腦更加活躍，減緩認(rèn)知功能衰退。如果刺激多了或者少了，都不能達(dá)到很好的效果，甚至產(chǎn)生相反作用。如果去掉，與事實(shí)不相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。21.環(huán)境可以刺激大腦，使得神經(jīng)元之間建立新的、更多的連接，皮層更重、更厚，乙酰膽堿酶活性更高，神經(jīng)元和神經(jīng)突出都變得更大，從而塑造大腦，使大腦健康發(fā)育?！窘馕觥?8.本題考查語段作用。解析此類問題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行答案作答，既答案語段本身傳達(dá)的信息，也要答案語段與其上下文的關(guān)系。本文第①段通過引用網(wǎng)上流行的話引出日常生活經(jīng)歷能塑造人的大腦這一說明內(nèi)容，而“大腦的生理結(jié)構(gòu)和功能竟然會(huì)因?yàn)槿粘Ｉ罱?jīng)歷而發(fā)生改變”這一問句則可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，段末說“確實(shí)有越來越多的科學(xué)家開始從神經(jīng)科學(xué)的角度來研究環(huán)境如何塑造大腦了”，文章第②③④段寫的正是科學(xué)家們的研究，因此第①段還有引出下文的作用。19.本題考查說明方法的作用。解析此類問題時(shí)，首先需根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞判定句子運(yùn)用的說明方法，然后結(jié)合句子內(nèi)容具體答案其作用。劃線句列舉了1947年赫布的研究這一事例，運(yùn)用了舉例子的說明方法，句中的“自家老鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力表現(xiàn)比那些在實(shí)驗(yàn)室單調(diào)環(huán)境中長大的老鼠要好得多”則是運(yùn)用了作比較的說明方法，這兩種說明方法具體說明了“豐富環(huán)境可以使動(dòng)物的大腦發(fā)展出更加復(fù)雜的神經(jīng)回路，提升認(rèn)知能力”。20.本題考查說明文語言的特點(diǎn)。解析此類問題時(shí)，首先要解釋詞語本身的意思，接著結(jié)合語句內(nèi)容，答案詞語在文中的意思，然后解釋詞語如果刪去，語句意思將會(huì)變得如何，最后強(qiáng)調(diào)因此詞語不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的XX特點(diǎn)。本題中的“適量”一詞意思為適當(dāng)?shù)臄?shù)量，在句中指適度的外界環(huán)境刺激，可以讓成年人的大腦更加活躍，減緩認(rèn)知功能衰退的過程，如果刪去則過于絕對(duì)，與事實(shí)不符合，因此不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。21.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解析此類問題時(shí)，首先給文章分層，然后結(jié)合問題要求判定答題范圍，最后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。本文第①段提出說明內(nèi)容——環(huán)境能夠塑造大腦，②③④段列舉了科學(xué)家對(duì)環(huán)境如何塑造大腦的具體研究事例，具體說明了環(huán)境如何塑造大腦，最后一段強(qiáng)調(diào)要善用環(huán)境，并構(gòu)建豐富的環(huán)境氛圍。由此可以判定答題范圍在②③④段。但是第④段側(cè)重的是“通過改善生活環(huán)境來預(yù)防老年人的認(rèn)知功能衰退”，并非題目要求答的“促進(jìn)大腦健康發(fā)育”，因此答案應(yīng)從第②③段中概括。根據(jù)這兩段中的研究成果可以概括本題的答案為：環(huán)境可以刺激大腦，使得神經(jīng)元之間建立新的、更多的連接，皮層更重、更厚，乙酰膽堿酶活性更高，神經(jīng)元和神經(jīng)突出都變得更大，從而塑造大腦，使大腦健康發(fā)育。（四）閱讀下面的文章，完成第22~26題。（14分）老北京的小胡同蕭乾①我是在北京的小胡同里出生并長大的。由于我那個(gè)從未見過面的爸爸在世時(shí)管開關(guān)東直門，所以東北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊時(shí)，每當(dāng)思鄉(xiāng)時(shí)，我想的就是北京的那個(gè)角落。我認(rèn)識(shí)世界就是從那里開始的。②還是位老姑姑告訴我說，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代讀了美國黑人寫的那本《根》，我也去尋過一次根。大約3歲上我就搬走了，但印象中我們家好像是坐西朝東，門前有一排垂楊柳。當(dāng)然，樣子全變了。九十年代一位攝影記者非要拍我念過中學(xué)的崇實(shí)學(xué)校（今北京二十一中），順便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一張。③其實(shí)，我開始懂事是在褡褳坑。10歲上，我母親死在菊兒胡同。我曾在小說《落日》中描寫過她的死，又在《俘虜》中寫過菊兒胡同旁邊的大院——那是我的仲夏夜之夢(mèng)。④母親去世后，我寄養(yǎng)在堂兄家里。當(dāng)時(shí)我半工半讀：織地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年畢業(yè)（1927年冬），因“學(xué)運(yùn)”被變相開除，遠(yuǎn)走廣東潮汕。1929年雖然又回到北平上大學(xué)，但那時(shí)過的是校園生活了。我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闖北了?？墒遣徽撐易叩侥睦铮趬?mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。⑤啊，胡同里從早到晚是一曲動(dòng)人的交響樂。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過一會(huì)兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過來了。然后是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹颁|①盆鋦碗”的。最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。⑥北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴黏糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。⑦我最喜歡聽夜晚的叫賣聲。夜晚叫賣的特點(diǎn)是徐緩、拖尾，而且當(dāng)中必有段間歇——有時(shí)還挺長，像“硬面——餑餑”，中間好像還有休止符。比較干脆的是賣熏魚的或者“算靈卦”的。⑧另外是夜行人：有戲迷，也有醉鬼，尖聲唱著“一馬離了”或“蘇三離了洪洞縣”。這么唱也不知是為了滿足一下無處發(fā)揮的表演欲呢，還是走黑道發(fā)怵，在給自己壯膽。⑨那時(shí)我是個(gè)窮孩子，可窮孩子也有買得起的玩具。兩三個(gè)錢就能買個(gè)轉(zhuǎn)個(gè)不停的小風(fēng)車。去隆福寺買幾個(gè)模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。⑩夏天，我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐——還有油葫蘆。蛐蛐會(huì)咬架，油葫蘆個(gè)頭大，但不咬。它叫起來可優(yōu)雅啦。當(dāng)然，金鐘更好聽，卻難得能抓到一只。這些，我都是養(yǎng)在泥罐子里，每天給一兩顆毛豆、一點(diǎn)水就成了。?北京還有一種死胡同，有點(diǎn)像上海的弄堂?？墒桥美镆姴坏疥柟?。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光。?胡同可以說是一種中古民用建筑。我在倫敦和慕尼黑的古城都見到過類似的胡同。倫敦英格蘭銀行旁邊就有一條窄窄的“針鼻巷”，很像北京的胡同。他們舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市現(xiàn)代化就搞猛了。四十年代我兩次過獅城，很有東方味道。八十年代再去，認(rèn)不得了。幸而他們還保留了一條“牛車水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，邊吃邊想著老北京的豆?jié){油炸果。?但愿北京能少拆幾條、多留幾條胡同。（選自《蕭乾散文》，有刪改）【注釋】①鋦（jū）：用鋦子連接破裂的陶瓷器等。22．作者回憶了北京小胡同的哪些事情？（3分）23．作者寫到北京的死胡同時(shí)，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？（3分）24．閱讀第⑨⑩段，用一句話概括這兩段的內(nèi)容。（2分）25．結(jié)合上下文，品味第⑨段中“大搖大擺”一詞，說說這個(gè)詞好在哪里。（3分）26．這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】22．（1）胡同里是一闕動(dòng)人的交響樂，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長，而且當(dāng)中必然有間歇——有的還挺長。（2）兒時(shí)買小風(fēng)車，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。（3）捉蛤蟆，逮蛐蛐?？墒遣徽撐易叩侥睦铮趬?mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。23．（1）作者通過北京死胡同與上海弄堂對(duì)比，寫出了北京胡同里的平方多么破也不缺乏陽光；（2）與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的獨(dú)特魅力。（3）這樣對(duì)比寫更突出了作者對(duì)小胡同的懷念與留戀。24．回憶兒時(shí)豐富多彩的游戲生活。（或：回憶兒時(shí)游戲之樂。）25．寫出“屁股簾兒”飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，表達(dá)了“我”興奮與滿足的心情。26．示例一：表達(dá)了作者對(duì)胡同生活的難以割舍的深切情感。示例二：有悠久歷史文化的城市應(yīng)當(dāng)保留它的文化傳統(tǒng)。示例三：對(duì)城市建設(shè)中不適當(dāng)拆除胡同的做法表示遺憾。【解析】22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。文中第⑤—⑩段是寫回憶中的北京小胡同。主要包含兩方面內(nèi)容：胡同里的交響樂，兒時(shí)的樂趣。找到答案區(qū)域后分別提取是作答的關(guān)鍵。23．本題考查表現(xiàn)手法及作用。文中第?、?段寫了上海弄堂、倫敦、慕尼黑等地的胡同，運(yùn)用對(duì)比手法。突出了北京小胡同的獨(dú)特魅力，更突出了作者對(duì)小胡同的懷念與留戀。一定要答出對(duì)比手法對(duì)突出主題的意義。24．概括第⑨、⑩的段意，也是情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。這兩個(gè)語段回憶了兒時(shí)豐富多彩的游戲生活。25．這道題目應(yīng)從分析人物的身份入手。由文章我們可以發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)槟菚r(shí)作者是一個(gè)窮孩子，所以他的自尊心格外強(qiáng)，不管做什么，他都不能讓自己顯得比別人差。所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺，一點(diǎn)也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風(fēng)箏差，心里自然十分滿足。26．對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。寫出感觸最深的一點(diǎn)；能結(jié)合文章加以分析；語言通順、有條理。如可從對(duì)胡同生活的難以割舍的情感，對(duì)城市建設(shè)中拆除胡同的做法表示遺憾等角度作答。四、寫作（50分）27.生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……每每重拾起這些丟失的美好，我們的生活更顯豐富多彩，有滋有味。請(qǐng)以《重拾》為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；④書寫正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。【范文】重拾堅(jiān)強(qiáng)陽光從書房的窗口傾瀉而下，潑灑在翻開的書頁上，棣棠花瓣做成的書簽光彩奪目。看到它，思緒如潮水般翻涌……棣棠花啊，沒有你，我怎么會(huì)重拾堅(jiān)強(qiáng)？記得拿到成績單的那一天，天色灰暗，頗有“黑云壓城城欲摧”的感覺。我不敢看成績單上那刺眼的分?jǐn)?shù)，低著頭邁著沉重的步伐回到家。雨淅淅瀝瀝的，不久便似盆傾瓢潑，聲勢(shì)浩大。我聽到雨珠砸到花朵上發(fā)出脆響，心想，花瓣零落的慘淡景