宣講中學對活動開展情況的評價

宣講中學對活動開展情況的評價宣講中學對活動開展情況的評價篇一中國自古以來就是一個重視禮儀的國度，禮儀是評價一個人道德的基準的關鍵。在你的工作中、學習中，禮儀始終伴隨在你的左右。對于即將踏入社會的大學生來說，禮儀知識更是將來踏入職場的一筆寶貴財富。因此，大學生藝術團于4月23日，在二號學術報告廳開展了“禮儀宣講”課堂。藝術團全體特邀校區(qū)團工委干部助理以及對此感興趣的同學來共同分享我們的課堂果實。本次課堂主要由大學生藝術團禮儀隊承辦，禮儀隊認真總結了過去一年工作中的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與心得重新規(guī)劃成課堂PPT，精心地為在場的每一位同學講解。此次課堂意在為同學們提供一個學習標準禮儀的平臺，從而促使同學們意識到樹立良好形象的重要性。古人云“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術。的確如此，此次禮儀宣講分為四個方面，分別對稱呼、容儀、基本禮儀技巧、基本服務禮儀做了詳細地講解與模擬。稱呼：在人們社會交際中招呼他人這一環(huán)節(jié)可謂必不可少，合適的稱呼，能恰到好處的親近彼此，進而達到進一步的溝通與合作。儀容：清新自然的儀容能為自己在社交場所中加分，也能在人群中留下良好的印象，同時擁有適度的儀容在社交中可以達到正面效果、尊重他人的作用?；径Y儀技巧：在這一環(huán)節(jié)中，課堂講解人員主要使用模擬場景來給大家講解社交中適度的距離、握手、傳遞名片等知識?；痉斩Y儀：對于高職院的學生來講，以后大多都會進入服務行業(yè)工作，服務行業(yè)中禮儀技巧甚是不能少，譬如迎賓、引導、頒獎以及為賓客奉茶送水等，在基本禮儀講解中講師也做了相關的禮儀知識描述并請在場的同學到講臺上表演，相信同學們學習后也能為自己的專業(yè)打下基礎。也許上述各環(huán)節(jié)只是我們工作中的一件小事，但是能在小事中注重細節(jié)，那么就證明你是個擁有良好禮儀的人，從而為自己在合作對象心目中大大加分。隨著臺上講師的講解、同學們的表演，臺下的笑聲、掌聲，宣講課堂圓滿閉幕。此次禮儀宣講的成功舉辦，少不了平時大家對禮儀工作的支持，更少不了禮儀人員平時的艱辛與臺下的總結。在此，由衷的感謝每一位給過我們幫助的人。在社會活動中，交談講究禮儀可以變得文明；舉止講究禮儀可以變得高雅；穿著講究禮儀可以變得大方；行為講究禮儀可以變得美好……只要講究禮儀，事情都會做得恰到好處。丘吉爾曾說“禮儀是一種在全世界可以通行的簽證，請你善用它”。為了將我們手中的“通行證”發(fā)揮出最大的作用，從現(xiàn)在起，就讓禮儀貫穿于我們生活的首尾吧！宣講中學對活動開展情況的評價篇二一是通過LED、電視TV、短信平臺等載體進行宣傳。積極對接宣傳、廣電，在縣城主要街道LED屏滾動播放防震減災宣傳標語、《地震來了怎么辦》視頻，結合實際編撰防震減災宣傳信息，通過平臺向全縣干部職工發(fā)送“在紀念汶川“5.12”特大地震--周年之際，讓我們共同銘記歷史，居安思危，齊宣傳、共引導，強化防御和減輕地震災害意識，不斷提升應急避險能力?！钡榷绦牛罨麄鞲采w面，在全縣范圍內(nèi)營造良好的宣傳氛圍。二是通過酒店、商鋪、超市進行宣傳。在防災減災日當天，對全縣8家酒店、30家商鋪、13家超市進行資料發(fā)放和知識宣講，發(fā)放《防震避震知識讀本》《防震避震知識畫冊》《公眾應急知識手冊》《防災減災科普手冊》《防震減災知識問答》等700余冊，充分調(diào)動公眾參與防災減災的積極性和主動性。三是通過主題活動進行宣傳。教育、民政、國土、科知、科協(xié)、應急等多部門聯(lián)動，上街入戶開展防災減災知識推廣普及，發(fā)放《防震減災知識問答》《農(nóng)村民居防震抗震知識讀本》《防震減災知識讀本小學版》《防震避震知識畫冊》《公眾應急知識手冊》《防災減災科普手冊》等4000余冊，引導公眾關注身邊各類風險，提高防災減災意識和災害防御技能。宣講中學對活動開展情況的評價篇三為進一步推動“七五”普法的落實，提高司法行政工作的群眾滿意度，區(qū)司法局以“四進”深入開展法治宣講活動。一、進入精準扶貧點開展扶貧專項法治宣講活動。司法局攜手律師事務所赴陽埠鄉(xiāng)陽埠村精準扶貧點進行法治宣講，司法局工作人員和律師志愿者們就農(nóng)村常用法律知識進行了解讀，面對面與群眾交流、耐心解答了法律咨詢，還結合農(nóng)村實際案例給老百姓上了一堂生動的法治課。此次活動，不僅提升了扶貧點群眾的法律意識，而且進一步發(fā)揮了法律在助力脫貧攻堅的積極作用，促進精神脫貧。二、進入學校開展憲法宣傳教育活動。司法局法律援助流動工作站來到清溪中心學校舉辦憲法知識講座，帶領學生們學習《憲法》及其修正案的部分內(nèi)容，通過真實案例講解、憲法知識搶答等有趣的方式讓在場學生對憲法知識有了更深入地了解，引導青少年從小樹立憲法法律意識。三、進入社區(qū)開展法治文藝巡演活動。司法局聯(lián)合城管局、交管大隊，依托區(qū)滿山紅藝術團，到多個社區(qū)以法治文藝節(jié)目巡演的方式，通俗易懂地將法律知識傳輸給群眾，讓老百姓在輕松愉快的氛圍中接受了法治教育。四、進入律師事務所開展法律援助業(yè)務培訓活動。法援中心工作人員來到當?shù)芈伤M織律師們認真學習了法律援助相關的法律法規(guī)，著力解讀了法律援助值班律師相關制度，并和在場律師就法律工作中遇到的問題進行了深入交流，通過培訓增強了律師履行法律援助義務的責任感和使命感。宣講中學對活動開展情況的評價篇四我們天桃實驗學校(中學部)地處南寧市中心地帶，雖然近幾年經(jīng)濟得到了較快發(fā)展，大部分的家庭已經(jīng)走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經(jīng)濟困難，他們的子女在學習之余還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經(jīng)濟上資助、心理上扶持、培養(yǎng)他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以用心、健康的心態(tài)應對生活、學習的困難并最終順利完成學業(yè)，是每一個教育工作者義不容辭的職責。因此，一向以來，我校十分重視對困難家庭學生的資助工作，不斷加強與社會各界的聯(lián)系，爭取資助基金，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：一、加強領導，建立健全組織我校對學生資助工作十分重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，政教處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由政教處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展帶給了有力的組織保障。二、調(diào)查摸底，確立工作目標為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業(yè)，我校每個學期初都采取多種途徑進行調(diào)查摸底。一是透過班主任在班級中采用調(diào)查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是透過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生狀況輸入微機，建立貧困家庭學生動態(tài)檔案，對貧困家庭學生進行動態(tài)管理。并對困難家庭學生進行逐個家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。三、拓寬途徑，籌措資助資金籌措資助資金，我校主要透過以下兩條途徑：一是透過本校同學的捐款，每年藝術節(jié)大會都要為貧困學生捐款；二是透過政府的補貼，透過以上途徑，本學年，我校共有25名貧困學生得到資助，資助金到達16000多元。除了對困難家庭學生經(jīng)濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經(jīng)常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態(tài)，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長?；仡櫛緦W年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫忙的范圍還不夠廣，還有些需要幫忙的學